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小学音乐四年级幸福的手歌精选教案

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  编写教案要依据教学大纲和教科书,从学生实际情况出发,精心设计。下面是小编Wie大家准备以下的内容,希望对你们有所帮助,

  小学音乐四年级幸福的手歌精选教案一

教学目标:

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;

2、能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。

教学重点

学唱歌曲;附点节奏

教学难点

感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪

教具准备

手风琴、竖笛、课件

教学过程

一、组织教学

1、师生问好

2、复——歌曲

二、谈话导入:

幸福是什么意思?在生活中,有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达?”

二、学——歌曲:

1、初听音乐,让我们来听一首歌,听完告诉老师,这首歌里是怎样表达幸福的?”(听听歌中有哪些肢体动作(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手)

2、揭示课题

今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字,叫做《幸福拍手歌》。(板书课题)

3、复听

要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)问:这首歌的节奏怎样?

4、出示节奏谱,解释并学——.×。

5、老师读第一段歌词,学生仔细看歌词。

6、老师:“同学们能不能按照节奏读歌词呢?”要求:学生试一试。哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。

7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求:积极唱好×.×。(前重后轻,前长后短)

8、老师弹伴奏,学生跟唱全曲。

要求:(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。

(2)解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

(3)这一遍歌唱中不做动作。

9、完整演唱歌曲

四、编歌词

1.“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们当一回小小作词家!(一段)

2.自由结组,引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。小组讨论后,得出结论。(同学相互配合,表演或回答:跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……)

3.分组请同学们到前面来表演,师生共同评价。

4.教师举例如何创编歌词,带领同学们试唱一遍。

5.请个别同学到前边来表演。(让学生偷偷地告诉老师用什么动作表现幸福,然后大声唱出来,带领大家一起唱)

6.学生互评,共同进步。

7.全体同学共同创作一首四段歌曲《幸福拍手歌》,一起唱一唱,并

五、小结

快乐的四十分钟又要过去了,最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗?记得,要配合我哦:

假如幸福的话你就点点头。

假如幸福的话你就跟我走。

假如幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见。

 小学音乐四年级幸福的手歌精选教案二

一.教学目标

1.用欢快的富有弹性的声音演唱歌曲2.学生能够自信的有表情的加上动作演唱3.能准确的演唱连续的附点节奏4.创编歌曲,激发学生的创造力。二.教学重点

1.带上动作演唱歌曲

2.掌握附点音符的节奏,并能够清晰的吐字三.教学难点

感受音乐中欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。四.教学过程

1.组织教学,师生问好2.导入新课

师:同学们好!今天我们用一个新的方式来问候,好吗?老师拍一下手,同学们拍两下。

师:同学们表现得非常好,接下来老师给大家看一张照片,看到这张照片同学们感到了什么?师:同学们都很聪明,这张照片就是幸福的一家。有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉,奥特曼打小怪兽。不同的人对幸福的定义是不一样的,那么你们觉得什么是幸福呢?生:畅所欲言

师:那么你们现在觉得幸福吗?你们用刚才拍手的方式来告诉我,如果感到幸福就拍拍手好吗?

师:接下来让我们听一首歌,看看这首歌是怎么表达的,演唱的时候应该是怎样的心情呢?

生:欢快的,高兴的,活泼的。

师:同学们回答得非常好,为什么会轻松愉快呢?是因为这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快!

师:好,那接下来我们一起来复——复——附点节奏和我们学过得音符。看看谁反应最灵敏。

师:同学们都很聪明,现在翻开书,给同学们两分钟的时间按节奏读一遍歌词,注意空拍的时候我们按照书上的指示来做。

师:同学们读的很好,那现在我们跟随音乐小声跟唱一遍吧,注意节奏噢!师:好,下面由我伴奏同学们边唱边做动作,好吗?

师:同学们唱得真好,歌曲中用了三种方式来表达幸福,请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感和心情呢?让我们自己当一回小小作词家编创一段歌词,然后用歌声及动作来表现欢快的情绪,五分钟后看看谁最牛!

师:恩,看来同学们都在很用心的思考,很不错。

五.小结

师:同学们,快乐的四十分钟马上就要过去了,最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗?

(师生共同完成歌曲)

  小学音乐四年级幸福的手歌精选教案三

活动目标:

1.能用自然好听的声音,有表情的演唱《幸福拍手歌》。

2.尝试仿编歌词,并能合拍的做出相应动作。

3.乐于参与歌唱活动。

活动准备:

音乐、钢琴、黑板

活动重点:

能用自然好听的声音,有表情的演唱。

活动难点:

尝试仿编歌词,并能合拍的做出相应动作。

活动过程:

一、律动

1.行进律动——《我的身体最强壮》

2.安静律动——《欢乐满山谷》

二、谈话导入

1.谈论话题,什么是幸福。

——刘老师今天想和小朋友们探讨一个问题,什么是幸福?(幸福就是觉得开心、高兴的感觉)

——小朋友们,有没有什么感到幸福的事情?

——你感到幸福的时候,是怎么表达的?

——那我们来听一听歌里是怎么表达幸福的。

三、学唱歌曲

1.欣赏歌曲

——怎么表达幸福的?

2.教师范唱

——图谱提示

3.麦克风轮唱。

4.幼儿跟唱。

5.幼儿齐唱。

四、尝试创编

请个别幼儿替换歌词,尝试创编。

表达幸福的方式还有很多,我们下次再来尝试吧。

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