历史上中古欧洲社会教案优秀范文3篇

　　下面是小编为大家，提供与中古欧洲社会教案相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意!

　　历史上中古欧洲社会教案优秀范文3篇一

　　教学目标

　　情感目标：使学生认识：从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步;中国进入封建社会比西欧早约1000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性;拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。坚定走改革开放之路，树立开拓创新的信念。

　　过程与方法：引导学生思考：“西欧封建社会有什么特点?”和“拜占廷帝国曾以其繁荣个经济、辉煌的文化在当时世界上巍然屹立，为什么后来却衰亡了?”等问题，培养学生归纳、分析历史问题的能力。

　　认识西欧城市重新兴起的意义以及对比中西封建制度、城市的异同，学会用比较的方法来认识历史问题。运用史料分析拜占廷帝国灭亡的原因。

　　知识与能力：以查理·马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建社会森严的等级制度的特点以及在西欧社会的影响，讲述琅城起义故事了解西欧城市的重新兴起的意义，探究拜占廷帝国灭亡的原因。培养分析解决问题的能力以及团结合作精神。

　　教学重难点

　　重点：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位;西欧城市兴起的历史意义;拜占廷帝国的灭亡。

　　难点：如何理解罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响;了解西欧城市重新兴起的意义;运用史料分析拜占廷帝国灭亡的原因以及它给我们今天留下了什么启示。

　　教学工具

　　多媒体

　　教学过程

　　导入;

　　猜一猜：下面这些建筑是哪个国家的?梵蒂冈介绍

　　新课：

　　一、西欧封建制度的形成

　　欧洲开始进入封建社会

　　(1)左图中的事件分别发生在什么时候?从左图变化到右图的原因是什么?右图中的法兰克王国是由什么民族建立起来的?后来分化成了哪些国家?

　　(2)在扩张中，国王遇到了很大的困难，由于国库没有充足的军费装备部队，兵员枯竭，怎样才能获得更多的军队呢?

　　查理·马特的采邑改革：8世纪前期，查理·马特

　　变以往无条件赏赐贵族土地的做法，为有条件的土地分封。得到土地的人必须为封主服兵役。

　　①在封建贵族内部形成了严格的等级制度; ②奠定了西欧封建社会骑士制度的基础

　　二、西欧封建社会的特点

　　(政治、思想、经济)合作与探究1：西欧封建制度有何特点?

　　阅读史料：

　　材料一：

　　政治上：等级森严，但在不同等级贵族之间，逐级保护和负责，没有严格的上下级制约关系(中国：高度集中的专制主义中央集权制度)

　　(1) 材料一西欧封建等级制度示意图反映了西欧封建等级制度的什么特点?

　　(2) 材料一中左边这句话的意思是什么?与材料二相比中西封建制度有何不同?

　　阅读下列材料思考在西欧封建社会时期罗马教会的地位与影响如何?

　　合作与探究2：

　　阅读史料：

　　材料一：

　　教皇为皇帝加冕

　　卡诺莎雪地求饶

　　材料二：

　　德皇亨利四世召开宗教会议，宣布废黜教皇。教皇随即宣布开除亨利四世教籍，并策动德国贵族反叛。最后，亨利四世向教皇请求宽恕，他赤足披毡在城堡外的雪地里等候了三天，方得进见。

　　(1) “丕平献土 ” 是怎么回事?材料一教皇为皇帝加冕产生了怎样的影响?两则材料共同反映了什么问题?

　　幻灯片展示材料四：

　　材料三：教皇国的形成

　　天主教会拥有大量田产。此外，教民按照教会的规定或法律的要求，捐纳本人收入的十分之一供宗教事业之用，主要用于神职人员薪俸、教堂日常经费以及赈济。

　　(2) 根据材料三、四并结合教材归纳欧洲封建社会教会在经济上的地位如何?

　　材料五：

　　西欧中古时期，广大民众普遍没有文化，不少上层贵族也目不识丁，由教士垄断了文化教育。……教皇宣称“不学无术是信仰虔诚之母”，强调知识服从信仰，社会上占统治地位的思想是天主教神学。

　　材料六：

　　(3) 根据材料五、六并结合教材归纳欧洲封建社会教会在精神文化领域的地位如何?

