论语诵读主题班会教案

古诗词，是我国传统文化的精粹，是中华民族引以为豪的瑰宝。我国自古就有对少年儿童进行“诗教”的传统。下面是小编带来的三篇论语诵读主题班会教案,希望对大家有所帮助!

论语诵读主题班会教案1

经典诵读 主题班会

一、设计意图：

1、古诗词，是我国传统文化的精粹，是中华民族引以为豪的瑰宝。我国自古就有对少年儿童进行“诗教”的传统。可是，我们传统的古诗词教学方法以老师的灌输和学生的机械背诵为主，形式呆板，手段单一，效率低下，容易让学生感到枯燥乏味。所以，如何有效地激发学生学习古诗词的兴趣，探索学习的方法和途径，拓展古诗词的学习空间，丰富学生对学习过程的体验和感悟，促进学生的全面发展，是值得思考的问题。

2、语文第11册第六单元教学内容是综合性学习“轻扣诗歌的大门”，要求围绕“诗海拾贝”、“与诗同行”有选择地开展活动，针对学到的古诗4首后叫学生分门别类地收集古代的诗歌的要求，引领学生去感受诗歌的魅力，拓展视野，使综合性学习更有实效。

二、活动目的：

1、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领略了中华民族五千年的优良传统，在古诗中感受到了闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。

2、通过开展“读经典美文，做少年君子”主题活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子。

3、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教育。

4、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。

5、检测班级的古诗 的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的阅读古诗的兴趣，培养孩子的人文修养。

三、活动准备：

1、各小组综合实践收集整理诗词。

2、物色好主持人6人。

3、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。课件制作。

4、各类节目准备：相声、小合唱、小提琴独奏、小组诗等。 活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情

四、活动过程：

中国的华夏文明壮丽璀璨，汉文化历史源远流长，这其中涌现出许多才华横溢的诗人，像李白、杜甫，也涌现出很多著名的文学家、小说家，他们创造的文化结晶至今令人赞不绝口。 佳词芳百世，诗成泣鬼神。佛路西取经，三国齐鼎立，起义成水浒，红楼写凄清，河山诗词颂，家国忠义情。纵观中华文化，传承五千载，古今天下名。

中国不仅是诗的国度，还是一个礼仪之邦。读了《论语》，才知道何为君子，读了《三字经》，才知道何为孝敬，读了《弟子规》，才知道何为圣人。

(切换幻灯片) 现在，这是《弟子规》的《余力学文》一章，学习素来是人的立身之本，人们不能在此虚度年华，也不该在此碌碌无为。请大家用洪亮的声音，齐声整齐朗读这篇《余力学文》

同学们读得很响亮，可见《弟子规》几乎处处渗透着中国经典文化的内涵。 又有谁能把《弟子规》的总叙背一下呢?

(切换幻灯片) 让我们再看看这一篇《致大海》，这是一篇描述生活的散文。其意义深刻，对我们中学生十分受用。所谓人生坎坷之路，在于开辟，在于拼搏，在于进取!同学们可以自由读这篇散文，深深体会，并联系实际发表一下自己的看法。 同学们讲的都很好，对于人生，正像唐朝大诗人李白所说：“路漫漫兮其修远，吾将上下而求索”。

(切换幻灯片) 好，我们进入下一环节，“我们一起来比一比，看谁读得好”

作为练习：请四位同学，分别朗读，由同学们选出读的最好的那位，为大家伴着音乐再次朗读。每个人先练习几分钟。

(切换幻灯片)

第一首诗是索德格朗笔下的《星星》，这首诗虽然篇幅较小，但读起来很有韵味，谁想试试? 听完()的朗诵，大家感觉如何?现在可以把意见保留。 (切换幻灯片)

再来看看下一首郑愁予写的《错误》，其中有一些生字，谁有难量来试试?

(很出色)(有一些小错误)(声音有点小)(看来读起来较难)

(切换幻灯片)

再看看下一首，被誉为诗圣杜甫的诗作《佳人》，这个显些比前两首要难，谁想来读?

(如果无人，主持人可以自己读) ( )读的很好。

好了，这三首诗都读完了，同学们，你们觉得谁读的更好呢?把他的名字喊出来!

请( )上场，请朗读( )。同学们可以来点掌声鼓励他!

很出色，请同学们在热烈鼓掌! OK，The next.

以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的有关友情的古诗多

现在让我们一起来轻松一下，来玩个小游戏吧。“我猜我猜我猜猜猜的”，猜猜屏幕上的这些人物出现在哪本书里?

