二年级语文特殊的考试知识点

由 androidx86.net 分享时间：2023-02-09 12:46:30 加入收藏我要投稿点赞

二年级语文特殊的考试知识点整理

故事围绕“谁能当小小卫生员节目主持人”展开，小猴、小熊、小狐狸并不是不讲卫生，但它们只关注自己的形象是否卫生，而忽视了作为一个主持人最重要的条件：关注周围的环境，维护公共卫生。这里给大家分享一些二年级语文特殊的考试知识点，欢迎阅读!

二年级语文特殊的考试知识点

二年级语文特殊的考试原文

动物电视台要招聘一名主持人,主持“小小卫生员”节目。

小熊围上洁净的围巾来了。小猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。小白兔也穿上新衣服,赶来了。

小熊来到电视台门前,看见地上有块果皮,心想,这不关我的事,就绕开朝前面走了。

小猴来了,看见地上有块果皮,想捡,又一想,别弄脏了我心爱的白手套,也绕开果皮朝前面走了。

小狐狸来了,看见地下有块果皮,想把果皮踢到一边去,又一想,别弄脏了我的红皮鞋,也绕开果皮走开了。

小白兔来了,看见地上有一块果皮,就把果皮捡起来,扔进了垃圾箱。

小熊、小猴、小狐狸和小白兔在电视台大厅里走来走去,等着台长来面试。

台长来了,宣布小白兔被录取了。

原来,门口的果皮就是考题!

二年级语文特殊的考试知识点

字词：

招聘、节目、洁净、围巾、心爱、手套、狐狸、漂亮、皮鞋、白兔、果皮、录取

句子：

小熊来到电视台门前，看见地上有块果皮，心想，这不关我的事，就绕开朝前面走了。

小猴来了，看见地上有块果皮，想捡，又一想，别弄脏了我心爱的白手套，也绕开果皮朝前面走了。

小狐狸来了，看见地下有块果皮，想把果皮踢到一边去，又一想，别弄脏了我的红皮鞋，也绕开果皮走开了。

小白兔来了，看见地上有一块果皮，就把果皮捡起来，扔进了垃圾箱。

原来，门口的果皮就是考题!

二年级语文特殊的考试教案

教材简析：

课文围绕谁能当小小卫生员节目主持人展开。小动物们只关注自己的形象是否卫生，而忽视了作为一名主持人的最重要的条件：关注周围的环境，维护公共卫生。使学生初步懂得学习要和实践紧密结合的道理。本文共有九个自然段。

学情分析：

学生已经具备了一定的朗读能力和语言的感受能力，同时也掌握了一定的识字方法，并能够在小组内进行合作识字的学习。

教学目标：

1、熟练认读本课的12个生字，进行渗透性识字。

2、通过对课文的学习，从中找到小白兔录取的原因，并进行课文表演，懂得的道理要用自己的行动去落实。

3、通过小组合作学习，让学生学会发现相互启发，培养学生的学习能力参与意识和主动探究精神。

4、正确、流利、有感情的朗读课文。

教学过程：

一、激趣导入。

1、今天老师要和大家学习第十单元“考验”的第一篇课文。(板书课题：特殊的考试)谁来读读课题?“特殊”两个字我们没有学过你是怎么认识的?

2、我们都参加过考试，说说你经历过的考试。

什么是特殊?这次特殊的考试是怎么样的?我们一起来看看。

[点评：“特殊”两个生字的教学，教师不仅引导学生关注了生字的字形，而且联系学生日常生活理解了词语的意思，继而导入课文学习，有效引发了学生深入学习课文的兴趣。]

二、初读课文，自主识字。

1、自读课文，遇到不认识的字用自己喜欢的识字办法记住它。

2、自学完了小组进行检查，识字中有什么困难可以提出来，有什么好窍门也可以说说。指名领读生字。

3、同学们生字掌握的不错我们再来读读课文，要求：注意读准字音，再想想读了课文你了解到了什么，有什么不明白的可以提出来。

[点评：当学生真正获得了自主探究的权力时，他们不再揣摩老师的想法和标准答案，认识、思考是真实的、深入的、有价值的。“为什么熊猫台长用香蕉皮做考题?”“为什么小白兔捡起了香蕉皮，其他人没有捡?”“小白兔要是也打扮了，他还会捡吗?”“小熊要是先捡起香蕉皮，其他人怎么考?”一个个有价值问题的提出和相互解答，不仅大大激发了学生的思维和相互间的交叉补充，而且使学生真正获得了理解、思维、表达、合作的更自主、更开放的空间。这样的探究活动不仅使孩子们尝到了发现的乐趣，而且还获得了深刻的感悟、丰富的体验以及科学的学习方法。]

三、细读感悟。

1、去应聘主持人当然要打扮一下，这些小动物是怎样准备的?指名朗读相关段落。

2、读到这里你想选谁当小小卫生员的主持人?那么熊猫台长最后宣布谁录取了?

3、小熊、小猴、小狐狸都精心做了准备，为什么没来及准备的小白兔被录取了?带着这个问题我们来读读课文，然后在小组中进行交流。请大家以小组为单位演一演这次特殊的考试。

学生表演，相互进行点评。根据学生的点评再读课文，再找一组进行表演。

[点评：以往教学，“表演”基本成为学生学习成果的一种展示。而本课中，教师却将“表演”作为一种学习手段帮助学生理解课文，设计巧妙。开始学生演得不好，教师抓住这一契机，让学生相互点评，依据课文找出演不好的原因。因而，在这一环节中，细读课文已成为了学生一种内在的需要，也自然实现了学生与文本的真正对话。]

4、小白兔就是这样被录取的，你知道熊猫台长选择主持人的标准是什么吗?

5、学生解决前面的质疑。

6、齐读课文。

四、总结。

这节课我们和四个小动物一起经历了这次特殊的考试，其实生活中这种考验处处都有，《语文天地》中就有一个这样的作业，请同学们课后和小组同学一起完成。