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小学语文看菊花教案有范文

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  秋姑娘说:秋天的美景有很多。让我们跟随秋姑娘的脚步一起到外面找找其他的美景吧!下面是小编为大家收集了有关菊花的教案,希望你们能喜欢,

  小学语文看菊花教案有范文一

  教学设计:

  教学目标:

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.复习巩固汉语拼音,学会读文中9个生字,学会“放、点”两个生字。

  3.激发学生对菊花的喜爱之情,感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

  教学重点:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、识写本课9个生字。

  3、指导朗读第二自然段。

  教学难点:

  1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

  2.“放”的笔顺。

  教学准备:

  1.课件。

  2.周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。

  教学过程:

  一.谈话导入,激发兴趣。

  1.导入:今天我们学校迎来了许多客人,虽然天气很冷,但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样,在热烈的欢迎客人们的到来。你们喜欢菊花吗?喜欢它什么?

  2.课件出示小芳一家出门去的画面:瞧,星期天早晨,芳芳一家也出门了,他们去干什么呢?

  3.揭题,师在黑板上的田字格里书写课题“8.看菊花”,小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目;想一想:怎样记住这个“看”字?师做手势帮助理解

  4.指导读题。

  二.初读全文,整体感知。

  1.过渡:看菊花?芳芳看到了什么样的菊花呢?下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文,注意读准字音,不添字不漏字。

  2.生自由读文,师行间巡视,了解学生朗读情况。

  3.初学生字。

  (1)课件出示一组生字(都会读了吗?别着急,我们先来看看生字掌握得怎么样了)。

  (2)自由练读;指名读,相机指导;再指名读;齐读。

  (3)去音节读,课件出示一组词语:菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿

  (4)开火车读;齐读。

  4.检查读书情况,指名分节读文,师相机正音。

  三.细读课文,品味语言。

  (一)第一自然段。

  1.谈话:星期天爸爸妈妈带你去公园玩,你的心情怎么样?瞧你说得多开心呀!能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢?你来试试。

  2.指名读第一段;自由练读;再指名读。

  (二)第二自然段。

  1.过渡:要到公园看菊花了,多高兴呀,让我们赶快出发吧!

  2.课件出示一大片菊花及文字_________呀,公园里的菊花_________。

  公园到了,看到菊花,你想说……指名说。

  老师也想说了:公园里的菊花好看极了。画面出示:公园里的菊花好看极了。

  3.指导读,你也想这样说吗?指名读,说一说“好看极了”什么意思;再读读看。

  4.课件出示:黄、白、淡绿、紫红色的菊花。

  师:是呀,公园里的菊花好看极了,它们都穿着五彩的衣裳,有黄的,有白的,有淡绿的,有紫红的,真漂亮呀!谁愿意来试着读读看。

  5.扩展:你还看过其它颜色的菊花吗?

  6.指名读,齐读。

  7.导入下一句:它们穿得那么漂亮,在干什么呢?……的菊花可真多呀,让我们来数一数吧。

  8.课件出现一组画面,板书“朵”,请学生上来用“朵”数最上面一幅;再数下面一幅,数不过来呀,怎么办呢?板书“丛”,别着急,老师送你一个词,再数;数第三幅,一丛丛也数不过来了,那我们只能用“片”了,板书“片”。是啊,菊花一朵朵,一丛丛,一片片,数都数不过来,让我们发挥集体的力量一起来数吧,齐读。

  9.谈话:咦,这儿怎么只有菊花?其它的花都到哪去了呀?原来它们都怕冷,有的谢了,有的……只有菊花,正迎着深秋的寒风开放呢!指名读:它们正迎着深秋的寒风开放呢。

  10.看着这么美的,这么不怕严寒的菊花,人们怎么舍得离去呢?指名读:人们边走边看,边看边走,舍不得离去。

  11.课件出示第二自然段内容,齐读。

  12.尝试背诵(师范背,你能学着老师这样吗?)。

  (三)三、四自然段。

  1.人们边走边看,边看边走,他们会想些什么呢?指名说。

  2.课件出示第三自然段内容,我们来听听爸爸是怎么说的,放录音。

  3.指名读第三自然段。

  4.听了爸爸的话,你有什么感想?课件出示第四自然段内容。

  5.指名读第四自然段,指导读好“更好看了”。

  四.学写生字,掌握写法。

  1.课件出示生字,指名认读,读后用生字口头组词。

  2.自学书后笔顺,指名说,课件出示笔顺,帮助记忆。

  3、师范写生字,讲清书写要求。

  4、在书上描红。

  5、完成《习字册》。

  自我评析:

