题目给出的句子(后文直接称之为“插入句”)能被放入其中一个位置的原因，就是这个句子与正确位置的前后文存在着某种语义上的联系。下面小编就和大家分享托福阅读句子插入题实例剖析,希望能够帮助到大家，快来学习一下吧。
托福阅读句子插入题实例剖析
怎么做插入句子题?
题目给出的句子(后文直接称之为“插入句”)能被放入其中一个位置的原因，就是这个句子与正确位置的前后文存在着某种语义上的联系。在阅读原文之前，若能根据一些信息词找出这种联系，并且推测前后文的信息，则我们在找答案的时候就会更准确。
做插入句子题时的步骤应该是酱紫的：
1)仔细阅读插入句，准确理解句意
2)根据句内信息词，推断插入位置前或后可能出现的内容
3)寻找复合推测的位置
4)将句子放入，讲插入句及前后两句话连起来通读一遍，检验是否流畅逻辑严谨、语意流畅
信息词是啥?如何根据这类词推测?
插入句子题中出现的信息词分两类：1. 代词;2. 逻辑词
1)指代词
这里的指代词指的是：1. 代词;2. 定冠词the+名词所组成词。
代词(Pronoun)是代替名词或一句话的一种词类。the+名词的结构，在文中有时会起指代前文的作用。大部分出现指代词的插入句子题非常简单。
当题目的句子中出现指代词，插入位置前面必然会提到其指代的内容。这个时候，若我们能根据代词的种类、指代词的词义和插入句的句意推断出指代的具体内容，那么只需要将插入句放入出现该内容的句子之后的位置，即可满足指代关系，得到答案
# 情况1
如果四个位置中，只有一个位置前面出现句中指代词的指代对象，则这个位置就是我们的正确答案。
例题如下：
句中出现代词“this massive population”，这巨大的群体数量来自于“twelve pairs of imported rabbits”，则插入位置前面必然提到巨大的兔群数量。
只有第一个位置前面的句子提到“hundreds of millions of European rabbits”，可以构成指代的对象。所以A就是妥妥的正确答案。
# 情况2(较少出现)
如果四个位置中有多个位置的前面存在着“可能成为”指代词的指代对象的信息，那么往往只有其中一个内容能够符合指代词的“特性”。
例题如下：
句中出现代词“this period”，插入位置前面必然提到某一个时期。同时，我们还要注意，句子还提到，这个时期里Sweden和Denmark经济发展特别好。
原文前三个位置之前的句子都提到了时期，分别是18世纪、19世纪上半叶和19世纪下半叶。然而前两句话所说的时期中，Sweden和Denmark都是处在落后的位置。而第三句话however转折之后的信息提到，19世纪下半叶，尤其是最后二三十年，它们(指的是Netherlands、Denmark、Norway和Sweden)发展特别快。也就是说，19世纪下半叶才是插入句中this period指代的内容，前两个时期都不能复合指代内容的特性。所以C是正确答案。
# 情况3
有些插入句由于代词性质比较特殊，又或对于代词的描述信息较少，故无法直接准确的推测出代词所指的内容，只能得到一个大概的方向。此时需要结合原文句意，逐个位置确认和排除。
例题如下：
句中出现“for this reason”，前文所提到的信息导致“相同面积下，desert中的the total amount of plant material比temperate forest中的the total amount of plant material低100倍”。此时并不能直接得出this reason所指信息具体内容，但可知，该reason为插入句的原因，正确位置必然能满足这个因果关系。
找到1、2位置之间的句子“Water controls the volume of plant matter produced.”。其中the volume of plant matter和the total amount of plant material意思相同，其次由于water的控制作用，确实会导致两个水量不同的地区(desert和forest)产生差别，前后逻辑非常严谨，所以B是正确答案。
2)逻辑词
逻辑词仅仅是为了简(zhuang)洁(bi)而起的一个名字，指的是能够表示句间逻辑关系的那些词，如however、but、therefore、also、then等等。
出现这些逻辑词的时候，代表着插入句的句意和其前句或后句在信息上存在着某种逻辑关系。根据找到的逻辑关系，结合插入句的句意，可以大致推测一下前文或后文的句意，以此作为寻找正确答案的指向性信息。
例题1
句中出现“also”，根据句意，可以推测正确位置之前至少会提到与动物相关的某种特性，所以才会紧跟插入句所说的“also有雄性O动物的call”。发现第二个位置前面提到rhinoceros hornbill的叫声cries和gibbons的喊声calls，那么把插入句放到第二个位置，起到了进一步举例说明的作用，满足了also的关系，前后逻辑严谨。
例题2
题目出现however，表示本句为转折句。转折句出现表示前后文应该出现论述重点的不同，较多出现的情况为后文反驳前文，较少出现的情况也会表示后文开始论述与前文不完全相同的另一个内容。
根据插入句的句意“然而，为了更好理解睡眠中的呼吸，先搞清楚平时是如何呼吸是很有帮助的”，可以推断出本句具有明显的承上启下的作用，承接上文论述的“睡眠中的呼吸”，引起下文所述的“平时是如何呼吸的”。根据推断寻找后，发现C位置符合承上启下的关系，即为正确答案。
3)信息的重复
