2020创新班会教案范文

优化班会和晨会活动的形式,成了每个班主任思考的重要课题,也成了如皋教育不断进步的另一个强劲动力。下面是我为大家整理的关于创新班会，希望对大家能有所帮助，谢谢大家的阅读与支持

创新班会1

一、指导思想

为全面实施素质教育，提高中小学生的科技素质，培养科学创新精神，学校决定于20_年12月开展科技节系列活动，以促进我校的科普教育工作，丰富学生的课余生活，培养学生“勇于探索、敢于创新”的科学精神和团队合作意识，养成学生“勤于动脑，善于动手”的.习惯，提升学生“个性特长，科学素养”，进一步开创我校科技教育新局面。

二、活动主题

科技给我力量，创新伴我成长

三、活动口号

1、学科学、爱科学、用科学

2、今日奇思妙想，明日硕果累累

3、科技创新，母校因你而精彩

四、活动时间：20_年12月8日——20_年1月8日

五、活动内容：

“八个一”活动：即①读一本科技书籍。②交一个科技小发明或小制作。③讲一个科学家的故事。④写一篇科技小论文。⑤绘一幅科技幻想画。⑥办一次科技知识讲座。⑦看一部科幻电影。⑧举行一场科技比赛活动。

六、活动安排及要求

为了保证科技节的顺利进行，各科技节活动要求负责人之间、校各处室之间积极协调、安排好活动的时间及各种活动事宜，负责人需将活动计划详细方案在规定的时间内上报科技节领导小组。全体教师要积极参与科技创新节活动。本届科技节活动分为三个阶段进行。

第一阶段

宣传阶段（20_。12。8————20_。12。9）

各班召开以“科技给我力量，创新伴我成长”的主题班会，学习宣传活动意义，讨论制定班级“科技节”活动方案，着手实施。

第二阶段

实施阶段（20_年12月10日—20_年1月6日）

一、读科技书籍（12月10日—12日）

活动要求：1—8年级全体同学要利用课余时间，读科学童话故事书和科学家的故事或上网学习科普知识。图书室要为师生推荐书目，并为师生借书提供便利。3—8年级每位同学在读后都要写一篇读后感，每班精选三篇上交教学处，由教学处组织评委进行评比。（作品用信纸书写）

二、科技小发明或小制作（12月10日—19日）

活动要求：3—8年级全体同学参加。作品内容不限，以泥塑、陶艺、根雕、改装电动或机械玩具、机器人、手工缝制布艺玩具、生活小发明、节能环保小发明、变废为宝小设计、学习小发明、科技小发明、娱乐小发明、手工小艺术品等，还可运用电脑技术制作演示小课件。学生个人或集体运用有关的科学理论知识制作出的新颖独特小制作。小发明要有创意，有价值，实用性强。小制作要精致、美观。每班选优秀作品交教科研处参评，不少于5份。参赛作品应标有作品名称、作者姓名、学号、班级等。创新实物作品和演示作品设奖项：最佳创意奖、最佳创作奖、最具实用价值奖、最具开发价值奖、优秀奖若干，按获奖人次记班级考核分。

三、讲故事比赛（12月22日—２6日）

活动要求：1—6年级以班为单位利用课外时间开展讲科学家或科技发明的故事。各班推选一名最佳选手参加学校讲故事比赛。活动由小学德育处组织评比，按年级分别评出一等奖1名，二等奖2名，剩下是三等奖，并按获奖类别给班级加分。

四、撰写科技小论文（12月22日—２6日）

活动要求：5—8年级全体同学可以写调查报告、科技小论文或说明文、建设节约型校园建议方案、科幻小小说等。要求立意新，有新观点、新理念、新颖管理模式、环保新思路、科学幻想情节合理，故事介绍清楚，生活中发现一些动、植物规律和道理等要正确。不得抄袭，雷同作品皆取消资格。每班选送5篇优秀作品交教学处进行评选，创新作品奖项设：创新理念奖、最佳创作奖、个人风采奖、优秀奖若干。按奖次和获奖人数记入班级考核。

五、科技幻想绘画比赛（20_年12月27—20_年1月2日）

活动要求：参与年级：1————8年级。科普绘画要求：突出主题。自行设计，作品大小8K，绘画形式多样。原创绘画书法作品奖项：最佳创意奖、最佳创作奖、最佳风格奖、优秀奖若干。活动结束后由教学处组织评委进行评比。

