小学语文看菊花教案有范文

　　秋姑娘说：秋天的美景有很多。让我们跟随秋姑娘的脚步一起到外面找找其他的美景吧!下面是小编为大家收集了有关菊花的教案，希望你们能喜欢，

　　小学语文看菊花教案有范文一

　　教学设计：

　　教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。

　　3.激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

　　教学重点：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、识写本课9个生字。

　　3、指导朗读第二自然段。

　　教学难点：

　　1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

　　2.“放”的笔顺。

　　教学准备：

　　1.课件。

　　2.周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。

　　教学过程：

　　一.谈话导入，激发兴趣。

　　1.导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。你们喜欢菊花吗?喜欢它什么?

　　2.课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢?

　　3.揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8.看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目;想一想：怎样记住这个“看”字?师做手势帮助理解

　　4.指导读题。

　　二.初读全文，整体感知。

　　1.过渡：看菊花?芳芳看到了什么样的菊花呢?下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。

　　2.生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。

　　3.初学生字。

　　(1)课件出示一组生字(都会读了吗?别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了)。

　　(2)自由练读;指名读，相机指导;再指名读;齐读。

　　(3)去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿

　　(4)开火车读;齐读。

　　4.检查读书情况，指名分节读文，师相机正音。

　　三.细读课文，品味语言。

　　(一)第一自然段。

　　1.谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样?瞧你说得多开心呀!能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢?你来试试。

　　2.指名读第一段;自由练读;再指名读。

　　(二)第二自然段。

　　1.过渡：要到公园看菊花了，多高兴呀，让我们赶快出发吧!

　　2.课件出示一大片菊花及文字_________呀，公园里的菊花_________。

　　公园到了，看到菊花，你想说……指名说。

　　老师也想说了：公园里的菊花好看极了。画面出示：公园里的菊花好看极了。

　　3.指导读，你也想这样说吗?指名读，说一说“好看极了”什么意思;再读读看。

　　4.课件出示：黄、白、淡绿、紫红色的菊花。

　　师：是呀，公园里的菊花好看极了，它们都穿着五彩的衣裳，有黄的，有白的，有淡绿的，有紫红的，真漂亮呀!谁愿意来试着读读看。

　　5.扩展：你还看过其它颜色的菊花吗?

　　6.指名读，齐读。

　　7.导入下一句：它们穿得那么漂亮，在干什么呢?……的菊花可真多呀，让我们来数一数吧。

　　8.课件出现一组画面，板书“朵”，请学生上来用“朵”数最上面一幅;再数下面一幅，数不过来呀，怎么办呢?板书“丛”，别着急，老师送你一个词，再数;数第三幅，一丛丛也数不过来了，那我们只能用“片”了，板书“片”。是啊，菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力量一起来数吧，齐读。

　　9.谈话：咦，这儿怎么只有菊花?其它的花都到哪去了呀?原来它们都怕冷，有的谢了，有的……只有菊花，正迎着深秋的寒风开放呢!指名读：它们正迎着深秋的寒风开放呢。

　　10.看着这么美的，这么不怕严寒的菊花，人们怎么舍得离去呢?指名读：人们边走边看，边看边走，舍不得离去。

　　11.课件出示第二自然段内容，齐读。

　　12.尝试背诵(师范背，你能学着老师这样吗?)。

　　(三)三、四自然段。

　　1.人们边走边看，边看边走，他们会想些什么呢?指名说。

　　2.课件出示第三自然段内容，我们来听听爸爸是怎么说的，放录音。

　　3.指名读第三自然段。

　　4.听了爸爸的话，你有什么感想?课件出示第四自然段内容。

　　5.指名读第四自然段，指导读好“更好看了”。

　　四.学写生字，掌握写法。

　　1.课件出示生字，指名认读，读后用生字口头组词。

　　2.自学书后笔顺，指名说，课件出示笔顺，帮助记忆。

　　3、师范写生字，讲清书写要求。

　　4、在书上描红。

　　5、完成《习字册》。

　　自我评析：

　　《新课标》指出：要让学生主动地去学习语文，要让学生经历学习过程。我觉得我的教学设计中就注重了新课标的这种精神，能够让学生经历这种学习的过程，让他们在一种轻松、愉悦的环境中去学习。

