二年级下册语文复习教案

《升国旗》是鄂教版第三册第二单元的课文，本课的教学重点通过朗读课文，激发学生对国旗的尊重以及祖国的热爱。引导学生感悟升旗仪式的自豪感和快乐感。一起看看二年级下册语文复习教案!欢迎查阅!

二年级下册语文复习教案1

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课的生字，其中田字格上方的只识不写。

3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学重点：

学会本课的生字，其中田字格上方的只识不写。

教学难点：

让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学过程：

(一)音画引入，情境渲染，引发热爱国旗之情。

1、出示国旗：小朋友，你认识这面旗吗?(认读：五星红旗)

2、五星红旗是我们的国旗。在我们祖国的首都北京的广场前，每天早晨都要举行庄严的升旗仪式，今天我们就来学习《升国旗》。(板书：升国旗)

(二)初读文本，感知文本，激起热爱国旗之情。

1、学生自由读课文，要求借助拼音、读准字音、读通句子，划出生字词。指名读。

2、请学生看动画听课文录音。

3、学生再次自由读课文，要求读准每一个词语。读完后检查自学情况。

(1)出示生字词。

五星红旗、我们、国旗、升起、 立正、敬礼、您

(2)指名读，齐读。去掉拼音开火车读生字词。

(3)认识了这些新朋友，请同学们自己再读一遍课文，看看共有几句话?(三句)

(三)精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。

1、指导看图引读，出示第一句：五星红旗，我们的国旗。

(1)我们的国旗是什么样子的?

A它是什么颜色的，一起说?对，它是一面红旗。(板书：红旗)

B红旗上还有星星呢，数一数几颗星?

对，五颗。一颗大的，四颗小的，所以我们叫它五星红旗。(板书：五星)

C师讲述：①五星红旗是我们的国旗;②上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小。③大星代表中国共产党，小星代表全国各族人民。四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣富强。

D师：我们一起来读读黑板上的这几个词语，注意读正确。

学生齐读。教师正音。

E你能其中一个词语或者几个词语来说一句话吗?试试看!

(我们的国旗是红色的。我们的国旗是五星红旗。五星红旗是我们的国旗。

(2)你在哪里见过五星红旗?(在学校、、奥运会……)

A你知道奥运会上赛场为什么要升国旗?

(因为运动员拿冠军，得金牌了，为祖国争得了荣誉。所以要升国旗。)

B出示图片：刘翔手举国旗。

师：五星红旗是我们的国旗，是我们祖国的象征，当刘翔取得奥运会男子110米跨栏冠军的胜利后，把代表国家的象征披在自己身上，这是多么光荣和自豪啊!你能用自豪的语气读读这句吗?(谁来把这种感觉读出来?)

指导“们、的”要读轻声。

你读的真好!我注意到了，你把“我们的”三个字重读了，所以光荣感、自豪感特别强。谁再来这样读读看?

(3)练读第一句。自由读，男生读，女生读，齐读。

2、指导看图，引读第二句。

(1)五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么?(《国歌》)

(2)在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗在是怎样升起来的?(在国歌声中，五星红旗高高升起)

(3)出示句子：国歌声中，高高升起

(4)出示升国旗的动画，让学生体会五星红旗在国歌声中高高升起。

(5)你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿!在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊!谁能把这样的美丽的通过你带感情的朗读表达出来?谁来读读?

(6)指导朗读第二句。指名读，齐读一、二句。

3、 学习第三句。

(1)升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢?

(2)出示句子：我们立正，向您敬礼。

(3)指名读句子，并做立正、敬礼的动作。

小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬，下面我们就来举行个小小的升旗仪式，请全体起立，少先队员敬礼，其余人行注目礼)举行“模拟升旗仪式”

(4)“您”在这儿指谁?(国旗)为什么要用“您”而不用“你”?(表示对国旗的尊敬)您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人?

向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们尊敬国旗热爱祖国的这种感情读出来呢?

(5)指导朗读第三句。指名读，齐读，表演朗读第三句(师生互评)。

(四)整体回归，诵读品悟，升华热爱国旗之情。

1、让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京前的升旗仪式。多媒体演示北京前升旗仪式。

2、引导学生有感情地朗读全文。指名读，分组读，齐读。

3、说话训练：我们除了在升国旗的时候，向国旗立正，敬礼，以表达我们尊敬国旗，热爱祖国的感情。在平时我们小学生该怎么做呢?

工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高楼大厦;农民伯伯的辛勤种地，有了丰收的粮食;老师呕心沥血的教育学生，成就了大批祖国的人才;医生为了病人救死扶伤，使得我们的身体健康强壮。每一个行业的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建设着我们伟大的祖国，每一位公民都在为祖国的繁荣发展贡献着自己的力量。我们小学生现在可以为祖国做些什么呢?指名说。

4、看着鲜艳美丽的国旗，你想对国旗说些什么?

出示：五星红旗，____(指名自由说)

5、听唱《国旗、国旗、真美丽》。

(五)学习生字。

1、(出示“升”、“中”、“正”)你们还认识它们吗?

学生个别读，相机正音。齐读。

2、你学会了哪个生字?介绍一下你的好方法?

学生自由认记，介绍。

3、你会帮他们找朋友吗?

(升旗、上升、中国、中心……)

4、仔细观察它们在田字格中的位置，说说写的时候应该注意些什么?

