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七年级上册英语教案3篇

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  教师要在自己钻研教材的基础上,广泛地涉猎多种教学参考资料,向有经验的老师请教,而不要照搬照抄,要汲取精华,去其糟粕,对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收,独立思考,然后结合个人的教学体会,巧妙构思,精心安排,从而写出自己的教案。下面是小编为大家收集了七年级上册英语教案,希望你们能喜欢,

  七年级上册英语教案一

  【学习目标】:1、熟悉掌握词汇name clock 等

  2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.

  3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.

  【学习重点】: 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.

  Nice to meet you . What's your name ? My name is ......

  【学习过程】:

  一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)

  学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock

  1、 认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.

  2,、试着写出含有的物品的英语单词.

  3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)

  学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.

  1、 教师自我介绍,引导学生介绍自己.

  A: Hello , I am Gina , What's your name ?

  B: My name is Alan .

  2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.

  3,、分角色朗读1A对话.

  学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.

  1,、听录音, 给1B 的对话编号.

  2、根据听力对话进行自由交际.

  3、小组竞赛, 展示对话交际。

  二、合作共建(教师寄语:Many hands make light work. )

  小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写

  你的名字?

  三、系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.)

  1,、归纳你所学到的问候语.

  2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.

  四、诊断评价

  (一) 单项选择.

  1. _______your name ? My name is Gina .

  A. What B. What's C. Who D. which

  2. Good morning , Miss Wang ! _____________!

  A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning

  3. I _______Sally , What______ your name ?

  A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am

  4. ______name is Li lei .

  A. I B. I am C. My D. you

  5.— _______, What's your name ?

  — John Green .

  A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me

  (二) 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.

  I'm _________ __________ what's __________ ________

  name 's ___________ __________

  (三)写出下列单词.

  时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________

  (四)尝试翻译下列句子.

  1. 见到你很高兴. _________________________________.

  2.我叫王小雨. ____________________________________.

  3. 你叫什么名字? ____________________________________

  (五) 根据情景补全对话.

  A: Good afternoon !

  B: ____________________!

  A; I ______Lucy . _________your name ?

  B: My ______ is Jim . Nice to ______you !

  A: _______________________________.

  五、【课后反思】(教师寄语:Never do things by halves)

  任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握

  第2课时 Unit 1 My name 's Gina.(总第2课时)

  Section A (1a—2c)

  【学习目标】:1、熟练掌握本课6个单词.

  2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.

  3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.

  【学习重点】: 询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.

  一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)

  学习任务一: 熟练读 写本课6个单词.

  1.个人自渎,记忆本课单词.

  2.小组互相检查单词读写情况.

  3.根据汉语写出下列英语单词并展示.

  学习任务二: 运用句型:What's his / her name?

  His / Her name is .... 进行自由交际.

  1.小组合作,理解并熟读下列短语,并写出汉语意思.

  my nane ( ) your name ( )

  his name ( ) her name ( )

  2.个人理解下列对话,并且两人合作练习.

  A:Hello! What's your name?

  B:My name is Gina.

  A:Nice to meet you.

  B:Nice to meet you,too.

  A:What's her name?

  B:Her name is Jenny.

  3.小组合作,练习自己的对话.

  4. 对抗组开展竞赛,展示自己的对话.

  学习任务三: 听听力完成2a,2b.

  1.个人看图,理解四幅图画,思考图画中人是在谈论他人还是对方.

  2.听听力,给四幅图画编号.

  3. 小组为单位,熟读2b中的名字。

  4.听听力,完成2b.

  二、合作共建(教师寄语:Many hands make light work. )

  讨论下面两句话如何用英语表达.

  1.他叫Bob.

  2.她叫Jenny.

  三、系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.)

  根据提示,完成下列问答.

  _______ _______

  What's _______ name? _______ is ....

  _______ ________

  四、诊断评价

  1、 写出下列短语.

  (1)我的时钟         (2)你的问题

  (3)他的名字         (4)她的回答

  2、 根据句意及首字母补全单词。

  (1)_________ is your name ?

  (2)Nice to m________you.

  (3)His a _________is good.

  (4)L______! His clock is beautiful(漂亮的) .

  三、选择

  1. _______, What's his name? His name is John Green.

  A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK

  2. She is a girl(女孩).What's ______ name?

  A. her B. she C. she's D.his

  五、【课后反思】(教师寄语:Never do things by halves)

  第3课时 Unit 1 My name 's Gina (总第3课时)

  Section A 3a —4

  【学习目标】:1、熟悉掌握本节课的六个词汇。

  2、正确辨别英文名字的姓和名,以及和中文名字的差异.