　　精神文化上：教会是西欧封建制度的精神支柱，神权凌驾于一切。liuxue86.com

　　合作与探究3：

　　西欧城市重新兴起的深远意义?

　　阅读史料：

　　(1) 经历了西罗马帝国灭亡后，什么时候兴起?有哪些著名城市?这些城市地理位置如何?主要从事什么行业?

　　(2)法国琅城市民起义是怎么回事?反映了什么?

　　(3)市民阶级中分化出哪些人?从中逐渐产生了什么新的阶级?有何意义?

　　三、拜占廷帝国(东罗马)的衰亡

　　活动:按时间先后顺序排列并简要介绍其中的故事。

　　世界名城君士坦丁堡

　　是以罗马帝国皇帝君士坦丁命名的。罗马帝国分裂后成为东罗马的首都。后又成了奥斯曼土耳其的首都，改名为伊斯坦布尔，现在是土耳其最大的城市和港口,是全世界唯一的地跨欧亚两洲的城市

　　古老帝国的悲剧

　　1453年，奥斯曼土耳其亲率大军和几百艘战船，兵临君士坦丁堡城下。土军用重炮轰城，但因城防坚固，金角湾又有铁链封锁，一筹莫展。后来，用木板铺路，上 涂油脂，把七十多艘战船从木板路上运入金角湾。然后，迅速架起浮桥，从海路两面同时攻城，经过鏖战，君士坦丁堡陷落。在战争中，土军烧杀劫掠，很多宏伟建筑毁于一旦，大量珍贵文物和艺术品被付之一炬。

　　思考：拜占廷帝国灭亡的原因是什么?它给我们的启示是什么?

　　原因：①骄傲自大，无视先进的文明因素。②东征西讨，耗尽国力。③封闭保守，导致其落后。

　　启示：闭关自守使文明衰落，开放宽容使文明繁荣。

　　课后小结

　　西罗马帝国在公元5世纪灭亡之后，世界历史进入中古世纪时期，在中古欧洲社会，西欧封建制度、城市的产生于的发展对后世影响极大，而作为古代西方文明的继承者——拜占廷帝国的衰落则给我们以深刻的启示。

