七年级上册英语教案3篇

　　教师要在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教，而不要照搬照抄，要汲取精华，去其糟粕，对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收，独立思考，然后结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。下面是小编为大家收集了七年级上册英语教案，希望你们能喜欢，

　　七年级上册英语教案一

　　【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等

　　2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.

　　3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.

　　【学习重点】： 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.

　　Nice to meet you . What's your name ? My name is ......

　　【学习过程】：

　　一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)

　　学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock

　　1、 认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.

　　2,、试着写出含有的物品的英语单词.

　　3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)

　　学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.

　　1、 教师自我介绍,引导学生介绍自己.

　　A: Hello , I am Gina , What's your name ?

　　B: My name is Alan .

　　2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.

　　3,、分角色朗读1A对话.

　　学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.

　　1,、听录音, 给1B 的对话编号.

　　2、根据听力对话进行自由交际.

　　3、小组竞赛, 展示对话交际。

　　二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )

　　小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写

　　你的名字?

　　三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)

　　1,、归纳你所学到的问候语.

　　2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.

　　四、诊断评价

　　(一) 单项选择.

　　1. _______your name ? My name is Gina .

　　A. What B. What's C. Who D. which

　　2. Good morning , Miss Wang ! _____________!

　　A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning

　　3. I _______Sally , What______ your name ?

　　A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am

　　4. ______name is Li lei .

　　A. I B. I am C. My D. you

　　5.— _______, What's your name ?

　　— John Green .

　　A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me

　　(二) 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.

　　I'm _________ __________ what's __________ ________

　　name 's ___________ __________

　　(三)写出下列单词.

　　时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________

　　(四)尝试翻译下列句子.

　　1. 见到你很高兴. _________________________________.

　　2.我叫王小雨. ____________________________________.

　　3. 你叫什么名字? ____________________________________

　　(五) 根据情景补全对话.

　　A: Good afternoon !

　　B: ____________________!

　　A; I ______Lucy . _________your name ?

　　B: My ______ is Jim . Nice to ______you !

　　A: _______________________________.

　　五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves)

　　任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握

　　第2课时 Unit 1 My name 's Gina.(总第2课时)

　　Section A (1a—2c)

　　【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.

　　2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.

　　3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.

　　【学习重点】： 询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.

　　一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)

　　学习任务一: 熟练读　写本课6个单词.

　　1.个人自渎，记忆本课单词.

　　2.小组互相检查单词读写情况.

　　3.根据汉语写出下列英语单词并展示.

　　学习任务二: 运用句型：What's his / her name?

　　His / Her name is .... 进行自由交际.

　　1.小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思.

　　my nane ( ) your name ( )

　　his name ( ) her name ( )

　　2.个人理解下列对话，并且两人合作练习.

　　A：Hello! What's your name?

　　B：My name is Gina.

　　A：Nice to meet you.

　　B：Nice to meet you,too.

　　A：What's her name?

　　B：Her name is Jenny.

　　3.小组合作，练习自己的对话.

　　4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话.

　　学习任务三: 听听力完成2a,2b.

　　1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方.

　　2.听听力，给四幅图画编号.

　　3. 小组为单位，熟读2b中的名字。

　　4.听听力，完成2b.

　　二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )

　　讨论下面两句话如何用英语表达.

　　1.他叫Bob.

　　2.她叫Jenny.

　　三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)

　　根据提示，完成下列问答.

　　_______ _______

　　What's _______ name? _______ is ....

　　_______ ________

　　四、诊断评价

　　1、 写出下列短语.

　　(1)我的时钟　　　　　　　　　(2)你的问题

　　(3)他的名字　　　　　　　　　(4)她的回答

　　2、 根据句意及首字母补全单词。

　　(1)_________　is your name ?

　　(2)Nice to m________you.

　　(3)His a _________is good.

　　(4)L______! His clock is beautiful(漂亮的)　.

　　三、选择

　　1. _______, What's his name? His name is John Green.

　　A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK

　　2. She is a girl(女孩).What's ______ name?

　　A. her B. she C. she's D.his

　　五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves)

　　第3课时 Unit 1 My name 's Gina (总第3课时)

　　Section A 3a —4

　　【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。

　　2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.

　　3、 学会询问他人名和姓的句型.

　　【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.

　　【学习过程】：

　　一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)

　　学习任务一: 熟悉掌握词汇。

　　1、 个人自读，记忆本课单词.

