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100以内的计数教案

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100以内的计数教案模板

使学生能够正确地数出数量在100以内的物体个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的。一起看看100以内的计数教案!欢迎查阅!

100以内的计数教案1

教学目标:

1.使学生能够正确地数出数量在100以内的物体个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的。

2.培养学生的估算能力及探索观察能力,体验数学方法的多样性、发展思维的灵活性。

3.培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯,使学生感受与同伴交流的乐趣,培养合作学习的意识。

教、学具准备:

课件、梨子、苹果图片等,同桌每2人1捆数量为100的小棒。

教学重点:

正确数出100以内数量,知道这些数是由几个十和几个一组成的。

教学难点:

正确数出几十九后面一个数。

教学过程:

一、数班级人数,初步认识超过20的数:

1.复习20以内的数。

数第1、2组(每组10人)学生人数。

2.让学生直观认识超过20的数。

接着数,重点让学生看出:

2个十再添上1个一是二十一;

二十九由2个十和9个一组成;

二十九接着数是三十,表示3个十。

3.迁移类推,脱离直观,思考。

(1)接着全班人数数,后面一个数是几,是几个十几个一?

(2)三十九后面一个数是几?四十九后面呢?五十九后面呢?

二、合作探究,进一步认识100以内的数:

1.课件演示100只小羊画面,让学生估一估大约有几只羊。

2.动手操作,交流探究。

(1)同桌合作数小棒100根。

(2)汇报交流,突出方法多样化,并进一步提高100以内数数能力,加深对数的组成的认识。

A、1个1个数,100个一是100。

可让回答的同桌同学之一先从65,1个1个数到75,并说出75由几个十和几个一组成,接着另一同学从75数到83,并说出83的组成,最后,全班同学从83数到100。小结时,突出数几十九后面的一个数。

B、2个2个数,以同桌两个两个起立,进行数数。

C、5个5个数,请一生上台边操作小棒边数数,然后全班学生同桌两人合作,5根5根数小棒。

D、10个10个数,结合课件演示,得出:10个十是100。

3.小结。

揭示课题,并让学生谈谈数数方法的多样化及数数中要注意的问题。

三、练习,并在练习中进三步认识100以内的数,培养能力:

1.猜数。

(1)4个十和6个一合起来的数是几?

(2)58里面有几个十和几个一?

(3)69前面一个数是几?后面一个数是几?

(4)数出87后面的5个数。

2.“提问——回答”游戏。

3.看图填空。

完成教科书第33页“做一做”。

4.怎样数比较快?

5.倒数数。例,从61倒数到56。

四、全课总结:

让学生谈谈这节课的感受。

100以内数的认识——数数、数的组成巩固练习

一、教学内容:第二册31-33页100以内数的认识——数数、数的组成

二、教学目标:1、进一步能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。

2、使学生能进一步数、读、写100以内的数。

3、进一步掌握100以内数的组成,并记住10个一是一十,10个十是一百。

三、教学重点:1、进一步正确熟练数、读、写100以内数,特别注意过九的数。

2、会整十整十地数。

四、教学难点:1、结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。

2、能很快数出过九的数。

五:教学过程:

(一)复习:

1、全体从1数到100

2、指名按要求数数或全班一起数。

从27起,一个一个地数到38

从60起,十个十个地数到100

从47起,一个一个地数到60

从35起,五个五个地数到70

从89起,一个一个地数到38

从74起,一个一个地往前倒数到52

3、教师出示幻灯片,摆小棒,全班同学一起快速回答所摆小棒表示多少。

(用“有()个十和()个一”的形式回答问题)

(二)新课:

1、教学例三

教师出示3捆又5根小棒

“这里一共有几根小棒?”(一共有35根小棒)

“35根小棒是由几个十和几个一组成的?”(35由3个十和5个一组成的)

“那么3个十和5个一又组成多少呢?”

2、巩固:

(1)学生同桌2人摆小棒,先由右边说5个数,左边同学摆小棒,再互换。读数的同学注意观察摆小棒的同学摆对了没有。教师巡堂并指导。

(2)脱离小棒说数的组成:

①由教师说数,学生回答数的组成。

②同桌2人一人说数,一人说数的组成,每人朔个数。

③教师点学号,指名个别说说自己的学号由几个十和几个一组成的。

(三)练习:做33页,做一做和37页练习七第5题和第7题(可先独立完成,再指名答)

(四)布置课堂作业:

1、写出48后面7个数来。

2、写出个问数字和十位数字相同的数来。

3、填空:47、---、49、---、51、---、53、---、55、---

10、20、30、---、50、---、---、---

45、50、55、---、65、---、---、---

4、49由()个十和()个一组成

60由()个十和()个一组成

87由()个十和()个一组成

100以内的计数教案2

教学目标:

知识与技能

(1)引导学生认真观察情境图,全面了解画面内容,激发学生学习新知的兴趣。

(2)理解算理,掌握笔算加法的书写格式,会正确计算。

过程与方法

通过观察、操作等活动,引导学生归纳计算方法,培养学生归纳、概括和操作能力。

情感态度与价值观

在学习过程中,培养学生主动探索知识的精神和认真计算的良好习惯。

教学重、难点:

