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外研社小学一年级上册英语教你范文

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  《Is it a dog?》是一年级学生开始学习英语的一般疑问句及肯定,否定回答。主要是学习用Is it a …句型询问物品的名称,并做出肯定或否定回答。教学的重点是Is it a…句型,同时为第二单元中It’s a …的学习做铺垫和准备。下面是小编为大家准备以下的内容,希望对你们有所帮助,

  外研社小学一年级上册英语教你范文一

  教学方法:

  TPR教学法,趣味教学法

  课前准备:

  Word-cards;Jigsaws;Books

  教学目标:

  1、学会使用Is it...?来猜测事物,并能听懂会答Yes, ,it is./ No, it isn't.

  2、学会如下新单词:monkey,monster,kite培养学生的好奇心,学会质疑、好问并寻求解疑的良好学习习惯。

  重点难点:

  如何调动学生的积极性去学并运用Is it...?,同时懂得如何回答;

  教学过程:

  一、 Warmer

  1、 Greetings

  2、 Do morning exercises

  复习单词:dog,cat,panda

  (把以前学过的旧知识以滚雪球式串成chant,同时,配上动作,再用早操的形式作为课堂的热身活动,让学生动起来,在轻松愉快的氛围下进入学习状态。)

  二、 Presentation and learn

  1、 Present a jigsaw

  (1) guess how many the jigsaws are

  (2) present the pattern

  呈现信息差:"同学们,你们知道这拼图是什么图案吗?你们知道用英语怎么猜测吗?"激发学生的求知欲,继而呈现主要问句句型"Is it...... ?"让学生进行首次的听力性输入

  板书:Is it...... ?

  2、Practice the pattern "Is it...... ?"

  (1)Loud or low

  (2)Train train train

  趣味性的游戏操练方式能积极地调动学生的开口_,让学生脱离枯燥,学得带劲,说得起劲。

  3、Guess what the jigsaw is

  (1)Guessing 老师边拼,学生边猜;同时,渗透对答句的学习

  S1:Is it a dog?

  T:Oh, no , it isn't.

  S2:Is it an apple?

  T:No ,it isn't.

  最后,呈现完整拼图,并学习新单词 monkey,接着为monkey编儿歌,如"猴子monkey真调皮;monkey monkey很聪明"等

  4、 Look ,ask and answer

  T:So,is it a dog?

  S:No.

  T:No,it isn't. (板书,做动作--两手交叉表示no,并带读操练)

  同样方法学习Yes, it is.(板书,做动作--手指做V手势表示yes,并带读操练)

  5、 快速对一对 教师做手势,让学生分辨,并读出来

  借助适当的肢体语言能避免单调的带读跟读,让学生眼、耳、口、手全部动起来,更加深入课堂教学中,着实落实有效性教学。

  6、 Revision

  三、 Practice

  1、 背面玄机

  抓住学生的好奇心理,告之原来拼图背面另有不同图案,激发学生运用新句型Is it...... ?进行猜测

  2、 学习新单词monster并为单词编儿歌

  3、 Game:神手大竞猜

  准备一个盒子,盒内装东西,面对全体学生的一面是透明的,而另一面则有一个洞,可以让上来的学生伸手入盒内拿东西,再用Is it ?猜测,其余学生根据其猜测的内容用Yes, it is./ No, it isn't.回答。猜对的学生奖励贴图。

  四、 Chant

  Dog, dog, is it a dog?

  Oh, no, no, it isn't.

  Monkey,monkey,is it a monkey?

  Oh, no, no, it isn't.

  Is it a monster?

  Oh, no, no, it isn't.

  Is it a kite?

  Yes, yes, it is.

  把所学的知识以节奏轻快的chant加以及时巩固,提高学生的记忆效果。

  作业设计:

  背诵活动二。

  板书设计:

  Is it ...?

  Yes,it is.

  No,it isn't.

  外研社小学一年级上册英语教你范文二

  教学方法:

  导入法、讲授法、谈话法、讨论法、启发法

  课前准备:

  电子课本、教学卡片、实物

  教学目标:

  1. 能够听、说、认读单词monkey, monster, kite.句子Is it a …? Yes, it is. No, it isn’t.

  2. 能理解课文内容,对所学内容能主动地练习和实践。

  3. 让学生养成良好的提问意识,并乐于运用所学知识彤他人交流。

  重点难点:

  1. 能听懂、会说、认读单词monkey, monster, kite,并能够在实际情境中运用。

  2. 能听、说、认读句子Is it a dog? Yes, it is. No, it isn’t.并要求学生模仿正确,语调自然,并能仿说替换。

  教学过程:

  Step 1 warm-up

  Let’s chant.

  Step 2 Revision

  PPT show some animals. Review some words.