还有一些插入句，既不包含指代词，也不包含逻辑词。但这类插入句的难度其实并不大。
和所有插入句相同，不包含信息词的插入句也和正确位置的前句或后句存在语义上的联系，这个联系就是信息的重复。当我们找到原文某一个句子，所述内容与插入句内容相关时，再来判断应该把插入句放在这个句子的前面还是后面，就能得到答案了。
看一道例题会更清楚。
插入句并没有指代词和逻辑词出现，只表达了句意“城市里有着多种多样的生活和工作”。这个时候，我们直接回原文，寻找哪个句子提到或围绕“城市里的生活和工作”进行论述。发现原文第二句话“Within the city lived administrators, craftspeople, and merchants.”，其实就是具体的阐述city里的工作都有什么，人们都干嘛，与插入句句意是重复的。且前面一句话最后提到了secular，暗指的其实就是日常生活和工作。所以A是最合适的位置。
前一句话先表达出“除了政治经济和宗教活动，cities还有很多日常活动”，紧接着后两句话先总述“城市中的(日常)生活和工作是多种多样的”，之后再非常具体的举例描述都存在什么样的工作和生活，前后逻辑非常吻合，语意流畅。
4)综合
本句既出现代词“this”也出现逻辑词“however”，不过this指代内容比较模糊。可以推测出，前面提到的句意，在插入句中得到了否定(not the case)。其次，根据however存在的转折和承上启下的关系，后文非常有可能展开论述this指代内容为何不是真实情况(not the case)。结合推测，找到C位置的前后，符合这个关系。前一句话说“如果理论正确，则呼吸二氧化碳多会导致打哈欠增多，呼吸氧气多会减少打哈欠”，后一句话表示“真实情况是(in fact)，不管是二氧化碳还是氧气，打哈欠的频率都是相同的”，所以后一句话就是通过描述真实情况，而对前一句理论所推测和估计的情况起到反驳的作用。
记得带进去检验
检验指的是前文做题步骤中的第四步：将句子放入，讲插入句及前后两句话连起来通读一遍，检验是否流畅逻辑严谨、语意流畅。
这个步骤必不可少，来看一道例题。
本句出现“moreover”，表示插入句和前文是递进关系，表示进一步的论述。后面出现“other evidence”，指出前面应该有某些evidence。句中出现even if的让步关系，再结合句意“此外，其他证据表明，即使无冰走廊确实存在，它也会缺乏人类居住所必须的资源”，可以推测出，前文的evidence应该是在论证“ice-free corridor”不存在，这里才会递进+让步，表示“即使存在，也…”的句意。根据这个推测发现C位置前面一句话指出：Glen Macdonald证明支持“ice-free corridor”存在的信息其实是错误的。也就是在暗示“ice-free corridor”不存在，能够和插入句紧密连接。
但万万没有想到的是，C位置后面依旧在论述这种corridor不存在：他非常有力地指出，这种无冰走廊直到之后的时期才出现。并且此句中开头第一个单词就是“he”，指代的是前句所论述的Glen Macdonald，而插入句却并没有能够满足he这个指代的内容。所以，插入句应该放在D位置，待本段最后两句话把corridor不存在的事情讲完，再出现“moreover”进行递进。
这个题目告诉我们，不仅需要确认某个位置的前文与插入句紧密连接，还要往后看一句，确保万无一失。
托福阅读三个雷区千万要注意
误区一：托福阅读词汇问题
托福阅读词汇需要多少的问题一向比较有争议，有的考生认为托福阅读只要四级甚至高中的词汇量就可以搞定;还有考生觉得单词背得多多益善;甚至还要尽量多背一些专业词汇。这三种认知都是托福阅读词汇备考的误区。
要知道，托福阅读需要六级及以上的词汇量，因为托福阅读词汇题考到的词汇是这个水平，而且，没有六级以上词汇量考生的阅读速度会影响整体的答题。但是词汇也并不是多多益善，在备考中将词汇看的太重要也是错误的。参加托福考试的考生要注意备考时间同时也要看水平来备考词汇。在托福阅读词汇备考中并不需要刻意记忆学术词汇，因为托福阅读学术词并不会造成答题障碍。
误区二：托福阅读文章理解
加入个人情感是托福阅读文章理解大忌。很多考生在阅读时可能对文章话题有一些了解，在理解时就会将已知代入文章中，这种个人情感的参与在做题过程中表现最明显。往往ETS在出题时，某些选项就正好是考生“臆想”出来的，这样极有可能答错题目还不明所以。托福阅读的客观理解是答题的保证，切忌代入个人情感。
误区三：托福阅读文章和题目关系界定
在托福阅读中，文章是基础，但很多考生认为托福阅读题目要比文章重要。这表现在考生在托福阅读备考中常常会极力寻找关于题目解答和应试的技巧而并没有注意文章的重要性。其实很多时候是因为文章没有读懂而答不对题目，而不是因为不会答题而答不对题。所以要重视文章，在文章理解中注意猜词，尽量理解透彻;从整体上看文章，而不是只关注对题目有帮助的文章部分，考生往往因为只是从小范围看文章，只针对题目理解文章，对文章的理解常常是支离破碎没有全局概念的。这样极容易答不对最后一个大题，对文章的理解也是有问题的。
托福阅读细节题应该注意哪些错误
一、托福阅读细节题不会定位
提及定位，恐怕所有的同学都会说定位非常简单。但是，是不是所有同学都可以准确定位，并且高效地完成阅读中的细节题呢?其实不然，我们来看以下这道出自TPO16套的细节题：
According to paragraph 2, how did Middle Eastern shop owners treat their workers?