重点:竖式计算的书写格式。

难点:笔算的计算顺序。

教法与学法:

教法:演示法。

学法:自主探究法。

教学准备:

多媒体课件、第11—13页的情境图、小棒。

教学过程:

一、旧知回顾,做好铺垫

口算并说出算法:

12+7=13+5=2+17=

4+13=8+12=14+3=

二、合作探究,获得新知

(1)动画激趣导入新知。

出示fiash动画。教材11页情境图。

(2)动手操作,形成表象。

①口算。

②摆小棒法。

③拨计数器演示法。

……

让学生进一步感知多种算法。

(3)抛出问题,合作解决。

①多媒体展现,感知竖式。

35

+2

37

③小组合作探究新知。用小黑板出示探究问题。

根据屏幕展现及摆小棒,用计数器方法列出竖式。

说出列式理由。

(4)教学例2。

35

+32

67

对齐数位,从个位加起。教师指导书写。

三、运用新知,解决问题

(1)学生板演,老师指导,集体订正。

35+32=43+26=

(2)当医生诊断。

判断竖式中的错误并纠正。

四、知识深化,拓展提高

完成教材13页“做一做”第2题。

板书设计

100以内的加减法(不进位)

35+2=37(人)35+32=67(人)

3535

+2+32

3767

相同数位对齐,从个位加起。

100以内的计数教案3

教学目标

1.使学生认识计数单位“一”和“十”,知道10个一是十,10个十是一百,知道100以内数的顺序,掌握100以内数的组成.

2.能够熟练地一个一个和十个十个地数出数量在100以内物体的个数.

教学重点

100以内数的组成.

教学难点

接近整十数时数数的方法.

教具学具准备

师生每人准备100根小棒.

教学步骤

(一)铺垫孕伏

教师:上课之前,老师想考大家几个问题,小朋友们想不想回答?第一个问题:咱们班同学有几排(组)?第二个问题:每排(组)有多少位同学? (学生自由抢答)

学生回答后,教师接着问:这两位同学回答得很好,那么有谁知道咱们班总共有多少位同学?(举手示意)很好,很多同学都会数,可也有些同学不会,怎么办呢?没关系,今天我们就来学学怎样数数.(板书部分课题)

(二)探究新知

1.教学例1.

(1)一根一根地数【演示动画“数数”】 下载

①师生共同数10根小棒,然后捆成一捆,提问:这是多少?板书:10个一是一十.

②再一起数10根,然后捆成一捆,提问:一共几捆?是几个十?

③继续数下去,满10根捆成一捆,一直数到100.

(2)十根十根地数【播放视频“十个十个地数”】.

①按刚才捆好的小棒一捆一捆地数,一直数到100.

②把十捆小棒捆成一大捆.讲述:10个十是一百.板书:10个十是一百.

③齐读:10个一是一十,10个十是一百.

2.教学例2.

(1)结合实物数数,从二十五数到三十二.

① 先让学生自己动手数小棒,当数到二十九时,让学生停止数数.

提示:二十九是2捆零9根,再添1根应怎么办?动手试试看.

②指名说出是怎样做的.

二十九根是2捆零9根,9根再添1根是10根,10根单根拥成1捆,一共是3捆,有30根.29的后面是30.

如果有学生有困难,可以问:二十后面是几十?因为二十后面是三十,所以比二十九多一的数是三十.

(2)第28页上面的“做一做”,学生独立完成,教师巡视辅导有困难的学生.然后提问:数到三十九时,再数下去应是几十?数到四十九呢?五十九呢?你发现了什么?

使学生明确:数到几十九时,再往下数,十位上的数要增加1.

(3)脱离实物数数.

①从八十八数到一百.

②尝试练习:从五十七数到七十二.

从六十九数到八十一.

同桌互相数数,随便从一个数开始,接着往下数.

3.教学例3.

(1)先摆出1捆零5根小棒,请学生说出数的组成,再添上2捆小棒,你能说出数的组成吗?

(2)第28页下面的“做一做”.

①摆小棒填数的组成.

②脱离实物,填数的组成.

(三)全课小结

这节课我们学习了数数,还学习了什么?(补充板书:数的组成)

随堂练习

1.数数练习:

(1)全班同学一起报数,看看全班有多少人.

(2)练习八第1-3题.

第1题,让学生看着书上的图数数,注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应.

第2题,要求按顺序一个不漏地把吹的泡泡数出.

第3题,要注意接近整十的地方学生能不能数对.

(3)同学随便说个数,数出后面五个数来.

2.填空:(口答)

(1)10个一是_________,10个十是____________.

(2)三十里面有_________ 个十,再添一个十是___________.

(3)六十五里面有__________ 个十和 ___________ 个一.

(4)二十七是由____________个十和__________个一组成的.

布置作业

练习八第4题.

4.四十三里面有__个十和__个一.

六十里面有__个十,一百里面有__个十.


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