生小组讨论每个细节，师范写，生在书上描红。

5、打开田字本，三个字各写一行。教师巡视指导。

6、实物投影出示，师生评议，以表扬为主，树立榜样。

(六)总结课文。

师：今天我们一起学习了课文《升国旗》，我们知道五星红旗是(我们的国旗)。在国歌声中，(高高升起)，升国旗时，我们要(立正)，(敬礼)。

二年级下册语文复习教案2

教学目标：

1、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。

2、 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、 ”。

3、 了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

教学重点：

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。

教学难点：

在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感

教具准备：

1、 课前布置学生收集有关国旗的资料。

2、 生字卡片，升国旗的录像。

教学过程：

(一) 创设情境，激趣导入

师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢?现在让我们一起来学习。(板书课题，学生书空)

(二)初读课文，探究识字

1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。

1)小组内交流。

2)小组代表发言，汇总资料3 ) 教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。

3、同桌互相读课文，纠正读音。

4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。

(三)朗读感悟，激发情感

1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。

2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题?你还有不懂的地方吗?

3、情境诵读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。

(四)小组合作，快乐识字

1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。

2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。

3、小组合作，交流识字方法。

4、做猜字游戏。生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。

(五)联系生活，拓展延伸

说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。

(六)教师总结

这节课你学得高兴吗?你有哪些收获?

板书设计：

立正

升国旗 热爱国旗

敬礼

二年级下册语文复习教案3　教学目标

1、认识双线格内的11个生字;学习偏旁部首“石”，学写田字格的10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，学习徐悲鸿专心致志学习绘画、刻苦努力的精神。

教学重点

1、学会本课生字和由生字组成的词语，会认11个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

理解课文内容，学习徐悲鸿热爱绘画、刻苦努力的精神。

课时安排：二课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入。

1、同学们，你们喜欢画画吗?让我们一起欣赏几幅精美的绘画作品。[出示课件]

2、提问：大家知道这幅图是谁画的吗?

3、教师简介徐悲鸿。

4、徐悲鸿是一位举世闻名的大画家，他擅长画马，大家想知道他为什么能把马画的这么出神入化吗?今天我们就来学习《徐悲鸿画马》。

5、板书课题，先指名读，再齐读。

二、学生初读课文。

1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

2、出示生字卡片，检查生字读音。

(1)自由认读。

(2)请“小老师”来领读生字，可以说说你有什么好办法来记住它。

(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

(4)去掉拼音，随机抽读。

3、记忆生字。

你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)

还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、出示词语。

坑坑洼洼 一望无际 举世闻名 气势雄壮 擅长 揣摩

5、自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。手势表示有几个自然段。

6、指名读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

三、读通课文，整体感悟。

1、全班齐读课文第一段，说说你都知道了什么?

2、徐悲鸿是一位举世闻名的大画家，他擅长画马，难道他是天生会画马吗?默读课文，画出课文中写徐悲鸿专心学习画画的句子，说一说你读懂了什么。

3、小组交流，互谈体会。

4、自由汇报读懂的内容。

5、指导读句子“有一次，他因为只顾观察奔跑的马，忘记了脚下道路的坑坑洼洼，结果摔了一跤，手、脚、脸上的皮都擦破了。”体会徐悲鸿观察马的艰辛。

6、遇到这样的困难徐悲鸿退缩了吗?指导读下一句。

7、徐悲鸿这样认真的观察马，相信他练习画马时也肯定一点也不含糊，自己读读第三段，看看他是怎么画马的呢?{体会揣摩，反反复复}

四、感受升华。

1、欣赏书上的《奔马图》，教师介绍创作背景。

2、用自己的语言描述这匹马的样子，想象它在什么地方奔跑，怎样奔跑，你听到了什么?

3、指名读第4自然段描写《奔马图》的部分，学生评价，教师配乐示范读。

4、图文对照，在熟读的基础上背诵。

5、小结：正因为徐悲鸿这样认真的画马，所以“徐悲鸿的骏马图成了世界公认的艺术珍品。

五、板书设计：

16、徐悲鸿画马

举世闻名

刻苦学习

功到自然成

第二课时

1、同学们在学习中积累了哪些词语?快读给大家听听。

(学生自主选择，让学生充分发表自己的见解)

2、快选几个你最喜欢的词语，写在“购物车”里吧!

3、照样子积累词语。

反反复复

一字开头的成语：一望无际

4、指导写字。

(1)自由读课后生字，按结构分类。

左右结构的生字： 徐 肌 拍

上下结构的生字：态 充 量 品

特殊结构的生字：品——说一说几个“品”字结构的生字?

(2)学习偏旁部首“石” ，说说自己熟悉的带有石字旁的生字，指导书写石字旁，撇要长。

(3)说一说你认为难写的生字，怎样书写才美观?

(4)引导学生观察生字在田字格中的位置，重点指导：

肉 —— 两人要对齐，“人”字捺变点。

量 ——上面是扁日，横要写得长，拖住日。

(5)学生自我评价书写的生字，教师小结。

二年级下册语文复习教案相关文章：

★ 二年级语文下单元复习教案模板

★ 新人教版小学二年级下册语文教案

★ 二年级下册语文优秀教案模板

★ 小学语文二年级下册语文教案模板

★ 新人教版二年级语文下册教案模板

★ 新人教版二年级下册语文教案模板

★ 语文二年级下册教案全集模板

★ 小学语文二年级下册教案模板

★ 人教版小学语文二年级下册教案模板

★ 语文二年级下册教案模板