　　小学语文看菊花教案有范文二

　　一、复习巩固

　　1、今天我们继续去公园《看菊花》，读题。

　　2、去公园之前，我们要把门票准备好了，瞧!这张门标上有一句话(出示第一自然段)，谁能读好了，谁就可以得到这张门票。

　　二、感悟课文，指导朗读

　　(一)学习第二自然段

　　1、过渡：你们真了不起，都得到了门票，抓好门票，赶快坐上汽车出发吧!嘟嘟——，嘀嘀——

　　2、(出示第三幅图)公园到了!你看到了什么?除了图上的颜色，你还见过哪些颜色的菊花?这么多颜色的菊花在一起，用一个词说——(相机出示：五彩缤纷、五颜六色)

　　3、你们能用这样的句子说吗：菊花穿着五彩的衣裳，有——……还有——……它们穿得那么漂亮，好像在——……

　　4、么多颜色的菊花中，我最喜欢白的和紫红的，你们听!(出示：黄的、白的、淡绿的、紫红的)范读。你喜欢什么颜色的菊花?能读出来吗?

　　5、参加比美的菊花可真多呀，我们来数一数。

　　a

　　(出示“朵”字)用“朵”来数。呀!一朵朵的菊花数也数不清。

　　b

　　怎么办呢?(

　　出示“丛”字)送你这个“丛字，谁愿意上来数?

　　c

　　一丛一丛也数不过来，那我们只能用片字来数了(出示“片”字)。谁上来数?

　　d

　　是啊，菊花“一朵朵,

　　一丛丛,

　　一片片”(出示，范读,

　　声音渐渐变高),数都数不过来呢!我们一齐来数。

　　6、前段时间，天气突然变冷了，寒风吹在脸上，你有什么感觉?小朋友们都穿上了厚厚的衣服，我们来看看这些菊花，它们有没有穿衣服?多勇敢的菊花呀!谁来读这句话?(出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢!)练读。

　　7、一片片五颜六色的菊花迎着寒风开放，谁来把这句话连起来读一读?

　　8、一片片的菊花在一起，到处都是花的海洋，你们想夸夸菊花吗?相机出示：“公园里的菊花好看极了。”

　　9、眼前一片片这么好看、这么不怕严寒的菊花，大家都很喜爱它，人们——……

　　10、我们边看边走，边走边看，不知不觉已经走到了公园门口，还没看过瘾呢!让我们再回过头欣赏一番吧!自由读第二自然段。

　　11、指导背诵：这么美的菊花，我们再来欣赏一番吧!(出示图)引背：公园里的菊花好看极了。——……

　　(二)学习三、四自然段

　　1、看到这些迎着寒风怒放的菊花，爸爸是怎么说的呢?自由读第三自然段。

　　2、你能学着爸爸平时说话的样子把第3自然段读给大家听听吗?

　　3、听了爸爸的话，我觉得——

　　(三)介绍相关诗不光是我们觉得菊花好看，很多人都喜欢菊花，他们还写了好多诗来赞美菊花勇敢呢!让我们来看看陈毅爷爷写的一首诗：

　　秋菊

　　陈毅

　　秋菊能傲霜，

　　风霜重重恶。

　　本性能耐寒，

　　风霜其奈何。

　　领读。

　　三、指导书写

　　过渡：你们想不想和这些美丽、勇敢的菊花交朋友?告诉你们，菊花已经来到了我们的身边，但是她们要先考考大家，谁通过了考验，谁就可以和她握握手，交朋友。瞧!她带来了三个字。出示：许、放、听，谁把字写得好，谁就可以和她交朋友。

　　1、菊花姐姐为什么把这三个字放在一起呢?它们有什么共同点?(左右结构)

　　2、我们先来看“许”，这里面有一个新的笔画：横折提，仔细看怎么写的：先顿一顿，向右上横着行笔，再顿一顿，向下直着行笔，再顿一顿，提上去。这个字里还有一个新的偏旁：言字旁。在写这个字之前，你想提醒大家注意什么?(左窄右宽，点与横折提要在一条线上，右边顶天立地，右边第二横在横中线上，竖要写正，是悬针竖。