分成六个小组，猜对一个得一星，哪个小组的星星多，就为优胜奖。

以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的有关友情的古诗多

(切换幻灯片)

下面是诗词鉴赏栏目，鉴赏的诗词是柳永写的《雨霖铃》，这是很有特色的词作。由于诗人柳永善于抒写游子的离情别恨，这首诗也夹杂了游子内心孤独寂寞的心情。全词有两个特点，一是善于捕捉一系列典型的秋天景物，构成一种独具特色的场景来抒写离情。二是此词铺叙有致，曲折错落，起伏迭宕。因此，冯煦在《六十一家词选·例言》说柳词“曲处能直，密处能疏，奡处能平，状难状之景，达难达之情，而出之以自然。”这正是柳永慢词的特色。

现在给大家一些时间慢慢体会。 好，时间到了，我想大家已经有所触景生情之感了。现在我考考你们一道普通的题目。刚才我们看见的有些是诗，可同学们知道诗最早出现在哪本书中吗?

几乎没有人知道。(切换幻灯片) 哦，诗最早出现在《尚书》中。

在接近尾声时，我们还想让大家欣赏《灿烂千阳》这篇优美散文。

(切换幻灯片)

我希望大家能齐声朗读，这篇散文的宗旨对于当代中学生而言至关重要——跌倒之时不放弃、失败之时不气馁。新世纪的阳光中学生，要摒弃一切消极，走向活力四射的青春，走向美好憧憬的明天!

灿烂千阳，预备起 (切换幻灯片)

最后，我送给大家两句新世纪中学生奋斗不止、勇往直前的名言。请大家用最洪亮的声音整齐朗诵这两句名言。

“经典诵读”主题班会到此结束

论语诵读主题班会教案2

按照活动方案

古代经典诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典延绵不绝的长廊。小学生幼小的心灵纯净空廓，直感能力强，记忆能力也强，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。若老师善加引导，他们还可在诵读经典的同时，学到很多有关各类知识，对于提高少年儿童的资质品格能收到很好的效果，可以使他们终身受益无穷。因此，诵读经典是文明传代的绝佳措施。

一、指导思想、

以弘扬民族文化，培育道德人才为核心，以诵读国学经典名篇为载体，以诵读经典、主题教育、交流探讨、实践体验为主要形式，以读促行，以行促思，以思促化，从而引导学生修身立人，明礼诚信，厚仁笃行，促进学生全面发展。

二、活动主题

浅吟清唱送古韵悠悠诗情明我心

三、活动内容

以《中华经典诵读文库3》为主的诵读比赛

四、活动时间

班会课

活动过程：

甲：敬爱的老师

乙：亲爱的同学们，

合：大家早上好!

甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。乙：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 甲：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。

乙：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶

甲：读千古美文，同经典相伴。

乙：诵中华经典，与圣贤同行。

合：现在开始!

乙：首先，请欣赏甲：从古至尽，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚;在异地它乡思念故乡亲人。接下来，让我们一起步入月的世界。请欣赏《关山月》、《古朗月行》请二组做好准备。

乙：华夏五千年，我们都是龙的子孙，我们都流淌着龙的鲜血。请欣赏二组的同学为我们带来配乐吟唱《龙的传人》。三组请准备。

甲：我们读诗文，读经典，并不是让我们变成书呆子，而是让我们能从经典诗文里面学习做人的道理。下面请三组同学给我们展示《石灰吟》。

乙：我们的古诗文，形式多样 内容丰富，特别是其中的送别诗文，

犹如阵阵春雨，滋润着我们的心灵。

甲：送别诗像一杯酒、一首歌，又像一道风景，悠悠流长，请欣赏四组同学带来的《送别诗组合》。

乙：五组也为我们带来了脍炙人口的古诗，请欣赏《望洞庭》《望天门山》。

甲：今天我们相聚，一首首摇曳的小诗让我们心醉。听，明媚的阳光带来了春的声音。下面请六组同学为我们朗诵《春夜喜雨》、《游园不值》。

乙：今日事今日毕，莫等明日在努力，亲爱的同学们，让我们抓住今天的宝贵时间，好好学习，锐意进取。百年明日能几何，请君听我明日歌。下面，请欣赏由班干部代表队为大家带来的《明日歌》。

甲：国家兴亡，匹夫有责。当战鼓咚咚敲响时，当祖国陷于危难之时，就需要我们挺身而上。 请同学们用满腔的热情来朗诵《老将行》、《兵车行》。

乙：李白的一曲《将进酒》，倾诉了一片赤子情怀，请大家欣赏。 甲：报效祖国，从来就是每个人心中最伟大的理想。

乙：在静谧的夜晚，月亮在松林升起，小舟在日月湖面荡漾，花影在水畔轻轻摇曳

甲：如此怡情美景，让我们一起来欣赏组长们带来的《春江花月夜》 甲：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

