散步小班教案优秀范文

　　编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。下面是小编为大家收集了散步小班教案，希望你们能喜欢，

　　散步小班教案优秀范文一

　　活动目标

　　1.感受和表现音乐的不同性质，学习用肢体动作表现音乐。

　　2.感受与同伴一起游戏的快乐。

　　活动准备

　　《小朋友散步》的音乐;太阳、打雷、下雨的图片。

　　活动过程

　　一、谈话引出主题

　　1.今天老师给小朋友带来了一段散步的音乐，我们一起来听一听。

　　2.你平时散步的时候是几个人去的?

　　教师小结：我们散步的时候要踩着音乐的节奏走，可以一个人去散步，也可以两人或者三个人。

　　二、感受并表现乐曲

　　(一)播放音乐，用肢体动作表现音乐

　　1.用手指表现小朋友散步的样子。

　　2.用身体表现小朋友散步的样子。

　　3.幼儿和教师，踩着音乐的节奏在原地散步。

　　(二)边播放音乐边出示图片，感受音乐的变化

　　1.我们去草地上散步的时候，天气突然有了变化，你听到了什么声音?

　　2.我们在散步的时候下雨了该怎么办呢?

　　(三)踩着音乐节奏，变化散步的动作

　　1.下雨了，撑起我们的小伞，踩着音乐的节奏去草地上散步吧!

　　2.下雨了，我们跑着回家，跑的时候也是要踩着音乐的节奏散步。

　　三、游戏“小朋友散步”

　　1.天晴了(出示太阳)，我们又可以去草地上散步了。

　　2.邀请客人老师跟我们一起去散步吧!

　　散步小班教案优秀范文二

　　活动目标：

　　1、 感受和表现音乐的不同性质，并随着音乐的变化交换动作。

　　2、 探索散步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反应。

　　3、 遵守游戏规则，并在散步时注意寻找合适的空间，不与同伴相撞。

　　活动准备：

　　《小朋友散步》的磁带

　　活动过程：

　　一、复习歌曲。

　　我们小朋友从开学到现在已经学会了好多好多的歌曲，今天我们就来用好听的声音唱给你们的爸爸妈妈听好吗?

　　二、谈话引出主题。

　　今天老师又给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想不想听呀?

　　提问：你听了这段音乐你觉得怎么样?

　　三、感受乐曲性质。

　　1、 接下来老师又要请小朋友仔细地来听一听这段音乐有几段?每一段是不是一样的?

　　提问：你听出来有几段?

　　2、 请你们再听一听前后两段有什么不一样?

　　提问：前后两段是不是一样的?

　　四、探索散步动作。

　　1、 老师先请小朋友来听听第一段慢的音乐，你听了这段音乐想干什么?

　　提问：你听了这段音乐你想做什么事情呢?

　　2、 有的小朋友听了这段音乐想去散步，好的，那谁来做做散步的动作?你还可以和谁一起去散步呢?

　　3、 我们来听着音乐做散步的动作，看到漂亮的花儿可以向花点点头，问好等。

　　4、 小朋友在散步时突然天气有变化了，小朋友听听是什么声音?

　　提问：你听到了什么?

　　打雷了、下雨了小朋友心里怎么样?你会想什么办法呢?

　　5、 我们来听着音乐做打伞、跑回家的动作。

　　五、完整游戏。

　　现在老师要请小朋友听着音乐来完整表演了，散步时和小朋友保持距离，不碰撞。

　　六、和家长同台表演。

　　接下来小朋友来请你们的爸爸或妈妈上来听着音乐一起来散步好吗?

　　散步小班教案优秀范文三

　　教学目标

　　1.感受和体验文学作品的诙谐幽默，对阅读活动产生兴趣。

　　2.尝试猜测故事情节，发展幼儿想象力和语言表达能力。

　　3.学习绘本中的动词，猜想故事发展，理解故事内容和情节。

　　教学准备

　　1.每人一本只有前图的“母鸡萝丝去散步”的绘本故事。

　　课件，动画视频。

　　教学分析

　　重点：观察绘本图片，猜想故事发展情节，并大胆讲述故事。

　　难点：理解掌握动词走、绕、越、穿、钻，并模仿相应动作。

　　教学过程

　　一、以谈话的形式引起幼儿兴趣

　　跟老师散步的感觉怎么样?我们都去了哪些地方?

　　过渡语：在一个农场里，住着一只名叫萝丝的母鸡，它也喜欢散步，每天吃晚饭前都要出去走走。

　　二、幼儿想象并大胆讲述故事情节的发展

　　1.一天，母鸡和往常一样，又出门去散步，结果谁来了?(出示PPT)

　　过渡语：今天老师给小朋友带来了这本好看的图画书，名字叫《母鸡萝丝去散步》，咱们一起来把名字说一遍吧。

　　2.观察封面，猜猜这本图画书里可能会讲些什么。

　　小朋友们的想象力可真丰富!狐狸吃到萝丝了吗?让我们一起看一看。

　　3.猜测故事情节。

　　①请小朋友轻轻拿起桌上的小画书，一页一页地认真观察，猜猜看都会发生什么事情，和身旁的小朋友说一说。(教师巡视指导)

　　②(逐幅出示图片)每个场景请个别幼儿讲述猜测结果。在池塘、干草堆场景时引导幼儿说说有没有其他小动物发现狐狸。

　　③当幼儿说到某个场景时，分析相对应的动词走、绕、越、穿、钻，请幼儿模仿动作。

　　设计提问：为什么母鸡没有掉进池塘?为什么母鸡越过了干草堆，狐狸却掉了下去?(活跃幼儿思维)

　　④每个场景，教师进行分段讲述并适当加入表演动作。

　　4.分析角色。

　　①萝丝散步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗?

　　②狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到?

　　③你想对母鸡说什么，再对狐狸说什么?

　　小结：狐狸如果认真观察，做事之前细心考虑，就不会这么倒霉了!

　　过渡语：小朋友想不想看看这本图画书的动画版?

　　5.师幼一起观看动画视频，完整地欣赏故事。

　　6.(放录音)教师带幼儿进行表演，提出要求：看谁演的狐狸最像。

　　小结：这个绘本故事有趣吗?还有许多的绘本故事也非常有趣，以后你们读到了好看有趣的绘本，就拿到幼儿园来与小朋友一起分享，好吗?

　　三、延伸活动

　　师：第二天，母鸡萝丝又去散步了，这次又发生了什么呢?请你们好好想一想，想好了画下来，然后讲给其他小朋友听一听吧。

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