有的同学一看到这个题目，第一反应就是用Middle Eastern shop
owners去原文定位，很快可以找到本段的第二句话：Production was generally in the hands of skilled individual artisans doing piecework under the tutelage of a master who was also the shop owner.但是，当我们读过这句话之后，发现它并没有回答前面的问题，于是我们开始纠结。在将这句话反反复复看了好几遍却仍然找不到答案之后，我们才开始继续往下看。有些同学甚至为了寻找答案干脆将整段看一遍。但是，如果大家一开始在定位的时候，用的是shop owner, treat,和workers来定位，大家就很容易就知道这道题是在问shop
owner和workers之间的关系，在读原文第二句话时很快就能发现这句话并没有提到任何与关系相关的单词。于是往下寻找和关系有关的词或者句子。我们很快便会看到后面有一个In these shops differences of rank were blurred，也就是说在这些shop里等级区别模糊了。这不正是说明了owner和worker之间的这种等级关系么?因此，不难确定，这句话才是我们要找的答案。
二、托福阅读细节题纠结选项
在选项上纠结的这类同学，在对文章的定位上一般不存在问题。他们的问题是，在找到原文之后，却觉得几个选项在文章中都出现过，于是一遍遍地再来读文章。这样做既费时费力，又不一定能对。
对于这些同学，老师提醒大家，你们需要谨记的就是“符合原文”四个大字。
例如TPO2中的一道题，假定通过定位我们已经找到了原文中答案所在的句子：the presence of a fluke1 and blowhole2 cannot disguise their affinities with land dwelling mammals.这道题对应有两个选项：
A It clearly indicates that cetaceans are mammals.
B It cannot conceal the fact that cetaceans are mammals.
这时爱纠结的同学们又开始纠结了，两个都说cetaceans是mammals，怎么选?亲爱的同学们，你们首先要搞清楚原文到底说的是什么，是说“暗示”还是说“不能掩盖”?如果是说暗示，那就选a，因为a选项清楚的有一个indicate，如果是说不能掩盖，那就选b，因为b选项中有一个cannot conceal。
三、托福阅读细节题单词量少
单词量少是一个困扰绝大多数考生的问题。对于备考托福的同学来说，攻克单词这个难题，只有一个方法-背!在备考期间大家需要大量地背单词。但是，即使我们很努力的去背了单词，依然会在做题的时候碰到一些我们不认识的单词。这个时候，很多同学就会慌了手脚，不知道怎么办才好。其实，一篇文章对我们造成困难的，不是那些人名、地名和专有名词，而是构成我们要理解的这句话的基本结构。因此，如果碰到一句很长的话，里面有一些生单词，大家不要慌张。只要把这句话的结构弄清楚，你就能读懂这句话的大致意思了。这样，所谓的单词也就不再是你的拦路虎了。我们来看一个TPO1里的句子：
Immediately adjacent to the timberline, the tundra consists of a fairly complete cover of low-lying shrubs, herbs, and grasses, while higher up the number and diversity of species decrease until there is much bare ground with occasional mosses and lichens and some prostrate cushion plants.
虽然这句话中生僻的词比较多，但是如果我们能够找出句子的主干，那么这句话就会容易很多。整句的主干结构是这样的：adjacent to timberline, the tundra consists of shrubs and grasses and so on, while rise up, the species and diversities will decrease.
同学们只要能读出来这句话的核心意思是“靠近林木线的土地上到处覆盖着灌木和草，而海拔高度提高的时候，物种减少直到出现大片的荒地”，我们就能够理解这个句子。但是理解的前提是，你必须平时要好好的背单词，如果连一些很简单的单词，例如blur，stimulate都不认识，那么建议大家还是在背单词上多下点功夫吧!