　　2、小组相互检查 单词读和写的情况.

　　3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.

　　学习任务二: 能运用句型:What's your first name ?

　　My first name is....

　　What's your last name?

　　My last name is...进行交际.

　　1、试读下列姓名,尝试总结归纳.

　　Gina Miller

　　First name :________ Last name: ________

　　完成 3a .(让对抗号在黑板上展示)

　　2、理解下列对话,两人合作练习.

　　A: Hello! What's your name?

　　B: My name is Jack Smith.

　　A: What's your first name ?

　　B: My first name is....

　　A: What's your last name?

　　B: My last name is...

　　3、小组合作,练习自己的对话.

　　4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)

　　二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )

　　学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。

　　三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)

　　1、 总结你所知道的名和姓。

　　2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.

　　四、诊断评价 (一) 用所给词的适当形式填空.

　　1. Nice to meet ______(your).

　　2. _____(she) name is Helen Black.

　　3. His family name _____(be) Mr Green.

　　4. ______(be) you Mr Green.

　　5. Hi, I _____(be) Lily.

　　(二) 据汉语完成句子

　　1. Brown 是他的姓氏. Brown is ______________name.

　　2. 她的名是什么? ____________________name?

　　3. 你好,我是杰克. Hi, ________Jack.

　　4. 我的钢笔是黑色的. _____pen is ______.

　　5. 他的名字是吉姆. _______________Jim.

　　(三)根据上下文完成对话.

　　A: Hello!

　　B: ________!

　　A: I'm Gina,________________?

　　B: My name is Linda Brown.

　　A: Is Linda your last name?

　　B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________.

　　A: Nice to meet you.

　　B: ____________________.

　　七年级上册英语教案二

　　Unit1Myname’sGina.

　　SectionA

　　一、教师寄语:

　　Athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行，始于足下。

　　二、学习目标：

　　Knowledgeaims(知识目标)

　　Keywords：mynamenicemeetyouwhat’shisher

　　Keyphrases:myname,firstname,lastname,answerthequestion.

　　Keysentences:What’syourname?

　　What’shisname?

　　What’shername?及回答。

　　Abilityaims(能力目标)

　　1.掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。

　　2.掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息。

　　Moralaims(情感目标)

　　礼貌待人，培养良好的人际关系。

　　三、教学重难点

　　介绍自己，问候他人。

　　四、学习过程

　　1、预习导学及自测

　　英汉互译

　　1.name_________2.好的，令人愉快的______________

　　3.too___________4.遇见______5.your____________

　　6.his_________7.她的名字______

　　2、自主学习

　　①.onenum.1,一：Oneandtwomakesthree.一加二等于三。

　　adj.①一个：Ihaveonebook.我有一本书。②有一(天)：Onedayhewillunderstandyou.有一天他会理解你的。

　　②meet/mi:t/v.遇到，碰到

　　【记忆法】-ee-双写，与meat为同音词。

　　【考点】tomeetsb.(orsth.)遇到某人/某事：Nicetomeetyou.初次见面时的客套话，不是初次见面时则用see。

　　【引申】meet也可用作名词，译为：会，集会：sportsmeet运动会。

　　③“What’syourname?”“MynameisGina.”“你叫什么名字?”“我叫吉娜。”

　　两人初次见面互相询问姓名时可用这个句型。如想反问时可说：Andyou?或者Andwhat’syourname?如：

　　A：Hello.What’syourname?

　　B：MynameisAnnRead.Andyou?/Andwhat’syourname?

　　A：I’mHanMei.

　　④Hello!你好!

　　Hello一般可作为熟人、朋友、青年人之间的招呼用语，语气较随便，译为“您好”;此外打电话或遇熟人时也可用。译为“喂”。在表示问候或唤起注意时，有时可用Hi来代替Hello，显得更为随便。如：

　　A：Hello/Hi，Jane!你好，简!

　　B：Hello/Hi，Jim!你好，吉姆!