六、科技知识讲座（20_年12月22—20_年1月2日）

活动要求：由教师自主申报科技知识讲座主题，内容报教科研处审定，每科确定一位讲座教师。确定开讲教师后，排定讲座时间表，在课外活动时间安排教师在阶梯教室轮流讲座。报告会后组织学生评议，按参与讲座教师的２０％选出最佳讲座教师，授予“首席科技讲座教师”称号，并在学期考评中予以加分。

七、看科幻电影。（20_年1月2日下午）

活动要求：1—8年级各班根据各年级年龄特点，由班主任提前下载好适合年级的科幻电影，利用下午时间在班内给学生播放，以培养学生们的想象能力。中小学德育处将及时进行检查，把活动的开展情况纳入科技节班级评比的一部分。

八、科技比赛活动。（由中学德育处具体组织实施）

（一）卡纸叠高现场比赛（20_年1月6日下午）

参赛单位：初一年级各班师生

规则要求：

1、材料：新扑克一付，取50张使用，将50张卡纸叠成具有“4层楼高”的建筑结构，并接受承重测试。叠高制作时，不能添加其它任何材料，特别是粘胶物；顶端要制作出平台形状，以便承放承重物。

2、评价方法：①、以一张卡纸的长度为一“层”。 ②、低于“4层楼高”的作品不符合本题要求。③、在建筑物顶部加重物，直到结构物快要倒塌前停止放重物，最后称重量。

3、每班通过预赛选最好的出三个代表队，取最好成绩代表本班成绩。

4、可邀请部分家长参观。

（二）“撑起我们的梦想”搭支架负重现场比赛（20_年1月6下午）

参赛单位：初二年级各班师生

规则要求：

1、材料：每个参赛队用十二根普通竹筷子，橡皮筋若干，自由搭建一个支架。支架高度至少3厘米，最后承重大的为优胜。

2、必须是一个完整的支架，不是元件组合。

3、筷子必须完整使用，不许将筷子劈开、截断使用。

4、每班通过预赛选最好的三个代表队参赛，取最好成绩代表本班成绩。

5、可邀请部分家长参观。

（三）“神十”着陆——高空坠蛋比赛（20_年1月6下午）

参赛年级：初三年级师生

规则要求：

1、材料：鸡蛋一枚，保护材料若干。可用降落伞等一切保护措施进行安全保护。

2、高度：四层楼，定点投入楼下指定的区域内。

3、外包装长、宽、高不得大于10CM_10CM_10CM，鸡蛋不破为胜。

4、每班6枚，按最好成绩总分确定优胜班级。

5、可邀请部分家长参观。

第三阶段

展示总结阶段（20_年1月8）

1、1月8日上午为集中展示时间。所有作获奖作品届时全面展示给全校师生和家长。

2、本届科技节表彰设个人奖和团体奖。

校个人单项奖获得者授予相应的称号，颁发证书。给予一定的奖励并张榜公布表扬，以资鼓励。团体奖以班级为单位，根据比赛学生参赛和获奖情况记分，累积总分从高到低排序，入围作品给班级记１分，获奖作品按等次记４、３、２分，分年段评２名“科技优胜班级”予以表彰。

3、所有获奖作品经精心包装或装裱后，放入学校科技陈列室长期展览。

4、第三届科技创新节结束，领导小组和各工作小组做好总结工作，最后所有单项赛结果汇总存档。

创新班会2

一、如何创新主题班会

主题班会、晨会的内容要融合知识性、思想性.要讲究针对性和实效性,又不失多样性.要突破学习、纪律、卫生、安全等班会老四件,细心寻找紧贴生活,紧扣时代,发现“学生渴望听,老师必须讲”的主题,让学生听着舒服,做着进步.

1、拟题要与国家、社会、学校、班级的实际相连,体现时代性、现实性.

现在中学生思想活跃,他们厌倦“一心只读圣贤书”,迫切需要拓宽各方面的视野,了解时代的需要.

我们开设过不少此类主题班会:①法律知识讲座.用法律约束我们的行为,用法律维护我们的权益；②防震减灾知识讲座.紧急疏散演练、简单而又必不可少的急救方法让很多学生面对灾难时不再恐慌,拥有自救的办法；③开发海洋,科学起航.海洋是生命的摇篮,人类的故乡,也是资源的宝库.国家的强盛与海洋的发展密不可分,南海和钓鱼岛主权争端告诫我们,为了保护海洋权益,就要拥有主权.2012年6月3日,“蛟龙”号出征,5次刷新下潜记录,达7062米.9月25日,“辽宁号”正式入列.中国的海洋事业正面临巨大的机遇,以此来激发全体同学的爱国热情和奋斗精神.