  3、 学会询问他人名和姓的句型.

  【学习重点】:掌握询问他人名和姓的句型.

  【学习过程】:

  一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)

  学习任务一: 熟悉掌握词汇。

  1、 个人自读,记忆本课单词.

  2、小组相互检查 单词读和写的情况.

  3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.

  学习任务二: 能运用句型:What's your first name ?

  My first name is....

  What's your last name?

  My last name is...进行交际.

  1、试读下列姓名,尝试总结归纳.

  Gina Miller

  First name :________ Last name: ________

  完成 3a .(让对抗号在黑板上展示)

  2、理解下列对话,两人合作练习.

  A: Hello! What's your name?

  B: My name is Jack Smith.

  A: What's your first name ?

  B: My first name is....

  A: What's your last name?

  B: My last name is...

  3、小组合作,练习自己的对话.

  4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)

  二、合作共建(教师寄语:Many hands make light work. )

  学会了询问他人的名和姓的句型后,能否用his/her做替换练习。

  三、系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.)

  1、 总结你所知道的名和姓。

  2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.

  四、诊断评价 (一) 用所给词的适当形式填空.

  1. Nice to meet ______(your).

  2. _____(she) name is Helen Black.

  3. His family name _____(be) Mr Green.

  4. ______(be) you Mr Green.

  5. Hi, I _____(be) Lily.

  (二) 据汉语完成句子

  1. Brown 是他的姓氏. Brown is ______________name.

  2. 她的名是什么? ____________________name?

  3. 你好,我是杰克. Hi, ________Jack.

  4. 我的钢笔是黑色的. _____pen is ______.

  5. 他的名字是吉姆. _______________Jim.

  (三)根据上下文完成对话.

  A: Hello!

  B: ________!

  A: I'm Gina,________________?

  B: My name is Linda Brown.

  A: Is Linda your last name?

  B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________.

  A: Nice to meet you.

  B: ____________________.

  七年级上册英语教案二

  Unit1Myname’sGina.

  SectionA

  一、教师寄语:

  Athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行,始于足下。

  二、学习目标:

  Knowledgeaims(知识目标)

  Keywords:mynamenicemeetyouwhat’shisher

  Keyphrases:myname,firstname,lastname,answerthequestion.

  Keysentences:What’syourname?

  What’shisname?

  What’shername?及回答。

  Abilityaims(能力目标)

  1.掌握简单的问候语,并能自我介绍,初步培养用英语进行交际的能力。

  2.掌握听的技能,在听的过程中准确获取数字信息。

  Moralaims(情感目标)

  礼貌待人,培养良好的人际关系。

  三、教学重难点

  介绍自己,问候他人。

  四、学习过程

  1、预习导学及自测

  英汉互译

  1.name_________2.好的,令人愉快的______________

  3.too___________4.遇见______5.your____________

  6.his_________7.她的名字______

  2、自主学习

  ①.onenum.1,一:Oneandtwomakesthree.一加二等于三。

  adj.①一个:Ihaveonebook.我有一本书。②有一(天):Onedayhewillunderstandyou.有一天他会理解你的。

  ②meet/mi:t/v.遇到,碰到

  【记忆法】-ee-双写,与meat为同音词。

  【考点】tomeetsb.(orsth.)遇到某人/某事:Nicetomeetyou.初次见面时的客套话,不是初次见面时则用see。

  【引申】meet也可用作名词,译为:会,集会:sportsmeet运动会。

  ③“What’syourname?”“MynameisGina.”“你叫什么名字?”“我叫吉娜。”

  两人初次见面互相询问姓名时可用这个句型。如想反问时可说:Andyou?或者Andwhat’syourname?如:

  A:Hello.What’syourname?

  B:MynameisAnnRead.Andyou?/Andwhat’syourname?

  A:I’mHanMei.

  ④Hello!你好!

  Hello一般可作为熟人、朋友、青年人之间的招呼用语,语气较随便,译为“您好”;此外打电话或遇熟人时也可用。译为“喂”。在表示问候或唤起注意时,有时可用Hi来代替Hello,显得更为随便。如:

  A:Hello/Hi,Jane!你好,简!

  B:Hello/Hi,Jim!你好,吉姆!