　　3、合作探究

　　①动词be的现在时态

　　动词be就是我们所学过的am,is,are的动词原形。如何使用这三种形式主要取决于主语。当主语是第一人称I(我)时，用am,缩写为I’m;主语是第二人称you(你)或复数时，用are,缩写为you’re，主语是第三人称it/she/he(它/她/他)或名词及代词的单数时，用is,缩写为it’s/she’s/he’s。如：

　　Iam(I’m)LiuYing.我是刘英。

　　Youare(You’re)LinTao.你是林涛。

　　Itis(It’s)3344278

　　下面介绍一则口诀，帮你熟记“动词be的构成”：

　　我(I)用am,你(you)用are，is连着他(he)，她(she)，它(it)。

　　单数名词用is，复数名词全用are。

　　变否定，更容易，be后not加上去。

　　变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

　　②hello与hi

　　(1)hello与hi可以互换，都表示“喂，你好”。但hi比hello用得更多，显得更随和亲近，它尤被美国年轻人所使用。但打电话时常用hello而少用hi。熟人、朋友见面时，彼此问候仅仅说声Hi!就可以了。用hello时，不能“Hello,hello,hello”这样反复使用。

　　(2)要注意hello/hi一般不用于与师长、上级、年长者以及有体面的人打招呼，以免显得对长辈不够尊重。

　　③Do1CPracticetheconversation。

　　4、拓展创新

　　Step1

　　在英语中如何拼写中国人的姓名，联合国教科文组织已做规定“一律按汉语拼音的写法。姓和名分开，姓在前，名在后”。现举例说明：

　　(1)如果是单姓，名又是单字，则姓与名的第一个字母要大写，其余字母用小写。如：LiLei李雷。

　　(2)如果是单姓，名是双字，则姓的第一个字母大写，名的第一个字母大写，名的双字合在一起算一个词，不得分开。如：HanMeimei韩梅梅。

　　(3)如果是复姓，则把复姓字母连在一起，只是第一个字母大写，名字的拼写方法同上。如：SimaZhao司马昭，OuyangYunsong欧阳云松。

　　中英姓名比较──中文姓名是姓在前，名在后;英文姓名是姓在后，名在前。Mr用于姓前，如MrGreen不能说成MrJim.

　　(4)如果名字里有可能造成音的混淆的拼写时，要用连字号“-”或隔音号“’”隔开。如：

　　YangXi-an(Xi’an)杨西安，如写成YangXian就成了杨仙。

　　Step23a、3b、4

　　5、梳理归纳

　　一、Greetings(打招呼)

　　1.常见的表达方式

　　(1)Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!分别用于上午、下午、晚上见面问好。

　　(2)Hello!/Hi!用于朋友或熟悉的人之间相互打招呼。

　　(3)Nicetomeet/seeyou.该句答语常用Nicetomeet/seeyou,too.

　　2.文化背景及注意事项

　　(1)英语口语中多用省略句，如Goodmorning!也可以直接说Morning!

　　(2)相互熟悉的人见面打招呼用Howareyou?，初次见面一般用Howdoyoudo?

　　(3)和外国人打招呼时，不要用中国式的问候语，如：你吃饭了吗?你上哪儿去?

　　(4)Howareyou?原用于询问对方身体状况，现在逐渐失去原来的涵义，成为日常生活中的寒暄用语。

　　二、Self-introduction(自我介绍)

　　1.常见表达方式

　　(1)Iam…我是……

　　(2)Mynameis…我的名字是……

　　(3)如果询问对方名字，可以问：What’syourname?/MayIhaveyourname?

　　2.文化背景及注意事项

　　(1)如果见了长辈或年龄比自己大的人，用Mr.,Miss,Mrs.等称谓词+familyname(姓氏)。

　　(2)相互熟悉的同龄人之间可以直呼其名。

　　6、达标测试

　　Ⅰ.用所给词的适当形式补充完整

　　Bobby是个粗心的孩子，他写完作业不小心将墨水瓶打翻了。有的地方被墨水弄脏了，看不清了。

　　1.What's____________name?(you)

　　2.His____________Boris.(name)

　　3.Niceto____________you.(meet)

　　4.____________nameisGina.(I)

　　5.____________this?It'sabook.(what)

　　Ⅱ.单项选择

　　1.What'syourname?____________nameisJenny.

　　A.IB.I'mC.My

　　2.I'mHardy.____________tomeetyou.

　　A.LikeB.HappyC.Nice

　　3.Isthisyourbrother?What's____________name?

　　A.herB.hisC.your

　　4.MaryKingis____________newteacher.

　　A.IB.sheC.her

　　5.Hi!Thisis____________newteacher;____________nameisYangyan.