  《新课标》指出:要让学生主动地去学习语文,要让学生经历学习过程。我觉得我的教学设计中就注重了新课标的这种精神,能够让学生经历这种学习的过程,让他们在一种轻松、愉悦的环境中去学习。

  小学语文看菊花教案有范文二

  一、复习巩固

  1、今天我们继续去公园《看菊花》,读题。

  2、去公园之前,我们要把门票准备好了,瞧!这张门标上有一句话(出示第一自然段),谁能读好了,谁就可以得到这张门票。

  二、感悟课文,指导朗读

  (一)学习第二自然段

  1、过渡:你们真了不起,都得到了门票,抓好门票,赶快坐上汽车出发吧!嘟嘟——,嘀嘀——

  2、(出示第三幅图)公园到了!你看到了什么?除了图上的颜色,你还见过哪些颜色的菊花?这么多颜色的菊花在一起,用一个词说——(相机出示:五彩缤纷、五颜六色)

  3、你们能用这样的句子说吗:菊花穿着五彩的衣裳,有——……还有——……它们穿得那么漂亮,好像在——……

  4、么多颜色的菊花中,我最喜欢白的和紫红的,你们听!(出示:黄的、白的、淡绿的、紫红的)范读。你喜欢什么颜色的菊花?能读出来吗?

  5、参加比美的菊花可真多呀,我们来数一数。

  a

  (出示“朵”字)用“朵”来数。呀!一朵朵的菊花数也数不清。

  b

  怎么办呢?(

  出示“丛”字)送你这个“丛字,谁愿意上来数?

  c

  一丛一丛也数不过来,那我们只能用片字来数了(出示“片”字)。谁上来数?

  d

  是啊,菊花“一朵朵,

  一丛丛,

  一片片”(出示,范读,

  声音渐渐变高),数都数不过来呢!我们一齐来数。

  6、前段时间,天气突然变冷了,寒风吹在脸上,你有什么感觉?小朋友们都穿上了厚厚的衣服,我们来看看这些菊花,它们有没有穿衣服?多勇敢的菊花呀!谁来读这句话?(出示:它们正迎着深秋的寒风开放呢!)练读。

  7、一片片五颜六色的菊花迎着寒风开放,谁来把这句话连起来读一读?

  8、一片片的菊花在一起,到处都是花的海洋,你们想夸夸菊花吗?相机出示:“公园里的菊花好看极了。”

  9、眼前一片片这么好看、这么不怕严寒的菊花,大家都很喜爱它,人们——……

  10、我们边看边走,边走边看,不知不觉已经走到了公园门口,还没看过瘾呢!让我们再回过头欣赏一番吧!自由读第二自然段。

  11、指导背诵:这么美的菊花,我们再来欣赏一番吧!(出示图)引背:公园里的菊花好看极了。——……

  (二)学习三、四自然段

  1、看到这些迎着寒风怒放的菊花,爸爸是怎么说的呢?自由读第三自然段。

  2、你能学着爸爸平时说话的样子把第3自然段读给大家听听吗?

  3、听了爸爸的话,我觉得——

  (三)介绍相关诗不光是我们觉得菊花好看,很多人都喜欢菊花,他们还写了好多诗来赞美菊花勇敢呢!让我们来看看陈毅爷爷写的一首诗:

  秋菊

  陈毅

  秋菊能傲霜,

  风霜重重恶。

  本性能耐寒,

  风霜其奈何。

  领读。

  三、指导书写

  过渡:你们想不想和这些美丽、勇敢的菊花交朋友?告诉你们,菊花已经来到了我们的身边,但是她们要先考考大家,谁通过了考验,谁就可以和她握握手,交朋友。瞧!她带来了三个字。出示:许、放、听,谁把字写得好,谁就可以和她交朋友。

  1、菊花姐姐为什么把这三个字放在一起呢?它们有什么共同点?(左右结构)

  2、我们先来看“许”,这里面有一个新的笔画:横折提,仔细看怎么写的:先顿一顿,向右上横着行笔,再顿一顿,向下直着行笔,再顿一顿,提上去。这个字里还有一个新的偏旁:言字旁。在写这个字之前,你想提醒大家注意什么?(左窄右宽,点与横折提要在一条线上,右边顶天立地,右边第二横在横中线上,竖要写正,是悬针竖。