  3、合作探究

  ①动词be的现在时态

  动词be就是我们所学过的am,is,are的动词原形。如何使用这三种形式主要取决于主语。当主语是第一人称I(我)时,用am,缩写为I’m;主语是第二人称you(你)或复数时,用are,缩写为you’re,主语是第三人称it/she/he(它/她/他)或名词及代词的单数时,用is,缩写为it’s/she’s/he’s。如:

  Iam(I’m)LiuYing.我是刘英。

  Youare(You’re)LinTao.你是林涛。

  Itis(It’s)3344278

  下面介绍一则口诀,帮你熟记“动词be的构成”:

  我(I)用am,你(you)用are,is连着他(he),她(she),它(it)。

  单数名词用is,复数名词全用are。

  变否定,更容易,be后not加上去。

  变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。

  ②hello与hi

  (1)hello与hi可以互换,都表示“喂,你好”。但hi比hello用得更多,显得更随和亲近,它尤被美国年轻人所使用。但打电话时常用hello而少用hi。熟人、朋友见面时,彼此问候仅仅说声Hi!就可以了。用hello时,不能“Hello,hello,hello”这样反复使用。

  (2)要注意hello/hi一般不用于与师长、上级、年长者以及有体面的人打招呼,以免显得对长辈不够尊重。

  ③Do1CPracticetheconversation。

  4、拓展创新

  Step1

  在英语中如何拼写中国人的姓名,联合国教科文组织已做规定“一律按汉语拼音的写法。姓和名分开,姓在前,名在后”。现举例说明:

  (1)如果是单姓,名又是单字,则姓与名的第一个字母要大写,其余字母用小写。如:LiLei李雷。

  (2)如果是单姓,名是双字,则姓的第一个字母大写,名的第一个字母大写,名的双字合在一起算一个词,不得分开。如:HanMeimei韩梅梅。

  (3)如果是复姓,则把复姓字母连在一起,只是第一个字母大写,名字的拼写方法同上。如:SimaZhao司马昭,OuyangYunsong欧阳云松。

  中英姓名比较──中文姓名是姓在前,名在后;英文姓名是姓在后,名在前。Mr用于姓前,如MrGreen不能说成MrJim.

  (4)如果名字里有可能造成音的混淆的拼写时,要用连字号“-”或隔音号“’”隔开。如:

  YangXi-an(Xi’an)杨西安,如写成YangXian就成了杨仙。

  Step23a、3b、4

  5、梳理归纳

  一、Greetings(打招呼)

  1.常见的表达方式

  (1)Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!分别用于上午、下午、晚上见面问好。

  (2)Hello!/Hi!用于朋友或熟悉的人之间相互打招呼。

  (3)Nicetomeet/seeyou.该句答语常用Nicetomeet/seeyou,too.

  2.文化背景及注意事项

  (1)英语口语中多用省略句,如Goodmorning!也可以直接说Morning!

  (2)相互熟悉的人见面打招呼用Howareyou?,初次见面一般用Howdoyoudo?

  (3)和外国人打招呼时,不要用中国式的问候语,如:你吃饭了吗?你上哪儿去?

  (4)Howareyou?原用于询问对方身体状况,现在逐渐失去原来的涵义,成为日常生活中的寒暄用语。

  二、Self-introduction(自我介绍)

  1.常见表达方式

  (1)Iam…我是……

  (2)Mynameis…我的名字是……

  (3)如果询问对方名字,可以问:What’syourname?/MayIhaveyourname?

  2.文化背景及注意事项

  (1)如果见了长辈或年龄比自己大的人,用Mr.,Miss,Mrs.等称谓词+familyname(姓氏)。

  (2)相互熟悉的同龄人之间可以直呼其名。

  6、达标测试

  Ⅰ.用所给词的适当形式补充完整

  Bobby是个粗心的孩子,他写完作业不小心将墨水瓶打翻了。有的地方被墨水弄脏了,看不清了。

  1.What's____________name?(you)

  2.His____________Boris.(name)

  3.Niceto____________you.(meet)

  4.____________nameisGina.(I)

  5.____________this?It'sabook.(what)

  Ⅱ.单项选择

  1.What'syourname?____________nameisJenny.

  A.IB.I'mC.My

  2.I'mHardy.____________tomeetyou.

  A.LikeB.HappyC.Nice

  3.Isthisyourbrother?What's____________name?

  A.herB.hisC.your

  4.MaryKingis____________newteacher.

  A.IB.sheC.her

  5.Hi!Thisis____________newteacher;____________nameisYangyan.