　　A.your;myB.his;yourC.your;her

　　五、典型例题解析

　　【例1】—yourname,please?—Mynameis.

　　A.What’s,JimGreenB.Who’s,JimGreen

　　C.What’s,GreenJimD.Who’s,GreenJim

　　精析What’syourname,please?询问对方的姓名，回答时用Mynameis…英语国家人的姓名结构顺序为：名+姓，故选A。答案A

　　【例2】—Hello!—!

　　A.YesB.HelloC.GoodD.Goodmorning

　　精析Hello!与Goodmorning!都是问候语，它们的答语就是其本身，故选B。如：

　　—Goodmorning,Joan.琼，早上好!

　　—Goodmorning,WenBo.闻博，早上好!

　　答案B

　　【例3】Youateacher.Iastudent.Mysisterastudent,too.

　　A.am;is;areB.is;are;amC.are;am;isD.are;is;is

　　精析动词be在一般现在时中根据不同的人称有不同的形式，在本题中，You与are连用，I与am连用，Mysister为第三人称单数，应与is连用。答案C

　　【例4】情景交际(根据情景，用所给的选项填空。)

　　(1)Mike：Hi,LiLei：I’mLiLei.

　　Mike:Nicetomeetyou.LiLei：Nicetomeetyou,too.

　　A：What’syourname?B：I’mMike.

　　(2)MissKing：That’sanicedress.Ann：.

　　A：ThankyouB.No,itisn’t

　　精析(1)某种情况把迈克和李磊聚到一起，他们意识到双方必须相互了解，相互做自我介绍。因此气氛比较随便，自报姓名往往是为了打听对方姓名的一种策略。对别人自报姓名所做出的回答一般是自报自己的姓名。

　　(2)在西方国家，当有人赞美你时，要说谢谢，而不像中国人习惯在别人赞美你时要表示谦虚。

　　答案(1)B(2)A

　　【例5】用动词be的适当形式填空。

　　(1)IinRow6.

　　(2)Whatyourname?

　　(3)youten?

　　精析本题考查的是系动词be的用法。系动词be(是)，随着主语的人称和数的不同，又分为am,is,are三种不同的形式。Am用于第一人称单数;is用于第三人称单数;are用于第二人称单、复数和第一、三人称复数形式。如：Iam…;Itis…;Youare…。下面这则口诀可帮助记忆：我(I)用am，你(You)用are，is跟着他、她、它，一切复数都用are。答案(1)am(2)is(3)Are

　　六、中考链接

　　1.SheisastudentandnameisKate.

　　A.sheB.herC.hersD.his

　　2.ThisisMissGao.Sheyournewteacher.

　　A.beB.amC.isD.are

　　七、课后反思：

　　我的收获：____________________________________________

　　_______________________________________________________

　　我的不足：________________________________________________

　　我努力的方向是____________________________________________

　　七年级上册英语教案三

　　第1课时 Unit 1 My name 's Gina (总第1课时)

　　Section A 1a—2c

　　【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等

　　2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.

　　3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.

　　【学习重点】： 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.

　　Nice to meet you . What's your name ? My name is ......

　　【学习过程】：

　　一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)

　　学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock

　　1、 认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.

　　2,、试着写出含有的物品的英语单词.

　　3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)

　　学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.

　　1、 教师自我介绍,引导学生介绍自己.

　　A: Hello , I am Gina , What's your name ?

　　B: My name is Alan .

　　2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.

　　3,、分角色朗读1A对话.

　　学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.

　　1,、听录音, 给1B 的对话编号.

　　2、根据听力对话进行自由交际.

　　3、小组竞赛, 展示对话交际。

　　二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )

　　小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写

　　你的名字?

　　三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)

　　1,、归纳你所学到的问候语.

　　2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.

　　四、诊断评价

　　(一) 单项选择.

　　1. _______your name ? My name is Gina .

　　A. What B. What's C. Who D. which

　　2. Good morning , Miss Wang ! _____________!

　　A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning

　　3. I _______Sally , What______ your name ?

　　A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am

　　4. ______name is Li lei .

　　A. I B. I am C. My D. you

　　5.— _______, What's your name ?

　　— John Green .

　　A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me

　　(二) 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.

　　I'm _________ __________ what's __________ ________

　　name 's ___________ __________

　　(三)写出下列单词.

　　时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________

　　(四)尝试翻译下列句子.

　　1. 见到你很高兴. _________________________________.

