2021年新人教版二年级上册数学教案

你知道怎么写2021年新人教版二年级上册数学教案吗?在丰富的感性认识3的乘法口诀，然后记住3的乘法口诀，并能运用3的乘法口诀进行计算。一起看看2021年新人教版二年级上册数学教案!欢迎查阅!

2021年新人教版二年级上册数学教案1

教学目标：

1、在丰富的感性认识3的乘法口诀，然后记住3的乘法口诀，并能运用3的乘法口诀进行计算。

2、培养学生观察、操作、类推、概括、理解、记忆等方面的能力。

3、通过各式和样的练习，培养学生乐于探索、勇于争先的优秀品质。

教学重点：3的乘法口诀的编制、记忆和运用。

教学难点：对“数学故事”的理解、表述和解疑。

教学准备：挂图 乘法口诀卡片。

教学过程：

一、情景创设

师：“同学们，你们喜欢做手工吗?谁能说说你会用自己的这双小手做些什么呢?”

“这是一个周末，方方想给自己的好朋友每人送一辆自制的三轮车，就把各个零件拿出来进行组装，聪明的小朋友们，你能帮他算算，一共需要几个轮子吗?”

二、问题探究

谈话：1辆三轮车需要3个轮子，2辆需要6个，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车要几个轮子?

三、体验感悟

1.拿小棒摆三角形

2.一个三角形用几个小棒?能列乘法算式吗?编制口诀?

3.板书：1×3=3

一三得三

4.组织学生摆2、3、4、……个三角形，写算式，编制口诀

四、实践应用

“练一练”

1题：找朋友

2题：找规律填数

3题：动物运动会

数学故事

五、小结

这节课你学懂了什么?

六、布置作业

一课一练第10页

板书设计

需要几个轮子

1×3=3　　　　2×3=6　　3×3=9　　　3×4=12

一三得三　　　二三得六　　三三得九　　 三四十二

3×5=15　　　3×6=18　　　3×7=21　　3×8=24

三五一五　　 三六十八　　　三七二十一　 三八二十四

3×9=27

三九二十七

教学反思：

这节课学生掌得不错，记忆方法也能掌握。口诀大部分同学能在课堂上背出来。应用方面还有欠缺。

2021年新人教版二年级上册数学教案2

教学目标：

1.知识与能力：透事物相互联系的思想，提高应用数学知识解决实际问题的能力。

2.过程与方法：学生能推导出3的乘法口诀，并理解每句口诀表示的含义。

3.情感态度价值观：引导学生探索规律，初步培养学生的分析、综合能力;在数学游戏中体会数学就在生活中，激发学习兴趣。

教学准备：

小棒、投影片

教学方法：

分析法

教学过程：

一、导入

说一说图上的小朋友在干什么呢?

1辆车需要3个轮子，2辆车呢?3辆------9辆分别需要多少个轮子?这节课我们共同研究3的乘法口诀。

二、数一数

请同学们独立地数出轮子分别用了多少个?边数边填表。

指名汇报，并引导学生说出你是怎么数的。

启发学生说出表格里的数个表示什么。

引导学生表明：第一格表示1个3;第二格表示2个3;------第九格表示9个3。

三、摆一摆

请同学用小棒摆三角形。

摆个三角形，试着列一道算式，编出一句口诀。

学生完成边摆边数边说的活动。

说一说。

指名汇报。

教师及时板书：1个3 　　1×3=3　　 一三得三

2个3 　　2×3=6 　　二三得六

同桌的小朋友把算式和口诀读一遍，检查一下同桌小朋友是不是都对了。

观察：3的乘法口诀有几句?

讨论：怎样记住3的乘法口诀呢?与你的伙伴说一说。

交流：说说你有什么好的记忆方法。

记一记

请同学们选出适合自己的记忆方法记一记。

老师与同学对口令记口令。

任意两组“开火车”记口诀。

自由读口诀，比一比，谁能最先背出口诀就可以得到老师的金牌。

游戏：“一把钥匙开一把锁”。

三九(　　)　　一三(　　)

二三(　　)　　三三( 　)

三六(　　)　　三三(　　)

四、练习

填空。

6×2=(　)，读作(　　)乘(　　)等于(　　)。表示( 　)个(　　)相加。

7个3相加是(　　)，再加1歌是(　　)。

3个6相加，写成加法算式式是(　　)，写成乘法算式是( 　)。

9×3=(　　)，3×9=(　　)，用的口诀都是(　　)。

连线

2×4 　　4+4+4 　　3×5 　　3个3

2×3　　 4个2　　 6×3 　　5个3相加

5×5 　　3×2　　 2×3 　　3个6

3×4　　 五五二十五　　3×3 　　3+3

2021年新人教版二年级上册数学教案3

教学目标：

1、结合5的乘法口诀的应用过程，进一步巩固5的乘法口诀，熟练进行乘法口算。

2、结合具体情景，进一步体会乘法的意义，以及用口诀进行乘法计算的优越性。

3、能熟练运用口诀进行计算，培养灵活运用口诀解决实际问题的能力和初步的估算能力。

教学重点：

在具体环境中，掌握并灵活应用5的乘法口诀。 教学难点：区别乘法与加法的含义，熟练掌握5的口诀。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、明确目标，激发参与

课件演示：猴妈妈有两个孩子，老大叫乐乐，老二叫毛毛。有一天，他们看见在一个高高的凉亭上有一棵高大的桃树，他俩望着又红又大的桃子，口水都要流下来了，可是怎样才能摘到桃子呢?只有做完左边这些算式，或者做完右边这些算式才能摘到桃子，乐乐和毛毛想比一比，看谁摘到的桃子多，同学们你们想参加吗?