2、结合德育工作计划拟题

德育课程是实现学校育人目标的重要载体.作为德育课程重要形式之一的班会、晨会的开展在实现德育过程中的意义非同一般.

所以,每学期开始,政教处将会安排一学期每周的主题班会计划,各年级根据实际情况的不同可适当调整.以下摘录部分高三年级的班会计划:

第一周:超越自我,无悔高三；

第二周:习惯决定人生,细节决定成败

第五周:青春因拼搏而精彩

第八周:难在坚持,贵在坚持

第十周:做一个有责任感的中学生

第十一周:凝心聚力高效复习

第十四周:拥有一颗感恩的心

第十六周:“拼爹”现象之我见

第十九周:让青春精彩飞扬

3、根据教学要求拟题

教学要求是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动中的要求.通过教学活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能,促进学生多方面素质全面提高,使他们成为社会所需要的人.

课堂教学模式的不断改进,活动单导学模式的全面铺开,让学生“在学习中活动、在活动中学习”,养成良好的品德和行为习惯.教师可根据学科不同的要求,拟定主题,配合课堂教学举办一些增知、培优、补弱的班会活动.如知识竞赛、接龙游戏、小组辩论、一站到底（各学科知识比拼）等各种形式多样的活动,激发学生的学习兴趣和求知欲.

4、切合学生心理特点,针对学生心理倾向拟题

伴随着社会的不断进步,激烈的社会竞争使人的各种心理问题越来越多的呈现出来.今天的中学校园里,泛滥的“早恋”心理；扭曲的“好胜”心理；膨胀的“利己欲、高消费”心理；过激的“逆反”心理；敏感的“自卑”心理等等,时刻提醒我们教师,别忽视不良的心理倾向.

帮助学生维护心理健康,解决成长中的烦恼,引领他们走到积极向上的道路上去,养成良好的心理素质成了班会、晨会教育的首要任务之一.

针对部分学生一些不负责任的行为和举动,我曾开过这样一个心育式主题班会《我与责任共成长》.为了让每个学生成为一个负责任的人,做一个对社会有用的人,我和部分同学准备了这个主题:⑴诉说“苦恼”,小品串烧的形式,“丢失的井盖”让你受伤严重、“飞溅的泥水”让你满身污泥、“乱停放的车辆”让你寸步难行等；⑵享受“感动”,视频播放,生命的最后一分钟——最美公交车司机.一次在行车途中黄志全突然心脏病发作,在生命的最后一分钟里,他做了三件事:把车缓缓地停在马路边,用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开,让乘客安全地下了车；将发动机关闭,确保了车和乘客、路人的安全.最后,他安详地趴在方向盘上停止了呼吸.在生命的最后一分钟里,黄志全,这个平凡而普通的公交车驾驶员,在生命的最后一刻,把对别人的负责,看得比自己的生命还重要！看了这个简短的视频,每个学生都热泪盈眶,享受着这份责任带给我们的安全感,享受着这份沉甸甸的感动.⑶责任就是义务,如何担当责任,学生交流讨论.对生命的尊重、对自己的尊重、对他人的尊重、对社会的尊重、最后现阶段对学习的尊重.

二、如何优化活动形式

班会、晨会的活动形式不能单一,要体现多样化、参与性、趣味性.

常见的主题班会、晨会的组织形式:

⑴严肃的有讲座式、报告式.如法律知识讲座、防震减灾知识讲座、高三百日冲刺专题报告等.

⑵开放的有讨论式、辩论式.如高效复习之我见、 “网络的利与弊” 辩论会等.

除了以上这些,我们还应该开展多样的班会、晨会组织形式.借助于现代化的设备和手段,将班会内容具体化,多层次、全方位的感官刺激,给学生留下直观且深刻的印象.

遗憾的是教育过程包括思想教育,更多的是我们老师预设好的,难以触及学生的灵魂.

班会、晨会的创新组织形式,首先要求班主任老师要敢于探索,敢于突破时间和空间限制,突破形式和内容限制,突破一切有形和无形的的限制.大致有以下几点:

1、班会、晨会的主导不完全是教师,要充分发挥学生的主体作用,教师也可以是参与者之一.

