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2021年新人教版二年级上册数学教案

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你知道怎么写2021年新人教版二年级上册数学教案吗?在丰富的感性认识3的乘法口诀,然后记住3的乘法口诀,并能运用3的乘法口诀进行计算。一起看看2021年新人教版二年级上册数学教案!欢迎查阅!

2021年新人教版二年级上册数学教案1

教学目标:

1、在丰富的感性认识3的乘法口诀,然后记住3的乘法口诀,并能运用3的乘法口诀进行计算。

2、培养学生观察、操作、类推、概括、理解、记忆等方面的能力。

3、通过各式和样的练习,培养学生乐于探索、勇于争先的优秀品质。

教学重点:3的乘法口诀的编制、记忆和运用。

教学难点:对“数学故事”的理解、表述和解疑。

教学准备:挂图 乘法口诀卡片。

教学过程:

一、情景创设

师:“同学们,你们喜欢做手工吗?谁能说说你会用自己的这双小手做些什么呢?”

“这是一个周末,方方想给自己的好朋友每人送一辆自制的三轮车,就把各个零件拿出来进行组装,聪明的小朋友们,你能帮他算算,一共需要几个轮子吗?”

二、问题探究

谈话:1辆三轮车需要3个轮子,2辆需要6个,那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车要几个轮子?

三、体验感悟

1.拿小棒摆三角形

2.一个三角形用几个小棒?能列乘法算式吗?编制口诀?

3.板书:1×3=3

一三得三

4.组织学生摆2、3、4、……个三角形,写算式,编制口诀

四、实践应用

“练一练”

1题:找朋友

2题:找规律填数

3题:动物运动会

数学故事

五、小结

这节课你学懂了什么?

六、布置作业

一课一练第10页

板书设计

需要几个轮子

1×3=3    2×3=6  3×3=9   3×4=12

一三得三   二三得六  三三得九   三四十二

3×5=15   3×6=18   3×7=21  3×8=24

三五一五   三六十八   三七二十一  三八二十四

3×9=27

三九二十七

教学反思:

这节课学生掌得不错,记忆方法也能掌握。口诀大部分同学能在课堂上背出来。应用方面还有欠缺。

2021年新人教版二年级上册数学教案2

教学目标:

1.知识与能力:透事物相互联系的思想,提高应用数学知识解决实际问题的能力。

2.过程与方法:学生能推导出3的乘法口诀,并理解每句口诀表示的含义。

3.情感态度价值观:引导学生探索规律,初步培养学生的分析、综合能力;在数学游戏中体会数学就在生活中,激发学习兴趣。

教学准备:

小棒、投影片

教学方法:

分析法

教学过程:

一、导入

说一说图上的小朋友在干什么呢?

1辆车需要3个轮子,2辆车呢?3辆------9辆分别需要多少个轮子?这节课我们共同研究3的乘法口诀。

二、数一数

请同学们独立地数出轮子分别用了多少个?边数边填表。

指名汇报,并引导学生说出你是怎么数的。

启发学生说出表格里的数个表示什么。

引导学生表明:第一格表示1个3;第二格表示2个3;------第九格表示9个3。

三、摆一摆

请同学用小棒摆三角形。

摆个三角形,试着列一道算式,编出一句口诀。

学生完成边摆边数边说的活动。

说一说。

指名汇报。

教师及时板书:1个3   1×3=3   一三得三

2个3   2×3=6   二三得六

同桌的小朋友把算式和口诀读一遍,检查一下同桌小朋友是不是都对了。

观察:3的乘法口诀有几句?

讨论:怎样记住3的乘法口诀呢?与你的伙伴说一说。

交流:说说你有什么好的记忆方法。

记一记

请同学们选出适合自己的记忆方法记一记。

老师与同学对口令记口令。

任意两组“开火车”记口诀。

自由读口诀,比一比,谁能最先背出口诀就可以得到老师的金牌。

游戏:“一把钥匙开一把锁”。

三九(  )  一三(  )

二三(  )  三三(  )

三六(  )  三三(  )

四、练习

填空。

6×2=( ),读作(  )乘(  )等于(  )。表示(  )个(  )相加。

7个3相加是(  ),再加1歌是(  )。

3个6相加,写成加法算式式是(  ),写成乘法算式是(  )。

9×3=(  ),3×9=(  ),用的口诀都是(  )。

连线

2×4   4+4+4   3×5   3个3

2×3   4个2   6×3   5个3相加

5×5   3×2   2×3   3个6

3×4   五五二十五  3×3   3+3

2021年新人教版二年级上册数学教案3

教学目标:

1、结合5的乘法口诀的应用过程,进一步巩固5的乘法口诀,熟练进行乘法口算。

2、结合具体情景,进一步体会乘法的意义,以及用口诀进行乘法计算的优越性。

3、能熟练运用口诀进行计算,培养灵活运用口诀解决实际问题的能力和初步的估算能力。

教学重点:

在具体环境中,掌握并灵活应用5的乘法口诀。 教学难点:区别乘法与加法的含义,熟练掌握5的口诀。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、明确目标,激发参与

课件演示:猴妈妈有两个孩子,老大叫乐乐,老二叫毛毛。有一天,他们看见在一个高高的凉亭上有一棵高大的桃树,他俩望着又红又大的桃子,口水都要流下来了,可是怎样才能摘到桃子呢?只有做完左边这些算式,或者做完右边这些算式才能摘到桃子,乐乐和毛毛想比一比,看谁摘到的桃子多,同学们你们想参加吗?