　　2.我叫王小雨. ____________________________________.

　　3. 你叫什么名字? ____________________________________

　　(五) 根据情景补全对话.

　　A: Good afternoon !

　　B: ____________________!

　　A; I ______Lucy . _________your name ?

　　B: My ______ is Jim . Nice to ______you !

　　A: _______________________________.

　　五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves)

　　任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握

　　第2课时 Unit 1 My name 's Gina.(总第2课时)

　　Section A (1a—2c)

　　【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.

　　2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.

　　3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.

　　【学习重点】： 询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.

　　一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)

　　学习任务一: 熟练读　写本课6个单词.

　　1.个人自渎，记忆本课单词.

　　2.小组互相检查单词读写情况.

　　3.根据汉语写出下列英语单词并展示.

　　学习任务二: 运用句型：What's his / her name?

　　His / Her name is .... 进行自由交际.

　　1.小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思.

　　my nane ( ) your name ( )

　　his name ( ) her name ( )

　　2.个人理解下列对话，并且两人合作练习.

　　A：Hello! What's your name?

　　B：My name is Gina.

　　A：Nice to meet you.

　　B：Nice to meet you,too.

　　A：What's her name?

　　B：Her name is Jenny.

　　3.小组合作，练习自己的对话.

　　4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话.

　　学习任务三: 听听力完成2a,2b.

　　1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方.

　　2.听听力，给四幅图画编号.

　　3. 小组为单位，熟读2b中的名字。

　　4.听听力，完成2b.

　　二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )

　　讨论下面两句话如何用英语表达.

　　1.他叫Bob.

　　2.她叫Jenny.

　　三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)

　　根据提示，完成下列问答.

　　_______ _______

　　What's _______ name? _______ is ....

　　_______ ________

　　四、诊断评价

　　1、 写出下列短语.

　　(1)我的时钟　　　　　　　　　(2)你的问题

　　(3)他的名字　　　　　　　　　(4)她的回答

　　2、 根据句意及首字母补全单词。

　　(1)_________　is your name ?

　　(2)Nice to m________you.

　　(3)His a _________is good.

　　(4)L______! His clock is beautiful(漂亮的)　.

　　三、选择

　　1. _______, What's his name? His name is John Green.

　　A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK

　　2. She is a girl(女孩).What's ______ name?

　　A. her B. she C. she's D.his

　　五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves)

　　第3课时 Unit 1 My name 's Gina (总第3课时)

　　Section A 3a —4

　　【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。

　　2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.

　　3、 学会询问他人名和姓的句型.

　　【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.

　　【学习过程】：

　　一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)

　　学习任务一: 熟悉掌握词汇。

　　1、 个人自读，记忆本课单词.

　　2、小组相互检查 单词读和写的情况.

　　3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.

　　学习任务二: 能运用句型:What's your first name ?

　　My first name is....

　　What's your last name?

　　My last name is...进行交际.

　　1、试读下列姓名,尝试总结归纳.

　　Gina Miller

　　First name :________ Last name: ________

　　完成 3a .(让对抗号在黑板上展示)

　　2、理解下列对话,两人合作练习.

　　A: Hello! What's your name?

　　B: My name is Jack Smith.

　　A: What's your first name ?

　　B: My first name is....

　　A: What's your last name?

　　B: My last name is...

　　3、小组合作,练习自己的对话.

　　4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)

　　二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )

　　学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。

　　三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)

　　1、 总结你所知道的名和姓。

　　2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.

　　四、诊断评价 (一) 用所给词的适当形式填空.

　　1. Nice to meet ______(your).

　　2. _____(she) name is Helen Black.

　　3. His family name _____(be) Mr Green.

　　4. ______(be) you Mr Green.

　　5. Hi, I _____(be) Lily.

　　(二) 据汉语完成句子

　　1. Brown 是他的姓氏. Brown is ______________name.

　　2. 她的名是什么? ____________________name?

　　3. 你好,我是杰克. Hi, ________Jack.

　　4. 我的钢笔是黑色的. _____pen is ______.

　　5. 他的名字是吉姆. _______________Jim.

　　(三)根据上下文完成对话.

　　A: Hello!

　　B: ________!

　　A: I'm Gina,________________?

　　B: My name is Linda Brown.

　　A: Is Linda your last name?

　　B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________.

　　A: Nice to meet you.

　　B: ____________________.