计算竞赛

1、组织学生同桌二人展开竞赛

2、同桌二人互相订正并用课件演示结果

3、表扬二人竞赛中获胜的学生，鼓励未获胜的

二、启发回顾，巩固基础

(过渡：看来同学们还真厉害，乐乐和毛毛也都摘到了桃子，可是猴妈妈发现乐乐算的快，毛毛算的慢。猴妈妈想知道两个孩子是怎样算的?)

1. 引导学生复习乘法的意义

毛毛就抢着说：6×5表示

2.引导学生复习5的乘法口诀

乐乐听了哈哈大笑，原来乐乐早已背会了5的乘法口诀，他说看见 6×5= 想口诀;五六三十，看见5×5= 想口诀;五五二十五??于是毛毛就嚷着让乐乐给他教5的乘法口诀，同学们你们愿意教毛毛5的乘法口诀吗?

(1)女生扮演乐乐给毛毛教5的乘法口诀

(2)男生扮演乐乐给毛毛教5的乘法口诀

(3)学生看算式背口诀说答案

3. 介绍乘法口诀。

师：大家说乘法口诀好不好啊?

生：好

师：是啊，你知道吗?(出示教材第13页“你知道吗”的内容)“乘法口诀”是我们的祖先传下来的，已有两千多年的历史了。它读起来很顺口，使计算又对又快。

4.试眼力(第2题)

(过渡：毛毛在大家的帮助下学会了5的乘法口诀，就嚷着让妈妈带自己去玩，猴妈妈说：我要考考你们的眼力，谁的眼力好我就带谁去玩，同学们你们想不想也试试自己的眼力呢?)

(1)读懂题目要求。

(2)学生独立完成。

(3)集体交流与订正答案，从以下方面进行引导。

要看清加号“+”还是乘号“×”，例如：“5×5○5+5”。能根据算式的意义一下子判断出大小，例如：“9×5○5×9”。能用“口诀”一下子判断出大小，例如“30○5×6”

三、比较分析，强化认识

(过渡：猴妈妈看到两个孩子都练成了火眼金睛，高兴极了，他们来到一片草地上，啊﹗这么多人，一共有多少小朋友?)

第1题。

(1)读懂题目要求，看懂两幅图的图意。

(2)学生独立列式计算。

两题列式分别为

3×5=15(人)或5×3=15(人)

3+5=8(人)或5+3=8(人)。

(3)集体交流反馈，为什么这样填?

师;这两道题的问题都是一共有多少小朋友?可为什么①用乘法，②用加法

从以下方面进行引导

列式理由分别为：第(1)题中三排人数相等，是5个3或3个5，所以用乘法算式;第(2)题中两排人数不相等，是把5和3合起来，所以用加法算式。

四、应用实践，拓展延伸

1.去买票(第3题)

(过渡：猴妈妈带着乐乐和毛毛穿过人群来到售票处，买票的人还真多。)

(1)都有哪些人来买票?

(红红、_、明明一家)

(2)你还知道些什么?

成人票每张5元;学生票每张3元。

买票者各自不同的条件：红红买5张学生票;_买2张成人票;明明一家买2张成人票和1张学生票。问题：他们各需要多少钱?

(3)学生口头解答或在练习本上列式解答。

(4)交流。

红红：5×3=15(元)或3×5=15(元)

_：2×5=10(元)或5×2=10(元)

明明一家：5×2=10(元)，10+3=13(元)

2.住帐篷(第4题①)

(过渡：到了晚上，猴妈妈说要住帐篷，小猴子高兴极了。(出示课件)

(1)看题并说说题意

(2)能住下吗?你是怎么想的?(小组讨论)

(3)指名汇报

每个帐篷最多住4人，5个帐篷最多住20人，有19名学生，所以能住下。

3.发饼干(第4题②)

过渡：听说晚上还要发饼干呢(出示课件)

(1)读懂题意。

(2)独立思考。

(3)小组内讨论。

(4)统一认识。

如果每人分8块饼干，5人需要40块，只有38块，不足40块，所以每人分不到8块。

五、当堂反馈，小结反思

通过这节课的学习，你有哪些收获?

生：??

师：今天我们对5的乘法口诀进行了练习，知道了运用乘法口诀可以使乘法算的又对又快，而且在解决生活中的许多问题时，可以运用乘法口诀进行估算、推理和判断。希望同学们在今后的学习中能学好乘法口诀、用好乘法口诀，好吗?

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