三年级科学简短教案精选四篇

要注重学习方法指导和学生习惯培养。小学一年级学生刚刚入学接受学校的科学教育，在科学知识的学习、科学方法的掌握、认知能力的培养等方面都需要教师的帮助，因此，教师一定要注重学生行为习惯的养成教育，以下是小编整理的关于三年级科学教案，欢迎查阅!

三年级科学教案1

教学目标

过程与方法：

(1)能够运用多种感官去观察我们周围的世界。

(2)能够运用文字、图表等记录观察、调查的结果。

(3)能够有目的地交流研究活动的方法与结果。

知识与技能：

(1)知道大自然中有种类繁多的有生命的物体，认识常见的动物和植物。

(2)知道生物体的基本特征和要求。

情感、态度与价值观：

(1)体会到对有生命物体进行探索的兴趣。

(2)意识到生命是多种多样的。

(3)意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。

教学准备

寻找一个合适的地点，准备调查用的工具材料等。

教学重点、难点

让学生获得关于生物的亲身感受是本课重点。讨论这些物体为什么是有生命的是本课难点。

教学过程

一、寻找有生命的物体。

1、谈话：今天老师想和同学们一起去校园里寻找有生命的物体。

2、室外活动：寻找有生命的物体。

(注)放手让自己去寻找，不要有引导，让学生凭自己已有经验去感知“有生命”。

能够运用多种感官去观察我周围的世界，认识常见的动物和植物，体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。

二、记录有生命的物体。

1、谈话：在刚才的活动中，你寻找到有生命的物体了吗?

2、小组讨论，交流。

3、将发现记录在课本74页的活动记录中。(可以用文字记录，对不认识的也可把它画下来。)

4、全体汇报、交流。(用实物投影展示学生的记录)实物投影

能够用文字、图表等记录观察的结果;能够有目的地交流研究活动的方法与结果。

三、交流讨论“为什么说它们是有生命的”

1、提问：为什么说它们是有生命的?

2、小组讨论。

3、汇报。

4、小结。

知道生物体的基本特征和基本需求;意识到生命是多种多样的;意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。

三年级科学教案2

一、教学目标

1、探究目标：

①能结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题。

②能从实验结果中分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。

③能通过试验探究常温下水蒸发快慢与那些因素有关。

2、情感目标：能与同学交流自己的研究方法和过程。

3、知识目标：能用自己的话说出什么是蒸发。

二、教学过程

(一)引入课题(投影)

同学们，我们的衣服脏了都要洗一洗，衣服湿了，但是晾一段时间，就会干了。我们村西的大坑或是低洼地，大雨过后都要存许多水，可是雨过不多久，水都干了。针对这些现象，你想提出哪些问题?

(二)探究活动

1、教师用湿手在黑板上写一水字，学生观察这字。

2、说说你的发现，讨论：为什么会出现这种现象?

3、用手指蘸少量的温水，抹在脑门上。仔细体会有什么感觉，说明了什么?

(三)看书学习

1、了解“水”到哪里去了?

2、用自己的话说说水到哪里去了。

(四)讨论交流

找自然界中的蒸发想象

(五)小组合作

1、猜想：水分蒸发的快慢是不是都一样?快慢与哪些因素有关?

2、设计实验验证猜想。教师举例，如，同样多的水，一个放在茶缸中一个放在脸盆中，进行观察。每次只改变一个条件。(实验课下完成，并且作好记录)

(六)小结：通过本节课的学习，你有什么收获?

三年级科学教案3

1、通过观察肥皂泡，培养学生发现问题的能力。

2、学会归纳、总结，激发学生的求知欲，培养学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。

3、小组合作，运用探究的学习方法，培养学生的观察能力和动手实践能力。

4、培养学生实事求是的科学态度。

教学重难点

教学重点：确定自己小组研究的问题并知道如何去研究。

教学难点：用自己准备的材料进行合作性的研究。

教学准备：

“七彩”(吹肥皂泡的器具)、肥皂泡的相关资料、录像(彩虹的形成和各种肥皂泡)

教学活动过程

(一)教学导入，激发学生研究肥皂泡的兴趣

1、谈话：课间我看到有的同学在玩肥皂泡，同学们兴趣很浓，我们这节课就来研究一下它，好吗?

2、生回答。(好!)

(二)自主学习，研究肥皂泡

1、教师：请带了“七彩”的同学吹一吹，大家仔细观察：你看到了什么现象?你能提出关于肥皂泡的哪些问题?

(1)学生活动。

(2)学生回答问题。(鼓励学生大胆提问)

2、教师：同学们观察得非常仔细，提出了很多问题。请思考一下，这些问题归纳起来有哪几个方面?

3、生回答。(颜色、形状、大小、弹性)

4、教师：请你选择一下最感兴趣而且是你可以研究的问题来研究。(学生选择问题)请大家按选定的问题小组讨论。

5、教师：每组同学对你们的问题先进行一下讨论，你认为这个问题是怎样的，准备怎样研究?

(学生讨论)

6、教师：请各组选一位代表，汇报一下你们的研究方案，其他同学可以给他们提出建议和意见。

(生汇报方案)

(三)观看视频，改进自己的方案

1、教师：老师也准备了一些资料，看完后，也许对你们的研究有所帮助。

2、学生观看视频，改进研究方案。(可与学生先探讨一下)

(四)扩展

1、教师：同学们的想法非常好，下课后，请同学们努力搜集有关资料，继续丰富完善你们的研究方案，分工合作，准备研究所需的各种材料，也可以请老师、家长帮忙。

2、学生准备。

三年级科学教案4

【学习目标】

科学概念：

树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。

流程与方法：

1.初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。

2.用各种感官观察大树。

3.借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。

4.用简单的词语记录观察的结果。

情感、态度、价值观：

1.懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。

2.发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。

3.在观察流程中，培养与他人合作的习惯。

【学习重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。

【学习难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。

【学习准备】

分组材料：一些观察用的测量工具(如皮尺、放大镜等)，观察记录纸。

【学习流程】

一、引言

1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢?

2.就让我们从身边的熟悉植物--大树开始观察研究吧。

二、看照片上的大树

1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点?(你能发现几点?)

2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么?(要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。)

三、回忆中的大树

1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗?

2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么?

3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢?是不是?想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗?

4.学生交流：为什么想看真正的大树?(再去看一看，是不是能看到更多的内容!会不会也有树瘤?是不是也有小动物?是不是还有其它东西?)

5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。

6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么?我们怎样才能观察到更多的内容?

四、观察真正的大树

1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。(观察内容、观察方法、需要借助的工具等)

2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。(在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。)

3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。(张贴的记录单要有典型特色。)

4.总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢?请在课外继续观察不同的树。

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