计算竞赛

1、组织学生同桌二人展开竞赛

2、同桌二人互相订正并用课件演示结果

3、表扬二人竞赛中获胜的学生,鼓励未获胜的

二、启发回顾,巩固基础

(过渡:看来同学们还真厉害,乐乐和毛毛也都摘到了桃子,可是猴妈妈发现乐乐算的快,毛毛算的慢。猴妈妈想知道两个孩子是怎样算的?)

1. 引导学生复习乘法的意义

毛毛就抢着说:6×5表示

2.引导学生复习5的乘法口诀

乐乐听了哈哈大笑,原来乐乐早已背会了5的乘法口诀,他说看见 6×5= 想口诀;五六三十,看见5×5= 想口诀;五五二十五??于是毛毛就嚷着让乐乐给他教5的乘法口诀,同学们你们愿意教毛毛5的乘法口诀吗?

(1)女生扮演乐乐给毛毛教5的乘法口诀

(2)男生扮演乐乐给毛毛教5的乘法口诀

(3)学生看算式背口诀说答案

3. 介绍乘法口诀。

师:大家说乘法口诀好不好啊?

生:好

师:是啊,你知道吗?(出示教材第13页“你知道吗”的内容)“乘法口诀”是我们的祖先传下来的,已有两千多年的历史了。它读起来很顺口,使计算又对又快。

4.试眼力(第2题)

(过渡:毛毛在大家的帮助下学会了5的乘法口诀,就嚷着让妈妈带自己去玩,猴妈妈说:我要考考你们的眼力,谁的眼力好我就带谁去玩,同学们你们想不想也试试自己的眼力呢?)

(1)读懂题目要求。

(2)学生独立完成。

(3)集体交流与订正答案,从以下方面进行引导。

要看清加号“+”还是乘号“×”,例如:“5×5○5+5”。能根据算式的意义一下子判断出大小,例如:“9×5○5×9”。能用“口诀”一下子判断出大小,例如“30○5×6”

三、比较分析,强化认识

(过渡:猴妈妈看到两个孩子都练成了火眼金睛,高兴极了,他们来到一片草地上,啊﹗这么多人,一共有多少小朋友?)

第1题。

(1)读懂题目要求,看懂两幅图的图意。

(2)学生独立列式计算。

两题列式分别为

3×5=15(人)或5×3=15(人)

3+5=8(人)或5+3=8(人)。

(3)集体交流反馈,为什么这样填?

师;这两道题的问题都是一共有多少小朋友?可为什么①用乘法,②用加法

从以下方面进行引导

列式理由分别为:第(1)题中三排人数相等,是5个3或3个5,所以用乘法算式;第(2)题中两排人数不相等,是把5和3合起来,所以用加法算式。

四、应用实践,拓展延伸

1.去买票(第3题)

(过渡:猴妈妈带着乐乐和毛毛穿过人群来到售票处,买票的人还真多。)

(1)都有哪些人来买票?

(红红、_、明明一家)

(2)你还知道些什么?

成人票每张5元;学生票每张3元。

买票者各自不同的条件:红红买5张学生票;_买2张成人票;明明一家买2张成人票和1张学生票。问题:他们各需要多少钱?

(3)学生口头解答或在练习本上列式解答。

(4)交流。

红红:5×3=15(元)或3×5=15(元)

_:2×5=10(元)或5×2=10(元)

明明一家:5×2=10(元),10+3=13(元)

2.住帐篷(第4题①)

(过渡:到了晚上,猴妈妈说要住帐篷,小猴子高兴极了。(出示课件)

(1)看题并说说题意

(2)能住下吗?你是怎么想的?(小组讨论)

(3)指名汇报

每个帐篷最多住4人,5个帐篷最多住20人,有19名学生,所以能住下。

3.发饼干(第4题②)

过渡:听说晚上还要发饼干呢(出示课件)

(1)读懂题意。

(2)独立思考。

(3)小组内讨论。

(4)统一认识。

如果每人分8块饼干,5人需要40块,只有38块,不足40块,所以每人分不到8块。

五、当堂反馈,小结反思

通过这节课的学习,你有哪些收获?

生:??

师:今天我们对5的乘法口诀进行了练习,知道了运用乘法口诀可以使乘法算的又对又快,而且在解决生活中的许多问题时,可以运用乘法口诀进行估算、推理和判断。希望同学们在今后的学习中能学好乘法口诀、用好乘法口诀,好吗?


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