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关于四年级英语教案范文合集大全

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  下面是小编为大家准备好了四年级英语教案优秀范文,希望你们能喜欢,

  小学四年级英语教案汇总大全一

  教学目标:

  (1)知识目标

  1.学习本文主要新单词:cry break monster

  2.学会运用核心句型 Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.

  (2)能力目标

  1.了解使用一般过去时的一般疑问句。

  2.能用一般疑问句来询问过去发生过的事情。

  (3)情感目标

  了解西方儿童的课余文化生活,学会关心别人,学会坚强的面对生活中遇到的困难。

  教学重点:

  能正确运用核心句型 Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.就过去发生的事情提问和回答。

  教学难点:

  动词的过去式: Did+动词原型? scary/ monster的发音

  课前准备:

  单词卡, 录音机,CAI, Ms Smart和 Sam Amy 和Tom 的卡片。

  教学过程:

  一、Greeting

  T: Good morning. Boys and girls.

  Ss: Good morning. Miss Yan.

  T: How are you, today, __? S: I am fine!

  二、Warming up

  T: First, let’s say a chant together, ok?

  Ss: Ok. T: Ok,stand up. ……

  T: Today, I will divide you into 4 groups.

  If you do very well, I will give you a point.

  And which group can finish the picture, you are the winner, understand?

  三、Lead in

  T: Ok, now, Look at the screen, please.

  Last week, I went to the supermarket, I read books and I listened to the music then cleaned my room.(6个)做图片

  T: And what did you do last week?

  OK, you please. S1: …。

  S2: …。 T: And did you....?(2.等出示完no,I didn‘t时候在出示)(没说到我所示范的动词短语时问)

  Ss: No, I didn’t.(1.先出示教具) (对主要句型进行操练,对话练习等)

  T: Did you watch TV? Did you see a scary thing?

  T: Did you play with your toys? S1: Yes, I did.

  T: You know I played with my toy, right? And I broke my toy.拿出实物(对全班讲)

  And did you break your toy?(对S1)

  四、Presentation

  (1)T: Ok, now. look at the picture. Who is he?

  Ss: He is Tom. T: Tom is crying. What’s the matter? Do you know?

  Ss: No. T: Ok, let’s listen to the CD-ROM.

  (2)再听一遍,出示问题

  1. Did Tom fall?

  2. Did Tom break his toy?

  3. Did Tom see a scary thing?

  (3)Check the answers. Where did you find the answer? 找出答案所在图片进行操练

  (4)操练课文T: Ok, now, read the text toghter.

  T: Now, read the text in your groups.

  T: 分角色朗读

  四、Game

  Monster,monster,did you…?

  五、Homework

  1. Use these sentences to make a short dialogue with your partner.

  2. Read the text for 3 times.

  教具准备:

  1. 评价方式: 做四个玩具卡片,将玩具卡片拆分来当评价方式。每组都事先给他们一个玩具图形,如果表现好的话,就在给她们奖励另外一个玩具评价卡片,如果表现不好,就在原有的评价卡片上拆掉一片,同样导入,这是在break your toys。

  2. 本文是重点新词和重点句子都用卡片的形式做出来:cry、break、monster

  3. 做Tom、Amy 及Ms smart的卡通头像

  小学四年级英语教案汇总大全二

  教学目标

  1.要求学生借助录音阅读四段对话,完成readand tick 活动。

  2.为句子书写活动,分为两个步骤:第一步为看图、读懂句子;第二步为个性化书写活动,要求学生“”写出 四会 的单词。

  教学重难点

  教学重点:在录音的辅助下听懂对话,能够完成读后判断活动,能以正确的语音语调朗读对话,仿写对话。教学难点:能以正确的语音语调朗读对话。

  教学工具

  ppt

  教学过程

  教学设计:

  Step1. Warm-up

  (1).Greetings.师生问好。

  (2).Listen to asong

  Step2.Revisions。复习。

  (1).用遮盖物遮住教室物体,让学生猜单词,通过游戏的方式,提高学生学习兴趣,复习之前学过的教室物品的单词。

  (2). 快速说出单词(设计目的:激发学生的兴趣,提高学生的注意力,为文中的文本阅读做铺垫。)

  (3)快速说出词组。

  Openthe door/Clean the window/Put up the picture/Turn on the light.