2、班会、晨会不一定要在每周和每天的固定时间,也不一定需要一节课,有时可能五分钟就够.

3、班会、晨会的地点也不必都在教室,那会让学生感到压抑,可以尝试操场、草坪、宿舍等任何一个地方.

4、班会人物除了班主任和全体学生,也可邀请任课教师、家长代表、年级组领导、学校领导、已毕业的优秀学哥学姐等.

5、班会、晨会的语言要尽量减少严肃、严厉和命令式的语气,看那华中大的根叔就把学生迷得如痴如醉,这难道不是生活化、幽默化的语言产生的效果吗？

例如,我曾经读过一篇文章《供电人:坚守梦想、输送光明》,文中有这样一段:

某一年国庆,串补停电检修,来了几位老专家和一群他们的学生,作为设备的检修人员,我参加了这个过程.他拿着一块比手掌小些,基本上就是塑料和金属的插件,告诉学生说,这东西要一千多美元,德国人卖给我们的时候,是按上面的线槽来的,一条就是一百美元,因为我们造不出来,所以只好买.

然后,他问那些学生,你们想到了什么.

有人说,知识就是力量！

有人说,知识就是金钱！然后响起了或轻松或羡慕的笑声.

那位老师说,你们应该想到耻辱.因为我们这些搞电力技术的人没办法,德国人才能这样放肆地敲诈.

全场鸦雀无声.

这句话,我记了很多年；这句话,我会记一辈子.

每每读至此,感触很深,对照我们自己的教育,从中悟到:班会、晨会的形式不要拘泥,教育无处不在.我们应该善于发现教育的时机,才能更好的体现教育的效果.

江泽民曾说过“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.”我们要在班会、晨会主题的选择确定上进行创新,还要在组织形式上进行创新.用活动单导学模式做支撑,内容上求精,形式上求新,安排上求活,让每个学生能充分学到知识,成才的同时能做一个对社会有用的人.

创新班会3

近日《辉煌中国》第二集《创新活力》，全景式展现了党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把创新作为引领发展的第一动力，大力实施创新驱动发展战略取得巨大成就，引发了社会热烈反响，满心振奋之下更不由想到了四川的创新发展努力。

党的十八届五中全会提出“五大发展理念”以创新发展为首，“创新”被全会高屋建瓴地定义为驱动发展乃至引领发展的第一动力，而被纳入国家系统推进全面创新战略的四川，更是在深刻地践行着这一理念，诠释着这一定义，将创新驱动作为四川转型发展的根本动力，坚韧而自信地不断进行着创新。

首先是全方位、多层面的部署。四川省委十届七次全会专门对全面创新驱动转型发展作出《决定》，总的考虑就是要坚决破除制约经济社会发展的思想障碍、体制机制障碍，加快推进思想理论、文化、科技、产业、管理、制度等全方位创新和科技成果转化，引导全省把发展基点放在创新上、把着力重点放到转型发展上，推动三次产业结构进一步优化，经济增长新引擎进一步形成，实现“三年试验突破、五年基本转型”的奋斗目标，努力建成国家创新驱动发展先行省。

其次是不折不扣地把发展的基点放在创新上。四川始终坚持这创新发展目的是解决发展动力问题，不断激发创新创造活力，培育更多经济增长点，利用好省内外丰富科教资源，支持各类人才创新创造、多出成果。一方面是注重围绕产业链部署创新链，重点发展新一代信息技术、航空与燃机、新能源汽车、节能环保装备等先进制造业，优先发展电子商务、现代金融、科技服务、现代物流、健康养老等新兴先导型服务业，加快推进农业现代化。通过依靠创新做大做强产业，带动新技术、新业态融合发展，打造四川发展核心竞争力。另一方面是建平台支撑，重点打造区域创新平台、科技创新平台、三竖际合作平台的多层次全要素创新创造“三大平台”，推进创新发展，推动创新要素有效聚集、创新成果加快转化，奠定创新型经济蓬勃发展新格局。