　　范写。

　　学生描红。

　　3、再来看“听”：左窄右宽，口字旁写在横中线上方，右边第一笔是平撇，竖撇写在竖中线上，横比平撇长。范写。学生描红。

　　4、“放”：左右等宽，左边的“方”写得稍微低一点，注意笔顺，右边的反文旁稍高一点。范写。学生描红。

　　四、作业设计

　　1、搜集有关菊花的诗。

　　2、抄写生字。

　　小学语文看菊花教案有范文三

　　1、今天我们继续去公园《看菊花》，读题。

　　2、去公园之前，我们要把门票准备好了，瞧!这张门标上有一句话(出示第一自然段)，谁能读好了，谁就可以得到这张门票。

　　二、感悟课文，指导朗读

　　(一)学习第二自然段

　　1、过渡：你们真了不起，都得到了门票，抓好门票，赶快坐上汽车出发吧!嘟嘟——，嘀嘀——

　　2、(出示第三幅图)公园到了!你看到了什么?除了图上的颜色，你还见过哪些颜色的菊花?这么多颜色的菊花在一起，用一个词说——(相机出示：五彩缤纷、五颜六色)

　　3、你们能用这样的句子说吗：菊花穿着五彩的衣裳，有——……还有——……它们穿得那么漂亮，好像在——……

　　4、么多颜色的菊花中，我最喜欢白的和紫红的，你们听!(出示：黄的、白的、淡绿的、紫红的)范读。你喜欢什么颜色的菊花?能读出来吗?

　　5、参加比美的菊花可真多呀，我们来数一数。

　　a(出示“朵”字)用“朵”来数。呀!一朵朵的菊花数也数不清。

　　b怎么办呢?(出示“丛”字)送你这个“丛字，谁愿意上来数?

　　c一丛一丛也数不过来，那我们只能用片字来数了(出示“片”字)。谁上来数?

　　d是啊，菊花“一朵朵,一丛丛,一片片”(出示，范读,声音渐渐变高),数都数不过来呢!我们一齐来数。

　　6、前段时间，天气突然变冷了，寒风吹在脸上，你有什么感觉?小朋友们都穿上了厚厚的衣服，我们来看看这些菊花，它们有没有穿衣服?多勇敢的菊花呀!谁来读这句话?(出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢!)练读。

　　7、一片片五颜六色的菊花迎着寒风开放，谁来把这句话连起来读一读?

　　8、一片片的菊花在一起，到处都是花的海洋，你们想夸夸菊花吗?相机出示：“公园里的菊花好看极了。”

　　9、眼前一片片这么好看、这么不怕严寒的菊花，大家都很喜爱它，人们——……

　　10、我们边看边走，边走边看，不知不觉已经走到了公园门口，还没看过瘾呢!让我们再回过头欣赏一番吧!自由读第二自然段。

　　11、指导背诵：这么美的菊花，我们再来欣赏一番吧!(出示图)引背：公园里的菊花好看极了。——……

　　(二)学习三、四自然段

　　1、看到这些迎着寒风怒放的菊花，爸爸是怎么说的呢?自由读第三自然段。

　　2、你能学着爸爸平时说话的样子把第3自然段读给大家听听吗?

　　3、听了爸爸的话，我觉得——

　　(三)介绍相关诗不光是我们觉得菊花好看，很多人都喜欢菊花，他们还写了好多诗来赞美菊花勇敢呢!让我们来看看陈毅爷爷写的一首诗：

　　秋菊

　　陈毅

　　秋菊能傲霜，

　　风霜重重恶。

　　本性能耐寒，

　　风霜其奈何。

　　领读。

　　三、指导书写

　　过渡：你们想不想和这些美丽、勇敢的菊花交朋友?告诉你们，菊花已经来到了我们的身边，但是她们要先考考大家，谁通过了考验，谁就可以和她握握手，交朋友。瞧!她带来了三个字。出示：许、放、听，谁把字写得好，谁就可以和她交朋友。

　　1、菊花姐姐为什么把这三个字放在一起呢?它们有什么共同点?(左右结构)

　　2、我们先来看“许”，这里面有一个新的笔画：横折提，仔细看怎么写的：先顿一顿，向右上横着行笔，再顿一顿，向下直着行笔，再顿一顿，提上去。这个字里还有一个新的偏旁：言字旁。在写这个字之前，你想提醒大家注意什么?(左窄右宽，点与横折提要在一条线上，右边顶天立地，右边第二横在横中线上，竖要写正，是悬针竖。

　　范写。

　　学生描红。

　　3、再来看“听”：左窄右宽，口字旁写在横中线上方，右边第一笔是平撇，竖撇写在竖中线上，横比平撇长。范写。学生描红。

　　4、“放”：左右等宽，左边的“方”写得稍微低一点，注意笔顺，右边的反文旁稍高一点。范写。学生描红。

　　四、作业设计

　　1、搜集有关菊花的诗。

　　2、抄写生字。