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对不起没关系主题班会教案

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孩子们在幼儿园游戏、玩耍时,经常会出现这样那样的摩擦与纠纷,之所以会这样主要是因为现在的孩子在家娇生惯养惯了,都非常缺乏合作精神、交流意识。为了引导孩子正确处理同伴间的矛盾,提高他们的交往能力。下面小编给大家带来的是对不起没关系主题班会教案,欢迎查阅!

对不起没关系主题班会教案1

活动目标:

1、感受儿歌拟人化的情趣,理解儿歌内容,愉快地学习有表情地念儿歌。 2、学习运用礼貌用语“对不起”和“没关系”,懂得遇事要讲文明、讲礼貌。

活动流程: 观察图片,讲述图意→感知儿歌内容→欣赏儿歌表演→学习儿歌→经验迁移

活动过程:

1、观察图片,讲述图意。 提问:图片上有谁?发生了什么事?他们在说什么? 师:让我们一起来听一首儿歌。

2、听赏儿歌录音,初步感知儿歌内容。 提问:你们听到儿歌里念了些什么?

3、欣赏儿歌表演,理解儿歌内容。

(1)师用两只大拇指边表演边念儿歌。

(2)提问:儿歌里的“我”叫什么?“他”叫什么?为什么“对不起”和“没关系”就象两个好朋友,永远在一起?

(3)幼儿讨论后,请幼儿自设情景,表演:遇到_事时,互相说“对不起”和“没关系”。

4、学习有表情地念儿歌,学用两个大拇指表演。 师请个别幼儿或小组表演念儿歌,提醒幼儿注意念准字音。

5、经验迁移,进一步学习运用礼貌用语。

提问:我们什么时候也要说“对不起”和“没关系”?你还知道哪些也是讲礼貌的话? 附:我叫“对不起”, 他叫“没关系” 我碰了他的脚, 忙说“对不起” 他脸上笑嘻嘻, 连说“没关系” “对不起”“没关系” “没关系”“对不起“ 就像两个好朋友, 永远在一起。

对不起没关系主题班会教案2

设计意图

分析《对不起,没关系》这首歌曲,我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说:“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。

在活动中,我首先运用图谱的形式,帮助孩子记忆歌曲内容,初步熟悉歌曲之后,运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法,使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。

最后,在熟悉歌曲的基础上,通过简单谈话,让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用,并通过尝试看简单的节奏谱说唱“没关系”,增加歌唱活动的乐趣。

目标

1.感知歌曲的AB结构吗,能和着音乐有节奏的念歌词。

2.感受歌曲诙谐、幽默的情绪,能用活泼、欢快的情绪进行演唱。

准备

1.图谱、歌词图片

2.音乐磁带

过程

一、我很快乐

1.今天老师特别高兴,一高兴就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗?

2.教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。

3.你听了这首歌感到高兴吗?(教师再次清唱,引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪)

二、泼水的故事

今天,徐老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起,没关系》的故事,请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情

1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

逐一提问:

(1)故事里面有谁?(“明明和亮亮,”)

(2)他们之间发生了什么事?(亮亮提着水桶往外泼,泼在了明明的鞋上)

(3)水泼在了明明的鞋上,亮亮是怎么说的(对不起,对不起,向你敬个礼,请你不要对我那么生气)

(4)明明是怎么回答的(明明赶紧说:没关系,向你回个礼,我会对你笑嘻嘻)

2.师幼一起完整的念一遍歌词。

3.难点部分“噜啦啦”多念几遍。

三、学唱歌曲。

1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍。

2、教师与幼儿一起学唱歌曲。

3、解决难点。

4、师幼再次齐唱一遍:看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

5、再次唱,老师退位。

四、分角色演唱。

1、师幼选择要歌唱的角色,进行分角色演唱。

(1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?

(2)师幼尝试着分角色演唱。

2、幼儿分角色演唱。

3、幼儿互换角色进行演唱。

五、理解“对不起、没关系”的意义,尝试看节奏谱说唱“没关系”。

1、提问:你和小朋友在一起玩,别人不小心撞到或弄到你了,他马上说:“对不起”,你会怎么说?为什么要说没关系呢?

2、小结:原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起没关系”

3、出示相应的节奏谱:这句“没关系没关系”怎么唱?

4、幼儿尝试着演唱。

5、教师扮演“亮亮”,幼儿扮演“明明”,最后演唱一遍。

对不起没关系主题班会教案3

活动准备:物质方面:录音机 《大母鸡》音乐 《找朋友》音乐

《对不起、没关系》音乐

经验方面:丰富幼儿的舞蹈动作

活动流程: 律动入室→练声→新授律动→音乐游戏

活动过程:

一、律动《大母鸡》

·哇!草地上有许多小虫子,快跟着鸡妈妈到草地上捉虫吧!

二、练声:

1、歌曲《问好歌》

·师幼问好

·幼儿与客人老师问好

2、复习歌曲《对不起、没关系》

·师弹琴--听听这是什么歌?(对不起,没关系)

·用好听的声音唱给客人老师听

三、律动《对不起、没关系》

1、幼儿自主创编表演

· 这首歌曲真好听,你们声音也很好好听,那你们能不能用好看的动作把歌曲里面的故事表现出来呢?

