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七年级漫画教案优秀范文

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  漫画,是一种艺术形式,是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。下面是小编为大家收集了七年级漫画教案,希望你们能喜欢,

  七年级漫画教案优秀范文一

  一、教学目标:

  1、熟悉_画图”软件;

  2、让学生进一步了解卡通画;

  3、学习如何运用_画图”软件画卡通画;

  4、提高学生审美能力、表现能力。

  二、教学重点、难点

  熟悉_画图”软件,学会卡通画的绘画方法。

  三、教具准备

  多媒体、录音机……

  四、教学过程

  (一)导入:今天老师给大家认识一个新朋友,他会领着大家一起去一些好看好玩的地方。

  (二)授课:(媒体出现一卡通人物)自我介绍:_大家好!我叫小精灵,想和大家交个朋友,希望大家能喜欢我。今天我会带着大家去一个奇妙的卡通世界,我先到带你们到_卡通影院”看看吧!”

  1、播放一动画片段。

  师:大家看了之后,觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗?

  生:好看、有趣……是由多个卡通画面连续播放形成的。

  师:对了,同学们都很聪明,大家有没有发现每一个卡通画面有什么特点吗?

  生;各种形象生动有趣、可爱,声音动听,画面色彩鲜艳……

  师:大家喜欢这样的画面吗?想不想学?那我们再跟着小精灵走一走吧!

  2、出现小精灵,背景是一座漂亮的宫殿建筑,门口有_知识宫”字样。_我知道大家都非常喜欢画画,现在我们来到了知识宫,一起来学学怎样画卡通画,好吗?”

  (动画打开门,出现画图板)教师简单介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板。并简单演示在画图软件中画画。在演示过程中阐述卡通画的特点:卡通画就是漫画。用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,一般运用变形、比拟、象征的手法,构成幽默、诙谐的画图。

  3、_走出知识宫,大家一定都会画卡通画了,现在我们一起去看看画展吧!”(欣赏从网上下载下来的卡通图片)切换成许多画幅的界面,点击某一幅进行讲解、评析。

  这些都是小朋友们的参赛和得奖作品,我们学习了计算机里的_画图”软件,熟悉运用工具箱里的各种工具,就可以向这些同学一样画出精彩的画面了。

  4、老师发现大家都迫不及待地想露一手了,我们让小精灵带我们去一个好地方,那里什么可以尽情地表现自己的才能,大家想去吗?

  小精灵:我发现大家的想象力真丰富,现在跟着我去_绘画小天地”吧!(找个漂亮的背景,配上动听的轻音乐)

  三、布置作业:学生在画图板中画卡通画,题材不限。

  四、展示学生作品(将学生的作品在大屏幕上进行评析)

  五、小精灵与同学们告别:同学们,今天我和大家相处这么长时间,我发现你们都很聪明可爱,我好喜欢你们的绘画作品,希望大家能记得我。同学们再见!

  执教时间:3月20日——3月22日

  札记:在本课中我利用了电脑课件来创造情境,又利用画图软件来进行作业,等于降低了作业要求,学生也更乐于接受。

  七年级漫画教案优秀范文二

  课 时:二课时

  教学目标:

  1、学习卡通画的基本知识。

  2、学会用卡通形象设计画面。卡通画

  3、感受卡通画与一般绘画不同的美。

  教学重点:学会用卡通形象设计卡通画画面。

  教学难点:设计的卡通形象与众不同。

  教学准备:范画、绘画工具、铅画纸等。

  教学过程:一、组织教学

  二、讨论:

  卡通形象与现实生活中的形象有何不同?

  小结:拟人、夸张、变形、创设卡通画形象。

  三、新授

  你知道吗?卡通漫画家族里的成员可多了,独幅卡通画漫画、多格漫画和连载漫画,是其中的主要成员。漫画看了千千万,我们为什么不自己编绘一个漫画故事呢?(介绍格式)

  ☆独幅---二格---四格---六格---连环画

  四、欣赏、讨论

  ☆莫迪洛漫画---法国卡通漫画---蔡志忠漫画---学生的漫画

  ☆这些画有何特点?

  ☆你准备画什么?(让小组成员给你出点子、提建议)

  五、示范卡通画的特点

  夸张卡通画(大门牙)

  变形卡通画(夸张的胖、)

  拟人卡通画(米老鼠的手卡通画)

  创设形象卡通画(现实生活中没有的卡通画形象)

  六、学生作业

  为卡通画打草稿。

  七、巡回指导

  第二课时:一、组织教学

  二、讨论

  仪构思、仪构图、仪创设的形象(以小组的形式讨论)

  三、欣赏(讨论)

  欣赏同学们的获奖作品

  讨论:你喜欢哪幅作品?为什么?

  四、学生作业

  继续上节课作业,作完成稿练习。

  五、巡回指导

  1、逐一改变学生作业。

  2、让学生有参考作品,使其有更大进步。

  六、小结、展评作业

  办一个卡通画展览会。学生进行交流

  七年级漫画教案优秀范文三

  活动目标

  1.理解漫画的特点,培养幼儿对漫画的兴趣。

  2.根据自己脸部特征,用简单的线条画一张有趣的漫画头像,提高观察力,发展创造力。

  活动准备

  小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干,投影仪一台。

  活动过程

  1.欣赏漫画头像,引导观察,了解漫画特点

  课件显示阿凡提。师:他是谁?长得怎样?眼睛像什么?

  课件分别显示不同表情的三毛。师:他为什么叫三毛?哭的时候像什么?笑的时候像什么?你见过其他的漫画头像吗?

  教师小结漫画的特点。

  (阿凡提和三毛是幼儿所熟悉的有趣的漫画人物,在分析特征时幼儿更易得心应手,建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了基础。)

  2.为老师画漫画头像

  谁能说说老师的头及五官像什么?

  (根据幼儿的比喻,老师自画橄榄头形、弯卷的头发等,让幼儿在感受夸张有趣的过程中进一步理解漫画的特点,从而解决了教学重点——怎样画。)

  3.激发创造——,学习画自己的头像

  师:知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观察。

  引导幼儿用比喻的方法说说同伴的形象,做做各种表情。

  幼儿自由作画。

  4.看漫画电影

  把幼儿的作品一张接着一张,写上数字,做成电影胶片。

  幼儿观看漫画电影。

  5.游戏:好朋友的相片是哪张

  边念儿歌边观看,当儿歌结束时,幼儿就根据老师指定的头像或数字,猜猜是谁。经作者证实后,游戏继续。

  (用观看电影的方式猜测头像是谁,改变了以往单一的评价,使幼儿处于积极参于状态并自然地评价作品。整个教学活动在处处体现幽默和快乐中愉悦了情感,达到了教学目的。)

  延伸活动

  想一想爸爸妈妈的头像是怎样的,我们休息后给他们也画一张漫画头像吧。

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