  A.your;myB.his;yourC.your;her

  五、典型例题解析

  【例1】—yourname,please?—Mynameis.

  A.What’s,JimGreenB.Who’s,JimGreen

  C.What’s,GreenJimD.Who’s,GreenJim

  精析What’syourname,please?询问对方的姓名,回答时用Mynameis…英语国家人的姓名结构顺序为:名+姓,故选A。答案A

  【例2】—Hello!—!

  A.YesB.HelloC.GoodD.Goodmorning

  精析Hello!与Goodmorning!都是问候语,它们的答语就是其本身,故选B。如:

  —Goodmorning,Joan.琼,早上好!

  —Goodmorning,WenBo.闻博,早上好!

  答案B

  【例3】Youateacher.Iastudent.Mysisterastudent,too.

  A.am;is;areB.is;are;amC.are;am;isD.are;is;is

  精析动词be在一般现在时中根据不同的人称有不同的形式,在本题中,You与are连用,I与am连用,Mysister为第三人称单数,应与is连用。答案C

  【例4】情景交际(根据情景,用所给的选项填空。)

  (1)Mike:Hi,LiLei:I’mLiLei.

  Mike:Nicetomeetyou.LiLei:Nicetomeetyou,too.

  A:What’syourname?B:I’mMike.

  (2)MissKing:That’sanicedress.Ann:.

  A:ThankyouB.No,itisn’t

  精析(1)某种情况把迈克和李磊聚到一起,他们意识到双方必须相互了解,相互做自我介绍。因此气氛比较随便,自报姓名往往是为了打听对方姓名的一种策略。对别人自报姓名所做出的回答一般是自报自己的姓名。

  (2)在西方国家,当有人赞美你时,要说谢谢,而不像中国人习惯在别人赞美你时要表示谦虚。

  答案(1)B(2)A

  【例5】用动词be的适当形式填空。

  (1)IinRow6.

  (2)Whatyourname?

  (3)youten?

  精析本题考查的是系动词be的用法。系动词be(是),随着主语的人称和数的不同,又分为am,is,are三种不同的形式。Am用于第一人称单数;is用于第三人称单数;are用于第二人称单、复数和第一、三人称复数形式。如:Iam…;Itis…;Youare…。下面这则口诀可帮助记忆:我(I)用am,你(You)用are,is跟着他、她、它,一切复数都用are。答案(1)am(2)is(3)Are

  六、中考链接

  1.SheisastudentandnameisKate.

  A.sheB.herC.hersD.his

  2.ThisisMissGao.Sheyournewteacher.

  A.beB.amC.isD.are

  七、课后反思:

  我的收获:____________________________________________

  _______________________________________________________

  我的不足:________________________________________________

  我努力的方向是____________________________________________

  七年级上册英语教案三

  第1课时 Unit 1 My name 's Gina (总第1课时)

  Section A 1a—2c

  【学习目标】:1、熟悉掌握词汇name clock 等

  2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.

  3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.

  【学习重点】: 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.

  Nice to meet you . What's your name ? My name is ......

  【学习过程】:

  一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)

  学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock

  1、 认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.

  2,、试着写出含有的物品的英语单词.

  3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)

  学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.

  1、 教师自我介绍,引导学生介绍自己.

  A: Hello , I am Gina , What's your name ?

  B: My name is Alan .

  2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.

  3,、分角色朗读1A对话.

  学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.

  1,、听录音, 给1B 的对话编号.

  2、根据听力对话进行自由交际.

  3、小组竞赛, 展示对话交际。

  二、合作共建(教师寄语:Many hands make light work. )

  小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写

  你的名字?

  三、系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.)

  1,、归纳你所学到的问候语.

  2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.

  四、诊断评价

  (一) 单项选择.

  1. _______your name ? My name is Gina .

  A. What B. What's C. Who D. which

  2. Good morning , Miss Wang ! _____________!

  A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning

  3. I _______Sally , What______ your name ?

  A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am

  4. ______name is Li lei .

  A. I B. I am C. My D. you

  5.— _______, What's your name ?

  — John Green .

  A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me

  (二) 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.

  I'm _________ __________ what's __________ ________

  name 's ___________ __________

  (三)写出下列单词.

  时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________

  (四)尝试翻译下列句子.

  1. 见到你很高兴. _________________________________.

  2.我叫王小雨. ____________________________________.

  3. 你叫什么名字? ____________________________________

  (五) 根据情景补全对话.

  A: Good afternoon !

  B: ____________________!

