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语文登上地球之巅教案说课稿优秀范文总汇

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  下面是小编为大家提供与认识地球教案相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!

  语文文学登上地球之巅教案优秀范文一

  教学目标

  、锻炼概括文的能力

  2、学习抓住景物特点生动描写景物

  3、学习探险队员表现的强烈的团队合作精神与崇高的奉献精神

  一、感知全文内容

  、让生速读文,解决字词并把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段,在原文中标记出来。

  砭骨:刺入骨髓,形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。履践:践踏。

  崔巍:形容山高大雄伟。

  阴霾:本文指一种压抑、沉闷的气氛。

  侵袭:侵入和袭击。

  迫不及待:急迫得不能再等待。

  寄托:把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事情上。哀思:悲哀思念的感情。

  2、全班交流

  3、四人小组讨论:用自己的话概括这几个阶段。然后全班交流(学生只要言之有理就予以肯定,然后师归纳)

  a、登山队出发

  b、刘连满甘作人梯,帮助其他队员登上了第二台阶。

  、黑夜中,由于缺氧,刘连满留下,其余三人以最快的速度奔向顶峰。

  d、处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人,并写下了感人的短信

  e、三位登山队员果断抛掉空氧气筒,开创人类历史的无氧攀登。

  f、完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。

  二、合作探究:

  ①登顶过程中,很多困难对生命构成了威胁,作者着意描写了哪些困难?你如何看待这些困难?登顶过程中对生命构成极大威胁的三大困难是寒冷、黑夜和缺氧。

  ②三个队员最终从北路登上了世界最高峰。你如何看待这种胜利?登山英雄是靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神才登上了世界最高峰。

  三、景句仿写:

  ①文中有许多景物描写的句子,请举出几例,并说说它的好处。

  文中,作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外,还不时用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色。如:“阳光灿烂,珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上,朵朵白云在山岭间缭绕不散。”“夜色浓重,珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片,只有顶峰还露出隐约的轮廓。”“夜更深沉,山上山下到处都是一片漆黑,只有点点星光在空中闪耀。”等等。这些描写使读者有身临其境的感觉,在阅读的紧张之余还可以求得放松,来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛,给人美的享受。

  ②下面是文中描写景物的句子,注意观察夜色,试着仿写几句。

  a月24日清晨,阳光灿烂,珠穆朗玛峰尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上,朵朵白云在山岭间缭绕不散。

  b夜色浓重,珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片,只有顶峰还露出隐约的轮廓。

  语文文学登上地球之巅教案优秀范文二

  教学准备

  1. 教学目标

  1、字词积累。

  2、整体感知,理清文章脉络,把握内容。

  3、复述课文内容,提高学生概括文章的能力。

  4、把握人物的精神世界,理解本文的主旨。

  2. 教学重点/难点

  1、整体感知课文内容。

  2、复核课文,提高学生概括能力。

  3、体会人物的内心世界,把握主旨。

  3. 教学用具

  多媒体、板书

  4. 标签

  教学过程

  一、导入。

  大家都爬过山吗?爬山时身体的感觉是什么样?累、渴、筋疲力尽,上到山顶之后自豪等。我们爬的

  山往往海拔不过千米,走的是修好的山路,我们还带着充足的水、食物,中间可以随时休息,即使如此,我们仍感到疲惫不堪。如果面对世界的最高峰——海拔8848.13米的珠穆朗玛峰,我们只能望山兴叹了。登山,锤炼的是人的信念、勇气和意志。50年前中国登山健儿用超人的意志,英勇无畏的精神,挑战人类极限,在珠峰成就了民族的光荣与梦想,今天我们学习《登上地球之巅》这篇课文,感受他们的力量。

  二、解题。学生交流后媒体展示珠穆朗马峰、作者的简介等资料。

  三、展示本课学习目标。

  四、审读题目和导语,进行联想,提出问题。(预测学生提出的问题并归类,媒体展示)

  1、谁要登上地球之巅?

  2、为什么要登上地球之巅?

  3、登山中他们遇到了哪些困难?

  4、最后登上山巅了吗

  5、文中人物是什么样的人?

  五、自学。

  1、齐读字词,正字音。

  2、自读课文,找出表示时间、人物心理、感受、环境描写的句子。

  3、完成学习目标。

  六、交流。

  1、概括课文内容。

  课文生动记叙了登山队员们突出顶峰的过程。

  2、理清结构。

  开始登顶(1-3)——攀登第二台阶(4-8)——与黑暗博斗(9-12)——刘连满过度疲劳停止攀登,冒死将氧气留给队友(13-15)——三名勇士在氧气用完的情况下勇登峰顶(16-23)

  3、复述课文内容。

  语文文学登上地球之巅教案优秀范文三

  教学目标:

  1 让地球,了解地球在宇宙中的位置。

  2 了解地球的基本特征。

  教学准备:

  可绘地球仪1个、白板、笔。

  教学过程:

  1、组建团队、成员分工(如小组长、器材师、发言人)

  出示地球仪。你们知道这是什么吗?

  地球仪有什么变化?

  幼:他在不停的转动。

  地球是一个适宜人类、动物、植物生活的地方,它是宇宙八大行星中唯一适合人类和生物生存、繁 衍的星球。

  出示“太阳系八大行星模具”模板,看一看,认一认。

  你们知道吗?我们生活的地球就是太阳系的一颗小行星,它是第五大行星。

  宇宙是一个无限大的空间,它没有边际,你们想到神秘的宇宙中去探索吗?现在你们就要好好学习。

  2、讨论:为什么在地球上会有白天、黑夜?

  地球它每天都在不停地公转,它是在围绕着太阳在不停的转动。太阳找到的地方就是白天,找不到的地方就是黑夜。

  3、分组操作

  涂一涂

  用白板笔涂出地球上我们中国的形状,(雄鸡)。

  看一看

  观察中国的版图的边上邻国的形状及邻国的国名。(蒙古、韩国、朝鲜、俄罗斯等国)

  小结:地球是一个适宜人类、生物繁衍生存的星球,它是太阳系的八大行星之一,它的特殊就是它是唯一一个有适宜人类及生物存在的氧气、水、和适宜的温度。他是一个唯一一个有生命存在的行星。

  活动反思:

  活动应当来源于生活,还原于生活,贴近幼儿的生活。做到教师少动,幼儿多动;教师引导,幼儿实践;这是活动的目的。在教学中倡导幼儿主动参与、乐于探究、勤于动手,以培养幼儿搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。激发幼儿学习的兴趣,培养幼儿的空间思维能力。在探究中学习,在合作中培养分工意识。这样的教学过程不仅是一个认知过程,也成为幼儿学习交往和合作的过程

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