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学前班下学期数学教案

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10是一个特殊的数,既是计数的结果,又是计数单位,在计算中以10来进位和退位,所以是小朋友认数的一个重点内容,也是20以内进位加法的基础。一起看看学前班下学期数学教案!欢迎查阅!

学前班下学期数学教案1

教材分析:

10是一个特殊的数,既是计数的结果,又是计数单位,在计算中以10来进位和退位,所以是小朋友认数的一个重点内容,也是20以内进位加法的基础。

本节课知识点多,容量大,面对厌静好动的低龄儿童,我力求为学生营造一个怡人、精美的课堂环境,激发学生的积极性和主动性,使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知。

教学目标:

1、认识和掌握10的数数;认、写10;理解10以内数的顺序;会比较10以内数的大小。

2、在认识、感受10的过程中初步建立数感,发展初步的观察能力、动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。

3、初步理解“10个一就是一个十”,感受数学与生活的联系,对学好数学有信心。

教学重点:

让学生通过实践探索、合作交流,会独立认、写10,并掌握10以内数的顺序。

教学难点:

数出10根小棒捆成一捆,孕伏“10个一就是一个十”的思想。

教学准备:

多媒体课件、学具盒、智慧星

教学过程:

一、情境引入、点数复习

1、出示课件,引导幼儿进入情境

小红帽遇到大灰狼,回答相邻数问题。

2、点数奶奶家的门牌号码:1—9

二、跟随情境,学习新知

1、师:奶奶家已经有9个小朋友等着和小红帽玩呢!

初步了解9的后面是10。

2、出示直尺,直观感受10以内数的顺序关系。

3、分别出示摩托车和自行车,比较大小。

4、情境教学10的分解。

5、幼儿动手操作摆小棒练习10的组成。

6、“两个数凑成十”游戏。

教师说一个数,学生说一个数,两个数组成10。

同桌两人做游戏,说数并出手指,两个同学出的手指数合起来是10。

三、探索发现,书写表达

1、10的写法和0~9这些数的写法有什么不同?

2、谁能说说你会怎么记住它?(学生先尝试说说,教师再小结)

3、在田字格里练习写10,并把好的贴在“作品栏”里。

4、用“10”说一句话。

四、熟悉题型、巩固练习

1、填空

2、连线

3、涂色

五、师幼游戏、感受快乐

1、操作:捆小棒

师:我们走过山洞就来到了小辣椒的家里,辣椒哥哥想让我们把10根小棒捆成一捆,请同桌两人合作完成。然后告诉学生我们通常把10根捆成一捆,就是一个十,让小朋友举起“一捆”说:10个一就是一个十。

2、游戏:“找朋友”

教师拿出一张数字卡片,说:“我是1,谁是我的好朋友?”

手拿能和它凑成10的卡片的幼儿快速说:“我是9,我是你的好朋友。”

学前班下学期数学教案2

教学目标

1.引导学生经历认识10的过程,初步建立10的数感。

2.学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法,对10的数概念获得全面认识和掌握。

3.培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。

4.引导学生感受数10与实际生活的密切联系。

教学重、难点

掌握10的组成。

教具准备

实物投影器、课件、尺子等。

教学过程

一、引入

1.猜谜引出已认识的数0~9。

同学们,我们来猜猜谜语,好不好?

(1)有一个数,表示一个物体也没有,还表示起点。

(2)0和6之间有哪些我们认识的数?

(3)(伸出5指)它添上2是谁?

(4)7的相邻数是谁?

(5)8再添上1是几?

2.9再添上1是几?

3.今天我们就来学习10的认识(板书课题)

二、交流,动手操作,探究新知

1.10的含义及10以内数的顺序。

(1)生活中和10有关的事情很多,你能用一句话说说吗?

学生分别说出:星期天我在民族广场看见10只气球;我在南湖桥看见10只风筝;我家阳台种有10盆花;我爸爸钓了10条鱼。

(2)请小朋友们数数第一排有几个人?(8人)

(师站进去)现在有几个人?(9人)

想让第一排有10个人,谁有办法?

学生回答:一个小朋友站进去就可以了。

数一数现在有几个人?谁是第10个人?你是从哪边数的?还有谁也可以是第10个人?怎样数?

(3)同学们在学习中经常用到尺子,请小朋友观察(实物投影)9在8的后面,10在哪里,为什么?

引导学生回答,9再添上1就是10,10在9的后面,10比0~9都大。

(4)刚才我们猜了谜底0~9的谜语,你能编谜底是10的谜语吗?先在4人小组里说说,再选一个的说给大家听。

2.比大小。

(1)10和一个数比大小,谁能说一说。除了这种还可填什么?10○□

(2)9○□谁来说说。

(3)完成书本第65页比大小的填空。

3.10的写法。

(1)10的写法和0~9这些数的写法有什么不同?

(2)谁能说说10怎样写?(学生先尝试说说,教师再小结)

(3)在书本第65页的田字格里练习写10。

(4)写完了同桌互相欣赏一下。

4.10的组成。

情境引入(课件演示):

有一天,小聪约小伙伴去踢球,顺便从家里带10瓶饮料去和小朋友一起喝,把饮料装到袋子里,可是一个袋子装不完,就把10瓶饮料分别装到两个袋子里,小聪可能会怎样装这10瓶饮料呢?

(1)请你拿出10根小棒代替10瓶饮料,摆一摆,分一分,看看你有多少种方法?谁能想办法,分得又快又好。

(2)在四人小组里交流一下你的方法。

(3)请一个小组汇报你们组的方法(实物投影展示)。

(4)根据学生汇报,教师板书。

(5)讨论10的组成的记忆方法。

你有什么办法记住这些分法,把你的方法说给同桌听。

记住这前面五个,其余可以推想出来。

(6)独立完成第65页10的组成的填空。

三、游戏

1.师生互动。

教师说一个数,学生说一个数,两个数组成10。

2.生生互动。

同桌两人做游戏,说数并出手指,两个同学出的手指数合起来是10。

四、课堂作业

1.练习九第1题。

一个学生上来演示,其余学生在书上完成。

2.练习九第2题。

(1)学生模仿指挥员发射命令,让学生体会数学和生活的密切联系。

(2)学生说说生活中还有哪些类似这样的情景。

3.独立完成第3题。

五、课堂小结

1.学生对本课内容进行回忆、小结。

今天我们学到了什么知识?你能说说吗?

2.质疑:谁有什么不明白的问题,可以提出来。

3.教师对全课进行小结。

学前班下学期数学教案3

活动目标:

1.愿意跟着老师一起进行10以内的唱数活动。

2.能按正确的顺序唱数1-10。

3.能合着身体动作有节拍地唱数。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

学具:小矮人指偶,卡纸制作的10步阶梯。

活动过程:

一、游戏:小矮人上楼梯

1.老师操作纸偶讲故事:

小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数:12345,678910。小矮人爬到了10步高的楼梯上,他高兴得跳呀跳,向小朋友们挥挥手。

2.请幼儿用手点桌子或身体某部位,老师操纵小纸偶,师生一起有节奏地学小矮人唱数,反复唱数几遍。

3.幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。教师观察幼儿唱数的情况,能否按正确的顺序唱数,是否有节奏,手口能否配合一致等。对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏,带领幼儿唱数。

二、音乐游戏:《十个小矮人》

1.请十个小朋友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲《十个小矮人》。

2.十个手指头当做十个小矮人,一边唱一边伸出手指头。

三、户外游戏:小朋友上楼梯。

带小朋友到教室外楼梯处,边上楼梯边唱数。


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