  Step 3 Presentation

  1. PPT show a new word “monkey”。 Read one by one.

  2. PPT 快速闪烁, teacher asks, “Is it a monkey?” 引导学生回答,”No, it isn’t.”板书

  3. 引导学生发问并板书”Is it a …?”得出答案”Yes, it is.”板书,进而引出新单词monster.教读。

  4. I’ll tell you a story about a monster. Do you want to know?将学生带进课文。Watch VCD 2 times. 讲解课文内容,让学生理解课文,体会课文中人物的感情。

  5. Listen and circle.

  6. Listen and repeat. Try to imitate.

  7. Here’s a chant for you.

  Step 4 Practise

  Game. Guessing game. Is it a …?

  Step 5 sum up.

  作业设计:

  1. Listen and read the dialog.

  2. Try to tell the story to your parents in English.

  3. Play the guessing game with your parents.

  板书设计:

  Is it...?

  Yes,it is.

  No,it isn't.

  外研社小学一年级上册英语教你范文三

  教学目标:

  1、学会使用Is it...?来猜测事物,并能听懂会答Yes, it is./ No, it isn't.

  2、学会如下新单词:fox,monster,kite

  重点难点:

  如何调动学生的积极性去学并运用Is it...?,同时懂得如何回答;

  教学过程:

  ⅠWarmer

  1.老师示范说韵句,步骤如下

  2.What’s that? What’s that?

  3.Pencil, Pencil, it’s a pencil.

  4..然后学生和老师一起说韵句,把pencil替换成pen, ruler, book,bag...

  ⅡPresentation

  今天我们要进行小组比赛,Group 1Group 2Group 3Group 4.每张卡片上都是一张图片,看下哪一组能先揭开谜底。

  教师出示课件,一张狗的局部图片,询问学生

  T:What's this?

  Ss: It's a dog.

  T: Is it a dog?(引出新句型,Is it a....引导学生用Yes, it is./No, it isn't.来回答)

  Ss:Yes, it is.(加上手势)

  同样的方式操练cat, panda, bird.

  出示狐狸的图片(教授新单词)

  T:What's that?

  Ss:狐狸。

  T:How to say it in English?

  Ss:不知道。

  T:板书Fox.然后出示box 的单词卡让学生对比。引导学生说出fox 的正确读音。Follow me. fox,fox,fox(举一反三)

  出示怪兽的图片(教授新单词)

  T:What's this?

  Ss:怪兽。

  T:How to say it in English?

  Ss:不知道。

  T:板书Monster.Follow me.monster ,monster, monster(举一反三)

  Ⅲ Practise

  T:Listen to tape carefully and answer the question. Daming和Sam为什么害怕了?那真的是一只怪兽吗?

  Ss:(听录音)

  T:Ok,Who can answer my question?You please.

  S1:他们以为看到了怪兽。

  T:Is it a monster?Yes or not?

  Ss :No, it isn't.

  T:If it is not a monster,what's that?

  Ss:风筝。

  T:It's a kite.板书kite 风筝,follow me.

  Ss:kite

  T:Now listen to the tape again and read after it. Are you ready?

  Ss:Yes.(听录音跟读,加上手势)

  T:We have a new word in this sentence.Look,What's the meaning?

  Ss:看。

  T:Yes.Very good.看,板书look(大小声操练),我们之前有学了book这个单词,look 和book,首字母不一样而已,有注意到吗?

  T:Let's go on.

  Ss:(继续听录音跟读)

  T:Help.What does it mean?

  Ss:不知道。

  T::救命的意思。当我们遇到危险时,我们就可以大声喊help,help,help.Read after me.help

  Ss:Help.

  T:Listen to the tape once again.And read it.

  Ss:....

  Ⅳ Consolidation

  T:Ok.We are going to play a game.我会把一件东西放在箱子里,让一个同学去触摸它,然后必须用Is it a ...?句型来问下面的同学。我们只能用Yes, it is./No,it isn't.来回答。Is it clear?

  Ss:Yes.

  T:Who wants to try?Ok,you please.

  教师将尺子放入箱子中(书、铅笔、铅笔盒)

  S1:Is it a ruler?

  Ss:Yes,it is.(加上手势)

  T:Wow.You all do a good job.Now let's see who is today's winner.G1 G2 G3 or G4.

  Ss:G2.

  T:同学们一起用Is it a...?的句型来猜一下这图片上是什么(图片是分别是dog,fox,monster,kite)?(猜猜其他组的图片是什么)

  Ss:Is it a dog?

  T:Yes,it is.(以此来进一步操练Is it a...?的句型)

  T:Congratulation.G2 you are the winner.Today's homework.回答之后,熟读本课。Class over.Goodbye boys and girls.


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