  (4)Let`s chant

  (设计目的:巩固单词和词组,为下面的句子做铺垫。)

  Step3.Practice .练习

  (1).出示玩具小熊,引出句子Where is it?

  利用句子It`s on/in/under the.....做出回答。

  (2).引出五彩玩具球,继续练习句型Where is it? It`sin/on/under....

  (3)引出课本句子,引导学生书写“四会”单词。

  (4)学生操练句型Where is it? It`s in/on/under....

  两人一组练习对话。

  Step4.文本学习

  (1) 出示课本文本,学生带着问题听录音,判断对错。

  (2)复听录音,核对答案。

  Step5.拓展练习

  (1)学生描述自己的教室

  (2)Write about your classroom.

  (设计目的:提高学生语音运用能力和口语表达能力。)

  Step6.情感体验

  (1)看一看国外的教室和我们自己的教师有什么不同,并用语言描述。

  Step7.Homework.

  (1).Listen to the tape,and read the sentences.

  (2).Describe your classroom with your friends or classmates.

  小学四年级英语教案汇总大全三

  教学目标:

  运用过去时态的句子。在句型中操练达到熟悉程度上,培养学生的口语交际能力。 在反馈练习中,培养学生独立分析和解决问题的能力。

  重点难点:

  理解并运用过去时态的句子,用它来表达过去的事。

  学生分析:

  小学生学习一般靠直觉和体验,不善于把握语言规律,对老师依赖性强,而且以直观的形象思维为主,对语言的记忆以机械记忆占大多数,加之学生生源复杂,在英语方面的基础差别很大,这就要求教师选择适合的方法,让学生乐于并易于接受。

  教法学法:

  讲读、直观演示、交际、愉快教学相结合的方法;

  教学过程:

  一、课前准备。(Warming—up)

  1、师生互致问候。

  2、师生同唱歌曲。 〖设计意图〗通过欢快的歌曲,活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性,为后面的任务活动做铺垫。

  二、复习导入(Presentation)

  1、通过教学课件来复习所学动词及过去式,并用他们来造句子。

  2、接龙问答。What did you do yesterday?

  三、新知呈现

  通过猜教师昨天买了什么来引出新课。

  What did you do yesterday?

  S1:You went to the park.

  S:You went to the market. S:„„

  T: es, I went to the supermarket

  lease guess, hat did the teacher buy?

  S: You bought„„。 That is right .you are clever. you want to know whatdid our friends do yesterday? et`s listen.

  四、新语言知识学习。(Study)

  1、新词的学习

  (1)结合光盘听录音。

  (2)结合问题来理解课文Did you break your toy?//Did you see a scary thing?

  (3)学习新词 scary break fall

  (4)教师结合动作领读。

  (5) 小组合作学习:总结句子构成方法。 一般过去时疑问句:Did +主语+V„„?

  Yes, 主语+V。 No,主语+didn’t.

  2、对话的学习及运用

  (1) 连词组句 you、 Did 、fall see 、a 、you 、did 、scary、 thing I 、yes 、did No 、 did 、I not

  (2)BINGO游戏。

  五、任务活动。(Follow-on Activity)

  1、运用所学的过去式的句子提问及回答,调查同学们的活动。

  S1:What did you do yesterday?

  S2:I went to the zoo. What did you do ?

  S1:I played football with my father.

  2、学生反馈

  3、学生互评:哪组同学说的好?为什么?

  引出对话中的礼貌用语

  Excuse me,Thank you,Bye-bye,You are welcome,进行礼貌用语的教育。

  六、扩展活动

  运用see, buy, go, listen 创编对话。


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