乙：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

甲：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

乙：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

甲：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵;

男：让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：——(合)把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。

甲：经典古诗文诵读比赛活动让我们在《大学章句》的诵读中结束吧。

论语诵读主题班会教案3

活动主要目的： 赏孔子，赏论语，学做人 。通过本次班会，让同学们了解孔子，从而由孔子的事迹及论语，联想到我们自己的日常生活，体会到做人的道理和学会如何做人。

主要形式 ：同学讨论、朗诵，讲故事，知识竞赛，表演，歌曲。 准备过程：

1、查找资料写串词

2、排练内容和过程 。

活动过程：

1、歌曲《论语》导入。

2. 知识竞赛 以知识竞赛的方式，让班级同学更加深入的了解孔子的生平。 3.慧眼识珠。 4.故事:牌匾。

5.故事：孔子拜师。

6. 朗诵：论语 内容：孔子所写论语中关于人生态度和论学习方面的名言。 7.情景分析，同学讨论：应该做一个什么样的人?

附录一：知识竞赛

1、 我们日常读书、 看报， 有时会见到“子曰诗云”这样的字眼， 其中“子”指_ __________ ， “诗” 指___________。

2、孔子是春秋时 鲁 国人，他是著名的__________ 、___________、学者， ___________学派创始人，他一生的言行被他的弟子编为《____________》 。

3、在知识面前我们必须老老实实就像孔子在论语为政里面说过的那句 话： ， 。 。

4 后世将孔子与同学派的另一创始人_______，合称为

5 《论语》首创_________体。汉语文章的典范性也发源于此。 《论语》一书比较 忠实地记述了孔子的言行，也比较集中地反映了孔子的思想。今本《论语》共 _________篇。

6、孔子的政治思想核心是 。

7、我们有句歇后语：孔夫子搬家----------------( )。

8、传说孔子兴办教育后广收学生，其下有弟子_________人，其中有名的圣 贤有__________人。

答案：

1、孔子(孔夫子) 《诗经》 儒家 《论语》

2、教育家、 思想家

3、知之为知之，不知为不知

4、孟子、孔孟

5、语录 二十篇

6、 “仁”

7、尽是书(输)

8、三千 七十二

附录二：孔子拜师的故事

1 项橐(tuó)，是中国古代的神童。年仅7岁就当了孔子的老师。《孔子项橐相问书》叙述的就是孔子拜项橐为师的有趣故事。孔子周游列国，四处讲学，宣扬儒家思想。一天，他正在坐车赶路，发现有三个小孩正在玩，其中一个小孩用沙土堆成了一座城。这个小孩就是项橐。车被城挡住了，走不了了。可是这个小孩仍然在玩着，兴致勃勃，就象没有看见一样。孔子下车，微笑着说“你怎么不知道车来了要让路呢”项橐这才抬起头来拿起大人的口气说：“从古至今，只听说车要绕城而过，那有城要避开车的道理?”孔子听了非常诧异，小孩如此能言善辩，而且象成年人一样镇定自若。孔子对这个孩子产生了兴趣，决定要考考他，就问道：“你知道什么山上没有石头?什么水中没有鱼?什么门关不上?什么牛没法生牛犊?什么马不能生马驹?什么刀上没有环?什么火没有烟?什么样的男人没有妻子?什么样的女人没有丈夫?什么时候白天短?什么时候白天长?什么树不长杈?什么样的城没有使者?什么人没有孩子?孔子一口气提了40多个问题。项橐认真听完，不慌不忙地回答：“土山，井水，空门，泥牛，木马，砍刀，萤火，仙人，仙女，冬天，夏天，枯树，空城，小孩„„”这些问题涉及天文地理，自然现象，家庭伦理道德等各个方面，内容广泛，项橐都能对答如流，滴水不漏。孔子佩服，连说六个“善哉”!

项橐并不知道自己面对的是人们所尊敬的孔子，就反问了几个问题，结果孔子一个也答不上来。连叹到：“后生可畏也”。孔子又说：“我车中有棋，咱们赌一盘吧。”谁知项橐一本正经地拒绝，振振有辞地说：“我不赌博，天子好赌，天下就不能太平，天公也不作美，诸侯好赌，就无心思治理国家;官吏好赌，就会耽误处理文案;农民好赌，就会错过耕种庄稼的好时机，做学问的好赌，就会忘了诗书礼仪，小孩子好赌博，该挨揍。赌博原来是无聊、无用的事，学它做什么?”孔子听了这些话，由赞赏变成了敬佩，他拜项橐为师。七岁的孩子从此名声远扬，而孔子以圣人之身，不耻以孩童为师，其举动也为天下人称赞。

