平行四边形的面积教案优秀范文

　　下面是小编给大家收集了平行四边形的面积教案，希望你们能喜欢，

　　平行四边形的面积教案优秀范文一

　　教学内容：人教版五年级上册第87—88页

　　教学目标：

　　1.掌握平行四边形的面积计算公式，并运用平行四边形的面积计算公式解决实际问题。

　　2.通过数、剪、拼等动手操作活动，探索平行四边形面积计算公式的推导过程，渗透转化的数学思想，发展学生的空间观念。

　　3.在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识。

　　教学重点：掌握平行四边形的面积计算公式，能运用公式解决实际问题。

　　教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导方法与过程。

　　教学准备：平行四边形、学习单等。

　　教学过程：

　　课前布置预习第87——88页内容，完成预习单(如下图)。

　　一、创设情境，导入新课。

　　1.课前交流与小故事

　　师：同学们，今天我们班上来了非常多的老师听课，你们的心情怎么样呢?

　　生紧张，激动……

　　师：同学们，你们知道曹冲称象的故事吗?谁来说一说?

　　生：古时候有一个叫曹冲的人看到一群人围着一头大象，没有办法把它称重。曹冲想了一个办法，先把大象赶到船上，然后做好标记，再把石头装入船上到了刚刚大象称的刻度，那石头的重量就是转化成了大象的重量。

　　师：说的非常好，讲的非常详细，小小老师。对，曹冲称象其实就是把大象的重量转化成了石头的重量。转化是数学中非常重要的数学思想，转化就是把我们没有学过的转化成学过的，把复杂的转化成简单的，今天我们也来学习关于转化的数学问题。

　　师：同学们，看老师手上拿着的是什么图形呢?

　　生：长方形

　　师：对。长方形，那它的面积是指哪一部分呢?请一名学生上来指一指、画一画。它的面积计算公式呢?

　　生：表面的大小，面积计算公式是长乘宽。

　　师：对。说的很好，长方形的面积等于长乘宽。那现在老师手上拿着的又是什么图形呢?

　　生：平行四边形

　　师：平行四边形的面积怎么计算呢?今天我们就一起来学习探究平行四边形的面积。(板书：平行四边形的面积)

　　平行四边形的面积教案优秀范文二

　　教学内容：人教版五年级上册第六单元86页---88页，

　　教学目标：

　　1、通过学生自主探索，动手实践，突出平行四边形面积公式，能正确运用平行四边形的面积公式进行相关的计算。

　　2、 让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，通过操作观察比较等活动初步认识，转化的数学思想，发展学生的空间观念。

　　3、培养学生，观察分析，概括推导，和解决实际问题的能力。

　　4、使学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识，体验数学的实用价值。

　　教学重点：理解，并掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积，

　　教学难点：通过转化的方法理解平行四边形的面积计算公式.

　　教学过程：

　　一、回忆旧知，谈话导入

　　1.今天我们来平行四边形面积的计算，在以前我们学过哪些图形面积的计算?(长方形和正方形)是怎样算的呢?

　　2.出示，方格纸中的长方形，每小格代表1平方厘米。这个长方形的面积怎样计算呢?

　　平行四边形的面积教案优秀范文三

　　一、教学目标

　　(一)知识与技能

　　让学生经历探索平行四边形面积计算公式的过程，掌握平行四边形的面积计算方法，能解决相应的实际问题。

　　(二)过程与方法

　　通过操作、观察和比较，发展学生的空间观念，渗透转化思想，培养学生分析、综合、抽象概括和动手解决实际问题的能力。

　　(三)情感态度和价值观

　　通过活动，培养学生的探索精神，感受数学与生活的密切联系。

　　二、教学重难点

　　教学重点：探索并掌握平行四边形面积计算公式。

　　教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程，体会转化的思想。

　　三、教学准备

　　平行四边形卡纸一张，剪刀一把，三角尺一个，多媒体课件。

　　四、教学过程

　　(一)创设情境，激趣导入

　　1.创设情境。

　　(1)呈现教材第86页单元主题图。(PPT课件演示)

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