  A; I ______Lucy . _________your name ?

  B: My ______ is Jim . Nice to ______you !

  A: _______________________________.

  五、【课后反思】(教师寄语:Never do things by halves)

  任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握

  第2课时 Unit 1 My name 's Gina.(总第2课时)

  Section A (1a—2c)

  【学习目标】:1、熟练掌握本课6个单词.

  2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.

  3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.

  【学习重点】: 询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.

  一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)

  学习任务一: 熟练读 写本课6个单词.

  1.个人自渎,记忆本课单词.

  2.小组互相检查单词读写情况.

  3.根据汉语写出下列英语单词并展示.

  学习任务二: 运用句型:What's his / her name?

  His / Her name is .... 进行自由交际.

  1.小组合作,理解并熟读下列短语,并写出汉语意思.

  my nane ( ) your name ( )

  his name ( ) her name ( )

  2.个人理解下列对话,并且两人合作练习.

  A:Hello! What's your name?

  B:My name is Gina.

  A:Nice to meet you.

  B:Nice to meet you,too.

  A:What's her name?

  B:Her name is Jenny.

  3.小组合作,练习自己的对话.

  4. 对抗组开展竞赛,展示自己的对话.

  学习任务三: 听听力完成2a,2b.

  1.个人看图,理解四幅图画,思考图画中人是在谈论他人还是对方.

  2.听听力,给四幅图画编号.

  3. 小组为单位,熟读2b中的名字。

  4.听听力,完成2b.

  二、合作共建(教师寄语:Many hands make light work. )

  讨论下面两句话如何用英语表达.

  1.他叫Bob.

  2.她叫Jenny.

  三、系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.)

  根据提示,完成下列问答.

  _______ _______

  What's _______ name? _______ is ....

  _______ ________

  四、诊断评价

  1、 写出下列短语.

  (1)我的时钟         (2)你的问题

  (3)他的名字         (4)她的回答

  2、 根据句意及首字母补全单词。

  (1)_________ is your name ?

  (2)Nice to m________you.

  (3)His a _________is good.

  (4)L______! His clock is beautiful(漂亮的) .

  三、选择

  1. _______, What's his name? His name is John Green.

  A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK

  2. She is a girl(女孩).What's ______ name?

  A. her B. she C. she's D.his

  五、【课后反思】(教师寄语:Never do things by halves)

  第3课时 Unit 1 My name 's Gina (总第3课时)

  Section A 3a —4

  【学习目标】:1、熟悉掌握本节课的六个词汇。

  2、正确辨别英文名字的姓和名,以及和中文名字的差异.

  3、 学会询问他人名和姓的句型.

  【学习重点】:掌握询问他人名和姓的句型.

  【学习过程】:

  一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)

  学习任务一: 熟悉掌握词汇。

  1、 个人自读,记忆本课单词.

  2、小组相互检查 单词读和写的情况.

  3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.

  学习任务二: 能运用句型:What's your first name ?

  My first name is....

  What's your last name?

  My last name is...进行交际.

  1、试读下列姓名,尝试总结归纳.

  Gina Miller

  First name :________ Last name: ________

  完成 3a .(让对抗号在黑板上展示)

  2、理解下列对话,两人合作练习.

  A: Hello! What's your name?

  B: My name is Jack Smith.

  A: What's your first name ?

  B: My first name is....

  A: What's your last name?

  B: My last name is...

  3、小组合作,练习自己的对话.

  4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)

  二、合作共建(教师寄语:Many hands make light work. )

  学会了询问他人的名和姓的句型后,能否用his/her做替换练习。

  三、系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.)

  1、 总结你所知道的名和姓。

  2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.

  四、诊断评价 (一) 用所给词的适当形式填空.

  1. Nice to meet ______(your).

  2. _____(she) name is Helen Black.

  3. His family name _____(be) Mr Green.

  4. ______(be) you Mr Green.

  5. Hi, I _____(be) Lily.

  (二) 据汉语完成句子

  1. Brown 是他的姓氏. Brown is ______________name.

  2. 她的名是什么? ____________________name?

  3. 你好,我是杰克. Hi, ________Jack.

  4. 我的钢笔是黑色的. _____pen is ______.

  5. 他的名字是吉姆. _______________Jim.

  (三)根据上下文完成对话.

  A: Hello!

  B: ________!

  A: I'm Gina,________________?

  B: My name is Linda Brown.

  A: Is Linda your last name?

  B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________.

  A: Nice to meet you.

  B: ____________________.

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