附录三：牌匾的故事

在一条不太繁华的大街上，三个裁缝各开了一家裁缝店，他们每一家都想招揽最多的客人。三个裁缝老板都暗暗使劲。都准备从招牌上做文章。第一家裁缝挂出的牌子是：我是本省最好的裁缝。第二家裁缝一看，觉得自己要比他更高一点，于是作了一块更大的牌子：我是全国最好的裁缝。第三家裁缝老板一看，难道我还能写我是全世界最好的裁缝吗?思考半天，最终，他做了一块很小的牌子挂出去，结果这条街上的客人都来了这一家，其他两家都变得冷冷清清的。 第三家裁缝店的牌子写的什么呢?上面写道：我是这条街上最好的裁缝。

附录四：歌词《论语精选》 作曲：黄子琦 编曲：李世男 演唱：黄子琦

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子曰："学而时习之，不亦说乎? 有朋自远方来，不亦乐乎? 人不知而不愠，不亦君子乎? 曾子曰："吾日三省吾身 为人谋而不忠乎?

与朋友交而不信乎?传不习乎?

子曰：不患人之不己知，患不知人也。 子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。 子曰：温故而知新，可以为师矣。

子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。

说唱RAP：孔孟之道 流传千古 弟子三千 仁义待人 四书五经 天人合一

《大学》《论语》《孟子》《中庸》 《诗》《书》《礼》《易》与《春秋》 古典风尚 经典绝伦 至高境界 悟而知之

子曰：学而时习之，不亦说乎? 有朋自远方来，不亦乐乎? 人不知而不愠，不亦君子乎?

曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎?传不习乎?

子曰：不患人之不己知，患不知人也。 子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。 子曰：温故而知新，可以为师矣。

子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 子曰：不患人之不己知，患不知人也。 子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。 子曰：温故而知新，可以为师矣。

子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。

附录五： 主持词

甲: 敬爱的爱的老师，亲爱的同学们，大家下午好。

乙：古人云“半部《论语》治天下”，一位诺贝尔奖获得者曾说：“人类如果想要在21世纪继续生存发展下去，必须汲取中国孔子思想中的智慧。”

甲：《论语》博大精深，它以不灭的光辉普照着人类向至善发展，带着这种高山仰止般的情怀，我们走进《论语》，品读先哲智慧，倾听心灵的声音。 乙：“《论语》就在我们身边”主题班会现在开始! 甲：首先请欣赏歌曲《论语》。

乙：他是春秋时期的文学家， 思想家， 政治家，教育家。

甲：他在世时，被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”、“千古圣人”，是当时社会上最博学者之一。后世并尊称他为“至圣”。

乙： 他主张“为政以德”，用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。 甲：他著作的一部经典与 《大学》 《中庸》 《孟子》并称“四书”。 乙：请大家大声说出他是?。

甲：下面我们通过知识竞猜，看看大家对孔子了解有多少。

乙：通过刚才的知识竞猜，同学或多或少都都了解孔子。 那么孔子的语录我们有知道多少呢?我们进入下一个环节：慧眼识珠。

甲:诵读国学经典，领略论语精华。请各小组表演：论语诵读。 乙：刚才的诵读展示了我们班同学的自信与学习论语的热情。下面考考大家的应对能力，请看大屏幕。

甲：那我们看看谁的答案更好呢?请听故事：牌匾。

乙：这家裁缝老板的高明之处在于，他把视线收回到眼前，从当下做起，这样反而得到了人们的认可!立足现实，正视当下，一定会获得快乐! 甲：请大家讨论。

乙：下面继续看大屏幕，进入脑筋急转弯。

甲：为了验证大家的答案，请听故事：《孔子拜师》。

乙：于丹教授说：“论语的真谛，就是告诉大家，怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐生活。”也许以前我们对《论语》的认识只停留在一些简单的句子上面，而没有想过通过读《论语》来指导自己的生活。我们应学以致用。 甲：接下来进入学以致用环节。

乙：同学们，我们要以孔子为榜样，完善 自我，使自己成为一名有理想，有责任，有才能的中学生。

甲：八2班主题班会到此结束。谢谢大家! 总结：

这次主题班会主要向同学们介绍了孔子的一些言行和思想，孔子作 为一代大儒，他所崇尚的以仁治国的政治思想和有关君子的一些标 准对后人产生了积极地影响，也教会了我们应该如何做人，如何处理人际关系，如何树立正确的人生观和世界观。同时孔子的论学对 我们的学习也起到了很好的指导作用，我们要以孔子为榜样，完善 自我，使自己成为一名有理想，有责任，有才能的中学生。

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