　　课后习题

　　1.法兰克王国宫相查理·马特是一位卓越的政治家，他在政治上的重大举措是：

　　A.将土地有条件的分封给贵族 B.创立赢得人心

　　C.将罗马附近的地区送给教皇 D.领导琅城市民争取城市自治

　　2.11、12世纪，西欧“争取自治权”的斗争反映了：

　　A.地主的要求　 B.农民的要求　 　C.市民的要求　　 D.商人的要求

　　3.“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这样的局面出现于：

　　A.查里·马特改革之前　　 B.查里·马特改革之后

　　C.大化改新以前　　 D.大化改新以后

　　4.西欧封建社会时期，在精神和文化领域凌驾一切的权力是：

　　A.君权　　 B.兵权　　 C.财权　　 D.神权

　　5.西欧城市市民争取自治权斗争的典型例子发生在：

　　A.琅城　　 B.伦敦　　 C.巴黎　 　 D.罗马

　　6.西罗马帝国灭亡以后，东罗马帝国在历史上又延续了大约：

　　A.500多年　　 B.800多年　　 C.1000多年　　 D.1200多年

　　7.中世纪欧洲最大的封建土地所有者是：

　　A.各国君主 B.查理大帝 C.会 D.法兰克国王

　　8.下列促进了欧洲封建制度形成的事件有：

　　①大化改新 ②查理·马特改革 ③丕平献土 ④琅城起义

　　A.①② B.③④ C.①④ D.②③

　　9.下列关于中古西欧社会的描述，正确的是：

　　A.罗马教廷拥有至高无上的权力 B.封建主可以管辖自己附庸的附庸

　　C.国王是最大的土地所有者 D.伊斯兰教是西欧封建社会的精神支柱

　　10.西欧封建等级制度形成的基础是：

　　A.罗马共和国的建立 B.罗马帝国的扩张

　　C.亚历山大东征 D.查理·马特改革

　　板书

　　查理·马特改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度

　　西欧封建等级制度

　　罗马教廷有至高无上的权力

　　西欧城市的重新兴起：意大利、法国、英国、意大利等都有许多著名的城市

　　拜占庭帝国的灭亡：15世纪，延续了一千多年的帝国灭亡

　　历史上中古欧洲社会教案优秀范文3篇二

　　教学准备

　　1. 教学目标

　　1.知识要点：法兰克王国，查理曼帝国;凡尔登条约;西欧封建社会的形成和发展;的产生、传播、分裂;拜占廷帝国及其文化;奥斯曼土耳其的兴起和扩张。2.能力培养：(1)通过分析查理大帝在历史上的作用，提高学生运用辩证唯物主义的观点全面评价历史人物的能力;(2)拜占廷帝国保存了大量古代希腊、罗马的物质文化和精神文化，对世界文化的发展产生了重大影响。(3)奥斯曼土耳其帝国是继阿拉伯帝国之后，又一个地跨三洲的大帝国，它是经过长期的对外扩张形成的。它的统治对世界历史产生了重大影响。 3.思想品德教育：(1)从西欧主要封建国家形成和发展的历史，认识到封建社会代替奴隶社会，是社会发展的必然规律。(2)封建社会比奴隶社会进步，因为生产力的进一步发展，农奴比奴隶的处境有所改善，在生产中表现出一定的主动性。(3)通过对会在西欧中世纪所起作用的讨论、评价，培养学生运用唯物主义观点辩证地看待问题的能力和创新思维的能力。

　　2. 教学重点/难点

　　重点：西欧主要封建国家和西欧封建社会。?重点：。难点：性质的变化。难点：西欧封建社会。

　　3. 教学用具

　　1、多媒体幻灯片

　　4. 标签

　　历史

　　教学过程

　　教师活动 ?

　　学生活动 活动目的 ?

　　一、 创设情境，导入新课： ?

　　? ? ? ?

　　西欧奴隶社会结束的标志是什么?西罗马帝国在什么时间被什么人所灭?日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立起许多国家，其中最强大的是谁呢?今天我们就来学习第五课：中古欧洲社会。 ?

　　二、 学案导学，分组导学： ?

　　学生根据导学提纲，整理、了解法兰克王国、查理马特改革、封建等级制度、会、市民阶层的出现、拜占庭帝国的灭门等基本史实，教师巡回指导，及时发现学生存在的学习问题。 ?

　　三、 师生释疑，讲授新课： ?1、 等级森严的西欧封建社会： ?

　　出示：法兰克王国地图，学生回答：5世纪，日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立的强大的国家是哪个国家?后来在此基础上又建立了哪些国家呢?欧洲封建制度不断发展起来。 ?出示西欧封建等级示意图，学生思考西欧封建等级制度的特点有哪些? ?学生自己画出西欧封建等级示意图，并标出每一个等级。 ?那么这种层层分封、金字塔般的封建等级制度的形成与谁的改革有关呢?改革的内容和影响是什么? ?

　　随着西欧封建社会时期，会势力的扩张，罗马教会的权利日益增长，那么它的地位和影响有哪些? ?

　　学生阅读导入框的内容，小组讲述丕平献土的故事。，师生共同总结：罗马教廷的地位和影响。 ?

　　哪位同学还可以举例说明：教皇和教会是西欧封建制度的精神支柱，不容许任何力量和个人怀疑它的权威? ?

　　2、西欧城市的重新兴起： ?

　　教会势力的强大，使神权凌驾于一切之上，在教会和封建主的领土上出现的城市，封建主贪婪的对市民进行剥削，这会出现什么情况呢?我们一起走进西欧的封建城市。 ?西欧城市重新兴起的时间和出现的城市有哪些?

