三年级语文一个小村庄的故事常用知识点

由 androidx86.net 分享时间：2023-02-09 12:30:20 加入收藏我要投稿点赞

这篇精读课文语言朴实，含义深刻。课文通过写一个小村庄的人们无节制地乱砍滥伐树木，周围环境遭到了严重的破坏，最后受到了大自然严厉的惩罚。这里给大家分享一些三年级语文一个小村庄的故事知识点，欢迎阅读!

三年级语文一个小村庄的故事原文

山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。

村子里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

三年级语文一个小村庄的故事知识点

字：拎、栋、柴、喘、黎、卷

词：甜润、锋利、_露、造犁、锋利、咆哮、清澈见底、郁郁葱葱

词语：

山谷、森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、锋利、盖房、_露、扩大、一栋栋、各式各样、工具、应有尽有、家具、喘气儿、黎明、洪水

好词：

【郁郁葱葱】形容草木苍翠茂盛的样子。

【湛蓝】深蓝(多用来形容天空，湖海等)。

【锋利】(工具、武器等)头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。

【_露】露出，没有遮盖。

【咆哮】野兽的吼声，这里形容河流的波涛声。

【清澈】(水)清而透明。

【应有尽有】应该有的都有了。形容非常齐全。

三年级语文一个小村庄的故事教案

【学习目标】

1、会认9个生字，会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、_露、扩大、一栋栋、各式各增、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明”等词语，摘抄含义深刻的句子。

2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

4、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。

【教学重点】

理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。

【教学难点】

联系生活实际理解本文所蕴含的深刻道理。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学时间】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、揭题导入

1、板书课题，读读课题。

2、读了课题，你想问点什么?如一个怎样的小村庄?

二、对比质疑

1、课件：看，这是一个什么样的小村庄呢?(山清水秀、鸟语花香、美丽……)教师板书：美丽

2、你能看着图用自己的话具体地说说吗?

3、看看课文中又是怎样写的，大家自由地读读，有注音的地方应多读一读。

4、请学生来读第一自然段，要读出它的美。

5、这么美的`小村庄后来变了，变成了什么样子呢?

(课件)什么都没有了。

教师板书：什么都没有了说明：这里的“什么”不是用来提问，而是用以“任指”随便的一个什么东西、物品。教师：看了这两幅图，同学们的小脑袋里一定冒出了不少的问题，谁来说说。如：为什么会变成这样的呢?

三、请同学们带着自己的疑惑，读课文

找出小村庄消失的原因，并作好记号。

四、分小组读课文第二～四自然段

五、识字写词

1、读准字音，认清字形：

读音：如澈、湛、栋、_

字形：葱、_、黎

2、指导学生写字

六、作业

读课文，抄写你认为含义深刻或自己喜欢的句子。如果你周围的环境正在遭到破坏，请你设计一条保护环境的广告语。

第二课时

一、温情回顾

1、小村庄给你留下了哪些不能忘怀的印象。

2、谁能把2～4自然段读得正确、流利。

二、学文解疑

是啊，这么美丽的小村庄就这么消失了，真让人痛心。为了不让这样的悲剧重演，我们来找一找小村庄消失的原因：

1、小组交流自己划下的句子。

2、全班交流：(顺序不限，以理解句子为主)如：

⑴谁家想盖房子，谁家想造梨，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。表明这里的人们没有任何的约束和限制，到山上砍树非常随便，因此，森林被破坏也就顺理成章了，森林过度地被砍伐，根本无人管。这里我们可以用上“滥砍滥伐”之词一点也不过分。)

⑵就这样，山坡上出现了_露的土地。(读时你的心情如何?)

⑶一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，_露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，不有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空(阴影部分体会：“过度”砍伐的时间长;两个“不断”表明对森林的破坏还在继续，从而理解了省略号的作用。三个“变成了”构成排比句，非常强烈地体现了人们对森林的破坏。)

思考：“一年与一年年”、“一代与一代代”、“一栋与一栋栋”在表达上有什么不同之处?

⑷然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，……不知卷到了何处。

从哪里可以看出“大雨没喘气儿”?(可联系上下文来体会明白运用了拟人的手法)

读这句话，你有一种什么样的心情?(沉重)

请学生练习朗读这句话。

小结：读到这里，你知道使小村庄消失的罪魁祸首是什么?对“锋利的斧头”他们没有环保意识，贪图眼前的利益，致使靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头都没有了。

三、交流启示，课外延伸

1、这是一个叫人心酸的故事，这篇课文仅仅是相告诉我们这个悲惨的故事吗，还想告诉我们什么?(如：保护环境，爱护树木)

2、想一想，我们学校周围，我们住宅周围，我们生活的城市有没有这样破坏环境的斧头?

四、作业

1、准备综合性学习材料的收集与整理。

2、练习册中的习题。