再次是推进军民深度融合发展。这也是中央赋予四川全面创新改革试验最鲜明的任务，历届省委、省政府都在接续推进这项工作，近年来更是在加大力度，不断深化着与航天科技集团、中航工业集团、中国电子科技集团、中国电子信息集团、中国兵器工业集团、中核工业集团、中物院、核动力研究设计院等的战略合作，合作布局了一批重大项目或共建合作园区(基地)，培育了一批销售收入过百亿元的军民融合型企业集团。下一步，还将抓住军民融合发展上升为国家战略的机遇，围绕“打造国家军民深度融合创新发展示范区”目标，大力推动军民优势资源双向流动、相互转化，重点是加快推进已签约的航天产业园、通用航空产业园、信息安全产业园、军工电子产业园等建设。通过发挥自身优势、调动各方力量，打造具有核心竞争力的军民融合高新技术产业集群，不断开创军民深度融合发展新局面。

驱动发展必创新，创新必坚韧而自信，四川创新发展其时已至、其势已成、其风正劲，四川必将通过全面创新改革，走出一条更为宽阔的创新驱动转型发展路子，为实现四川“两个跨越”、谱写中国梦四川篇章提供强劲动力。

创新班会4

老师同学，大家好：

今天我演讲的主题是创新。

本来我准备的演讲题目是爱国主义，后来想想还是算了爱国，我们每个人都有，如果你没有就算我说再多也是白扯，所以我就一直在想我们最缺什么?对，就是创新。

首先我们先解释下创新的含义，创新就是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。它原意有三层含义，第一，更新;第二，创造新的东西;第三，改变。创新是人类特有的和认识能力实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。创新在经济，商业，技术，社会学以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。口语上，经常用“创新”一词表示改革的结果。

为什么我今天要谈创新，因为，我们这个时代要发展就必须的不断创新，但是我们中国人，我们龙的传人的创新能力、创新理念是真的很差。为什么美国能长期的称霸世界，因为他的科技发达，技术先进。他们的人才有开放的思维，不崇拜权威，有天马行空的想象，而我们呢，我们有什么?我们的人才会干什么?照本宣科?打着教育的名义残害下一代?有人说，我们有五千年的文明祭奠，我们的老祖宗曾长期的领先世界，是时代的弄潮儿。我就觉得，说这些话的人必定无耻到一定境界，我们五千年的文明祭奠，我想问，你对我们的经典还了解多少，我们老祖宗很给力，是，但是这不是我们炫耀的资本，我真的很搞不懂，为什么我们的历史书再写那些古代先进技术的时候，为什么总是要加一句，领先西方多少多少年发现。我就搞不明白了，他是在培养我们的优越感还是在给我们惰性，从小学开始听这些话，听一遍一定会有优越感，但是多了呢?多了只会让我们忘掉前进的动力。

扯得有点远了，下面请我们思考下我们的创新能力去了哪里?!归根结底还是再教育上，但这是客观因素，我们无法改变，我们能改变只能是我们自己。我们从小被灌输，书上就是对的，没人敢质疑这篇文章。我们从小接受老师的思想，没有自己的独立思考能力。这些种.种就是原因，既然我们现在明白这个问题，那我们就要改正，现在不晚，真的不晚，我们大学生是整个社会的精英，是民族的希望，如果我们垮了，我的民族，我们的国家有何谈振兴!

如果要创新，那么从现在起，我们应该注意以下几点，来找回属于我们自己的独立意识和独立思维：

1.好奇，好奇是创新的萌芽。黑格尔说过：“要是没有热情，世界上任何伟大事业都不会成功。”如果我们仅仅记住了数学的各种定理与公式，而不能把学到的知识用于发现新问题，不能解决实际问题，只学习老师讲的知识，只记忆书本上的知识，那么他只能是个书呆子。

2.兴趣，兴趣是创新的营养。我国伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见他特别强调兴趣的重要作用。兴趣是最好的老师，兴趣是感情的体现，是学生学习的内在因素，事实上，只有感兴趣才能自觉地、主动地、竭尽全力去观察它、思考它、探究它，才能最大限度地发挥学生的主观能动性，容易在学习中产生新的联想，或进行知识的移植，做出新的比较，综合出新的成果。

3.质疑，质疑是创新的举措。我国古代教育家早就提出“前辈谓学贵为疑，小疑则小进，大疑则大进”、“学从疑生，疑解则学成”。只有质疑，才敢推陈出新，才能进行技术变革，才会推动社会进步。

4.探索，探索是创新的方法。爱因斯坦说，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，我们这个民族，我们这个国家需要创新型人才，那么同学们，就让我们做一个对民族，对国家有用的人吧!

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