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幼儿园理发师教案优秀范文

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  洗发、理发是每个幼儿都经历的事,它有生活经验作支持,贴近幼儿。下面是小编为大家收集了理发师教案,希望你们能喜欢,

  幼儿园理发师教案优秀范文一

  游戏目标:

  1.明确理发师的工作职责,并能运用语言互相交流。

  2.学会协商分配角色,能与同伴联合游戏,增强规则意识。

  3.巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。

  游戏准备:

  理发工具、美美发屋环境创设。

  新材料:胸卡,染发工具。

  游戏过程:

  1.回忆上次游戏的情况,探讨本次游戏的玩法。

  A理发店的客人提意见,理发师只顾着洗头,每人理发,该怎么办?

  引导幼儿知道,理发师应分工明确。

  B上次有的客人说烫发很满意,那理发店还可增加什么项目呢?引导幼儿说染发。

  C请幼儿表演染发,了解染发的过程。(洗头-选颜色-染发-洗头-吹发)

  2.幼儿自主选择角色游戏

  重点指导:

  A理发师们互相商量,明确自己的任务,并且佩戴上胸卡。

  B教师以顾客身份参与,指导染发新项目。

  C各游戏主题间能互动,如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃

  娃家做客,医生也来理发等。

  3.收拾材料场地

  要求幼儿听到信号马上整理玩具材料,不偷懒,玩具懂得归类摆放。

  4.游戏评价

  A教师根据游戏进展情况进行讲评,表扬表现好的幼儿。

  B请幼儿互评,在互评中进一步明确游戏玩法及规则。

  幼儿园理发师教案优秀范二

  【活动目标】

  1.了解理发的程序,如:理发→剪发→吹头发。

  2.会进行礼貌的对话。

  【活动准备】

  经验准备:组织情景表演"理发",并将理发程序画成示意图。

  材料准备:在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具,让幼儿学当理发师。

  环境创设:在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。

  【活动过程】

  一、通过谈话、示范,帮助幼儿进一步了解理发的程序。

  (一)教师:理发师是怎么工作的?(理发→剪发→吹头发。)教师出示理发程序示意图。

  (二)请两个幼儿上来,一个当理发师,一个当顾客。理发师理发时,教师一边指着理发程序示意图,一边讲解理发程序。

  二、提出游戏要求。

  (一)游戏前腰先把游戏材料摆放好。

  (二)理发师在理发时要看理发程序示意图理发。

  (三)理发师要主动与顾客问好,顾客要做文明的顾客。

  三、幼儿自主选择角色开展游戏,教师观察指导。

  (一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

  (二)重点观察理发店里理发师的工作情况,如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情况等。

  (三)观察游戏中幼儿解决问题的能力。

  四、整理游戏材料和环境。

  (一)整理游戏材料和环境。

  (二)交流游戏情况。

  教师:今天谁去理发店理发了?理发师怎么迎接?你说什么?理发师怎么做?游戏中出现什么问题了吗?解决了吗?怎么解决?

  幼儿园理发师教案优秀范三

  一、设计意图:

  我设计了这堂语言课,让幼儿在欣赏故事的过程中,不仅理解故事内容,而且发挥自己的想象力,大胆表达自己的想法。

  二、教学目标:

  1、了解不同职业的用处,知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。

  2、积极参与讨论,大胆表达自己对故事的理解。

  三、教学准备:

  1、故事图片、多媒体、字卡(教狮、厨狮、工程狮、建筑狮、会计狮、医狮、理发狮)(其中“狮”用狮子头像的图片表示)。

  2、幼儿对常见的职业比较熟悉,知道这些职业的主要工作。

  重难点:了解不同职业的用处,知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。

  四、教学过程:

  1、谈谈自己的理想:

  ——我们有很多的理想,你的理想是什么呢?(幼儿说说自己的理想)

  2、欣赏图片,听老师讲故事:

  ——教师讲述第一部分故事:老狮子有7个孩子,他们渐渐长大了,也有了自己的理想,你知道它们想成为怎么样的狮子吗?(成为一只漂亮的狮子、成为一只威武的狮子……)

  ——教师讲述故事第二部分故事:请幼儿来说说这7只狮子各自的理想是什么?(老大:教师 老二:厨师 老三:工程师 老大:医师 老五:魔术师 老六:理发师 老七:谁都没干过,但是大家需要的工作[警察:保护我们的安全;邮递员:为家家户户送信;清洁工:帮助我们清扫垃圾,保护环境])。同时依次出示字卡。

  ——狮子们的工作如何呢?我们到故事里看一看吧!

  1)你看到了什么?(老六的理发店开张了,可是没有人来理发。)。

  2)大家有没有进去理发,为什么?(因为大家都不知道理发师的手艺怎么样,所以谁都不敢当第一个顾客)。

  3)老六想当理发师,但是得不到大家的信任,理发店眼看就要开不成了,怎么办呢?(可是老七胆子大,愿意当老六的被理发师)。

  4)老七是怎么样帮助老六的呢?(老七当了老六店里的被理发师,虽然老七的发型被剃的很难看,可是它不在乎,让老六在它头上练手艺,终于老六经过努力,剃出了漂亮的发型,让大家信任老六的手艺。)

  5)后来,老六的理发店发生了什么样的变化呢?(大家都信任老六,都来店里理发了,老六成为一名出色的理发师)。

  3、话题拓展:

  你们喜欢老七吗?(因为老六在需要他的时候,出现了,他让大家都相信理发狮会剪出好看的发型)。

  1)接下来,老七会去做什么呢?(去饭店帮助厨狮、去马戏团支持魔术狮等等)。

  2)只要有需要,无论是什么工作都是最光荣的,帮助别人的老七,一定会得到越来越多的快乐的。

  五、结束部分:游戏(拼拼乐)

  准备图片形象卡(理发师、厨师、工程师、教师、医师等等)。

  玩法:教师随意做出某个职业形象,让幼儿来猜一猜,并找出正确的字卡,用填空的方式将字卡粘贴到空白处,把职业名称补充完整。

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