·幼儿自由表现(用照相机把幼儿动作拍下来,再请幼儿观看)

·看到有什么好看的动作,我们来学一学

2、教师汇编与表演

·张老师看到你们好看的动作,也想来表演 (教师完整表演一遍)

·张老师表演的好吗?我们一起学学吧

四、音乐游戏:

·你们今天表演的真棒,张老师看出来你们都愿意做个懂礼貌的好宝宝,我想你们一定有许多好朋友,我们去找找吧!----找朋友

对不起没关系主题班会教案4

活动过程:

一、导入活动。

1、讲故事( 一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高兴,只有雅雅和婷婷不玩。老师发现了,走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候雅雅不小心踩了婷婷的脚,婷婷被踩疼了可雅雅也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下雅雅走到听婷婷面前,用细小的声音说了一句“对不起……,”没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了雅雅,两个好朋友又重归于好了。)2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?

小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。

二、观看挂图。

1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。

2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。

3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。

4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。

小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论:如果挂图上的小朋友是我,我会怎样做!

三、欣赏歌曲《对不起,没关系》

1、教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听歌曲内容。

2、教师和幼儿一起演唱歌曲,鼓励幼儿和老师一起创编动作。

3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。

小结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样,勇敢的向人家道歉,说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊!——“对不起”。无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的!

活动延伸:

带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的 “文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。

对不起没关系主题班会教案5

活动目标:

1.学习有序观察图片。

2.练习文明语言“对不起”、“没关系”、“下次要小心一些哦”。

3.懂得在生活中学习使用礼貌用语,做一个文明的小朋友。

4.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

背景图一幅,小猫、小狗、小鸡、小兔的活动图片若干

活动过程:

一、情境表演,感知文明用语

教师在整理图片的时候,配班老师从门外进来,不小心撞了一下,磁铁掉在地上,她连忙说:“对不起,我帮你捡起来。”教师说:“没关系,下次要小心一点哦。”

二、看图讲故事,练习文明用语

1.学用“有、有、还有”的句式表达。

出示背景图和小猫、小狗、小鸡的图片:今天天气真好,谁到草地上来了?他们来做什么呢?谁会用一句话就能说完整——草地上有谁、有谁、还有谁。

2.学说:对不起。

(1)出示小兔图片:小朋友看,又有谁来啦?它怎么来的?

(2)用紧急的口气讲述故事内容:小兔跳呀跳,一不小心,碰了小猫一下。

(3)你们猜猜,小兔会对小猫说什么?(对不起,我不小心碰了你。)

(4)小结:生活中不小心碰了别人,首先应该学着向别人道歉,说“对不起”,这样就容易得到别人的原谅了。

3、学说:没关系。

(1)小兔把球抛给小猫的时候,小猫没接着,球撞到了小狗的身上,怎么办呢?

(2)小朋友一起学小狗说的话:没关系,下次要小心一点哦。

4、利用故事中的角色,学习关心同伴。

(1)继续讲述故事:小狗在追皮球的时候不小心踩了小鸡的脚,小狗应该对小鸡说什么呢?(对不起)

(2)可是,小鸡痛得都哭了,怎么办呢?(抱一抱、亲一亲,上医院,揉一揉等)

(3)小结:当碰撞比较严重时,除了说“对不起”,还要用语言、行动表示关心。如:坐下来我看一看、我给你揉一揉等。

三、总结延伸,运用文明用语

师:小朋友,生活中,你也有许多好朋友是吗?好朋友之间也会不小心碰撞,我们要学会说“对不起”和“没关系”,只要我们学会使用礼貌用语,就会交到更多的朋友。

活动反思:

故事《四个好朋友》是一个关于文明礼貌教育的故事,通过四个小动物玩游戏时的碰、撞、踩,学习礼貌用语“对不起、没关系”。但是这个故事的内容情节比较平淡,对话也比较少,对于小班第二学期的幼儿来说相对简单,因此,在备课的过程中,我们作了一些修改

一、改编故事,让情节有起伏

原来的故事中是四个小动物同时出场,一起玩滚皮球的游戏,情节缺乏变化,不能吸引幼儿。我们进行了改编,让三个小动物先来到草地,接着小兔子蹦蹦跳跳地来到草地,不小心碰撞了小猫,这是整个故事情节变化的起因。针对故事中小动物重复玩滚皮球的游戏,我添加了抛接球这一游戏,这样和小朋友的生活经验比较接近,幼儿才更有兴趣地听故事。

二、抓住重点,让层次更清晰

本次活动的主要目标就是学习对话“对不起”、“没关系”,我认为这个目标相对简单,因此在分析故事后,我重新确定了目标:第一,让幼儿懂得不小心碰了别人,首先应该跟别人道歉,说“对不起”;第二,对于别人不小心犯的错误,我们要学会原谅,说“没关系”;第三,当碰撞比较严重的时候,要用语言和行动表示对别人的关心,如揉一揉、摸一摸等。这样,整个活动的脉络就非常清晰了。

三、设计教具,让形象更生动

对于小班的孩子来说,色彩鲜艳并能活动的教具更能引起他们的注意。因此,我在设计教具的时候,把动物的形象设计成色彩非常鲜艳、可以双面转向的单幅图片,这样方便我在讲述的过程中操作,同时“活动”的图片让我的讲述更具有生动性。

四、挖掘情感,让体验更深刻

任何一个教学活动都是和幼儿的生活联系的。活动一开始,执教老师和配班老师之间不露痕迹的情境表演,让孩子自然地观察到教师之间使用文明语言的行为。随着故事的发展,我通过小动物的表情、语言以及老师的表情、动作,让幼儿感受到碰撞别人的难受以及原谅别人的快乐,当不小心把别人碰撞得比较严重的时候,应该用行动来表示对别人的关心,用关心的语言表示自己的歉意,如:对不起,我不是故意的;痛不痛啊;我来给你揉一揉吧。这样,“对不起”和“没关系”就不是空洞的两句对白,而是具有情感流露的具体表现。


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