　　历史上中古欧洲社会教案优秀范文3篇三

　　教学准备

　　1. 教学目标

　　情感目标：使学生认识：从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步;中国进入封建社会比西欧早约1000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性;拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。坚定走改革开放之路，树立开拓创新的信念。

　　过程与方法：引导学生思考：“西欧封建社会有什么特点?”和“拜占廷帝国曾以其繁荣个经济、辉煌的文化在当时世界上巍然屹立，为什么后来却衰亡了?”等问题，培养学生归纳、分析历史问题的能力。

　　认识西欧城市重新兴起的意义以及对比中西封建制度、城市的异同，学会用比较的方法来认识历史问题。运用史料分析拜占廷帝国灭亡的原因。

　　知识与能力：以查理·马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建社会森严的等级制度的特点以及在西欧社会的影响，讲述琅城起义故事了解西欧城市的重新兴起的意义，探究拜占廷帝国灭亡的原因。培养分析解决问题的能力以及团结合作精神。

　　2. 教学重点/难点

　　重点：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位;西欧城市兴起的历史意义;拜占廷帝国的灭亡。

　　难点：如何理解罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响;了解西欧城市重新兴起的意义;运用史料分析拜占廷帝国灭亡的原因以及它给我们今天留下了什么启示。

　　3. 教学用具

　　多媒体

　　4. 标签

　　西欧

　　教学过程

　　导入;

　　猜一猜：下面这些建筑是哪个国家的?梵蒂冈介绍

　　新课：

　　一、西欧封建制度的形成

　　欧洲开始进入封建社会

　　(1)左图中的事件分别发生在什么时候?从左图变化到右图的原因是什么?右图中的法兰克王国是由什么民族建立起来的?后来分化成了哪些国家?

　　(2)在扩张中，国王遇到了很大的困难，由于国库没有充足的军费装备部队，兵员枯竭，怎样才能获得更多的军队呢?

　　查理·马特的采邑改革：8世纪前期，查理·马特

　　变以往无条件赏赐贵族土地的做法，为有条件的土地分封。得到土地的人必须为封主服兵役。

　　①在封建贵族内部形成了严格的等级制度; ②奠定了西欧封建社会骑士制度的基础

　　二、西欧封建社会的特点

　　(政治、思想、经济)合作与探究1：西欧封建制度有何特点?

　　阅读史料：

　　材料一：

　　政治上：等级森严，但在不同等级贵族之间，逐级保护和负责，没有严格的上下级制约关系(中国：高度集中的专制主义中央集权制度)

　　(1) 材料一西欧封建等级制度示意图反映了西欧封建等级制度的什么特点?

　　(2) 材料一中左边这句话的意思是什么?与材料二相比中西封建制度有何不同?

　　阅读下列材料思考在西欧封建社会时期罗马教会的地位与影响如何?

　　合作与探究2：

　　阅读史料：

　　材料一：

　　教皇为皇帝加冕?

　　卡诺莎雪地求饶

　　材料二：

　　德皇亨利四世召开宗教会议，宣布废黜教皇。教皇随即宣布开除亨利四世教籍，并策动德国贵族反叛。最后，亨利四世向教皇请求宽恕，他赤足披毡在城堡外的雪地里等候了三天，方得进见。

　　(1) “丕平献土 ” 是怎么回事?材料一教皇为皇帝加冕产生了怎样的影响?两则材料共同反映了什么问题?

　　幻灯片展示材料四：

　　材料三：教皇国的形成

　　天主教会拥有大量田产。此外，教民按照教会的规定或法律的要求，捐纳本人收入的十分之一供宗教事业之用，主要用于神职人员薪俸、教堂日常经费以及赈济。

　　(2) 根据材料三、四并结合教材归纳欧洲封建社会教会在经济上的地位如何?

　　材料五：

　　西欧中古时期，广大民众普遍没有文化，不少上层贵族也目不识丁，由教士垄断了文化教育。……教皇宣称“不学无术是信仰虔诚之母”，强调知识服从信仰，社会上占统治地位的思想是天主教神学。

　　材料六：

　　(3) 根据材料五、六并结合教材归纳欧洲封建社会教会在精神文化领域的地位如何?

　　精神文化上：教会是西欧封建制度的精神支柱，神权凌驾于一切。

　　合作与探究3：

　　西欧城市重新兴起的深远意义?

　　阅读史料：