  范写。

  学生描红。

  3、再来看“听”:左窄右宽,口字旁写在横中线上方,右边第一笔是平撇,竖撇写在竖中线上,横比平撇长。范写。学生描红。

  4、“放”:左右等宽,左边的“方”写得稍微低一点,注意笔顺,右边的反文旁稍高一点。范写。学生描红。

  四、作业设计

  1、搜集有关菊花的诗。

  2、抄写生字。

  小学语文看菊花教案有范文三

  1、今天我们继续去公园《看菊花》,读题。

  2、去公园之前,我们要把门票准备好了,瞧!这张门标上有一句话(出示第一自然段),谁能读好了,谁就可以得到这张门票。

  二、感悟课文,指导朗读

  (一)学习第二自然段

  1、过渡:你们真了不起,都得到了门票,抓好门票,赶快坐上汽车出发吧!嘟嘟——,嘀嘀——

  2、(出示第三幅图)公园到了!你看到了什么?除了图上的颜色,你还见过哪些颜色的菊花?这么多颜色的菊花在一起,用一个词说——(相机出示:五彩缤纷、五颜六色)

  3、你们能用这样的句子说吗:菊花穿着五彩的衣裳,有——……还有——……它们穿得那么漂亮,好像在——……

  4、么多颜色的菊花中,我最喜欢白的和紫红的,你们听!(出示:黄的、白的、淡绿的、紫红的)范读。你喜欢什么颜色的菊花?能读出来吗?

  5、参加比美的菊花可真多呀,我们来数一数。

  a(出示“朵”字)用“朵”来数。呀!一朵朵的菊花数也数不清。

  b怎么办呢?(出示“丛”字)送你这个“丛字,谁愿意上来数?

  c一丛一丛也数不过来,那我们只能用片字来数了(出示“片”字)。谁上来数?

  d是啊,菊花“一朵朵,一丛丛,一片片”(出示,范读,声音渐渐变高),数都数不过来呢!我们一齐来数。

  6、前段时间,天气突然变冷了,寒风吹在脸上,你有什么感觉?小朋友们都穿上了厚厚的衣服,我们来看看这些菊花,它们有没有穿衣服?多勇敢的菊花呀!谁来读这句话?(出示:它们正迎着深秋的寒风开放呢!)练读。

  7、一片片五颜六色的菊花迎着寒风开放,谁来把这句话连起来读一读?

  8、一片片的菊花在一起,到处都是花的海洋,你们想夸夸菊花吗?相机出示:“公园里的菊花好看极了。”

  9、眼前一片片这么好看、这么不怕严寒的菊花,大家都很喜爱它,人们——……

  10、我们边看边走,边走边看,不知不觉已经走到了公园门口,还没看过瘾呢!让我们再回过头欣赏一番吧!自由读第二自然段。

  11、指导背诵:这么美的菊花,我们再来欣赏一番吧!(出示图)引背:公园里的菊花好看极了。——……

  (二)学习三、四自然段

  1、看到这些迎着寒风怒放的菊花,爸爸是怎么说的呢?自由读第三自然段。

  2、你能学着爸爸平时说话的样子把第3自然段读给大家听听吗?

  3、听了爸爸的话,我觉得——

  (三)介绍相关诗不光是我们觉得菊花好看,很多人都喜欢菊花,他们还写了好多诗来赞美菊花勇敢呢!让我们来看看陈毅爷爷写的一首诗:

  秋菊

  陈毅

  秋菊能傲霜,

  风霜重重恶。

  本性能耐寒,

  风霜其奈何。

  领读。

  三、指导书写

  过渡:你们想不想和这些美丽、勇敢的菊花交朋友?告诉你们,菊花已经来到了我们的身边,但是她们要先考考大家,谁通过了考验,谁就可以和她握握手,交朋友。瞧!她带来了三个字。出示:许、放、听,谁把字写得好,谁就可以和她交朋友。

  1、菊花姐姐为什么把这三个字放在一起呢?它们有什么共同点?(左右结构)

  2、我们先来看“许”,这里面有一个新的笔画:横折提,仔细看怎么写的:先顿一顿,向右上横着行笔,再顿一顿,向下直着行笔,再顿一顿,提上去。这个字里还有一个新的偏旁:言字旁。在写这个字之前,你想提醒大家注意什么?(左窄右宽,点与横折提要在一条线上,右边顶天立地,右边第二横在横中线上,竖要写正,是悬针竖。

  范写。

  学生描红。

  3、再来看“听”:左窄右宽,口字旁写在横中线上方,右边第一笔是平撇,竖撇写在竖中线上,横比平撇长。范写。学生描红。

  4、“放”:左右等宽,左边的“方”写得稍微低一点,注意笔顺,右边的反文旁稍高一点。范写。学生描红。

  四、作业设计

  1、搜集有关菊花的诗。

  2、抄写生字。

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