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学会欣赏主题班会教案

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现在很多人在选择朋友的价值取向发生偏差,不会从多角度去看待别人,欣赏别人。下面小编带来的三篇学会欣赏主题班会教案,希望对大家有所帮助!

学会欣赏主题班会教案1

一、班会背景

1、随着年龄的增长,学生们社会交往的重心由家庭逐渐转移到学校,同伴关系和友谊已经成为影响孩子成长的重要因素。学生们自我意识逐渐增强,他们往往不太会尊重他人,更不会欣赏他人。

2、大多数学生对于朋友的选择比较注重对方家庭条件、兴趣爱好、个性、学习成绩等,选择朋友的价值取向发生偏差,不会从多角度去看待别人,欣赏别人。

二、班会目标

1、引导学生通过活动,寻找他人的优点,学会欣赏他人,解决如何与人共处,团结合作的问题。

2、 让学生在欣赏他人的同时,学会树立正确的“形象观”,并自觉的联系自我,学会自我设计,自我评价。

三.班会准备

1、事先写好欣赏卡。

2、收集周总理的小故事。

四、班会过程:

(一)创设欣赏情境:

〔设计意图:通过感人的故事和教师现场的互动,使学生意识到欣赏和赞美他人的意义和价值。〕

1、欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。

故事大意是:一个外貌较丑,听力有缺陷,有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的“真希望你是我女儿”之话语,而恢复了自尊、自信,成为一个快乐可爱的女孩。

小主持人:同学们,这个外貌较丑,听力有缺陷,有很强自卑感的小女孩为什么会成为一个快乐可爱的女孩。 小主持人:这个故事告诉我们一个什么道理? (孩子的健康成长需要被人掀赏,被人赞美。)

2、夸夸你

(1)师请一位同学上台,对其赞美道:我听同学们说你最近学习特别认真,性格上也开朗随和了。

(2)师:大家看到我说话的时候,__同学有什么反应?(他高兴地笑了。)

小主持人:老师,他为什么那么高兴呢? 师:你喜不喜欢别人说你的优点呢? 小主持人:当然喜欢呀。

师小结:其实在现实生活中,我们不难发现,不光是你们,世界上所有的人,都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值,获得成就感,获得心理上的满足。欣赏和赞美是对人的尊重,它可以使人增长自尊,得到鼓励,给平凡的生活带来温馨和快乐。所以,我们今天要学习怎样欣赏和赞美别人……

(二)懂得欣赏他人:

〔设计意图:使学生意识到受到别人欣赏和赞美自己的乐趣,在 讨论中悟出,欣赏他人也是自己学习、进步、提高的过程,尊重、理 解别人,就会得到别人的友情,懂得什么样的人才让别人欣赏和喜 欢。〕

1、学会欣赏

师:__同学,刚才听了我的赞美,你有何感受?

生:我心情特别…….

师:刚才__同学感受到了受称赞的快乐,我想你们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。 赞美传递游戏:

过程:(1)把同学们分成了八个小组

(2)每组的第一个同学向你后面的同学说:“你真棒,因为……”(3)全班八组同学一一完成传递游戏。

要求:讲出你喜欢他的原因,称赞他的优点。可以从学习、特长、衣着、助人为乐以及其他品质方面去赞美,要符合事实。可以用具体、生动的例子,阐述为什么欣赏他/她。第一个同学向第二个同学称赞后,第二个同学向第三个同学称赞,以此类推,直至全组成员都接受了他人的赞美。 (八组同学开始讨论)

师:同学们,受到赞美的感觉不错吧!下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。 (学生交流感受)

2、为什么最欣赏他

师:请同学们把课前准备好的写着赞美语言的卡片给自己最欣赏的同学。看看谁收到的卡片最多。

(播放音乐,学生们送卡,小主持人检查)

主持人公布:首先祝贺收到卡片最多的__同学,然后请给__同学卡片的伙伴站起来,一一说明理由。

师:再请其他同学告诉大家你们最欣赏的同学。要用具体、生动的例子,阐述为什么欣赏他。

师:请同学们想一想怎样的同学是受人欣赏的。 (善良、公正、关爱他人、真诚、自律、学习认真……)

师总结:学习人家的长处,与他共同进步,这叫取长补短。 每个人都有自己的长处。我们在弥补自己缺点的时候,不能抹杀了自己的长处。这叫扬长避短。

3、欣赏以后该怎么办

小主持人:同学们,你们欣赏了某个人以后会怎样呢?

师:仅仅是崇拜和喜欢吗?还有别的想法吗?

师小结: 每个人都有自己的长处,我们在弥补自己缺点的时候,不能抹杀了自己的长处。学习人家的长处,与他共同进步。取长补短和扬长避短后,我们该怎么办呢?

(三)学会欣赏自我

〔设计意图:使学生浅显的交友意识得到升华,学会欣赏别人,你就会觉得快乐;欣赏别人的同时,也要欣赏自己,同时弥补自己的不足,悦纳自己,欣赏自己。〕

师:取长补短和扬长避短后,我们要学会自我欣赏。怎样做才能让别人欣赏呢?

小主持人:周恩来总理社交小故事

故事梗概:在长期对外交际中,周总理一次次地以他的幽默与机智化险为夷,在赢得大家的喝彩声时,也赢得了大家的尊敬与佩服。 50年代,有一次,周恩来和一位美国记者谈话时,记者看到总理办公室里有一支派克钢笔,便带着几分讽刺,得意地发问:“总理阁下,也迷信我国的钢笔吗?”周恩来听了风趣地说:“这是一位朝鲜朋友送给我的。这位朋友对我说:“这是美军在板门店投降签字仪式上用过的,你留下作个纪念吧!”我觉得这支钢笔的来历很有意义,就留下了贵国的这支钢笔。”美国记者的脸一直红到了耳根。这位记者的本意是想挖苦周总理:你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产,还要从我们美国进口。结果周总理说这是朝鲜战场的战利品,讽刺美国在朝鲜战争中打了败仗,让那记者尝到了搬石头砸自己脚的滋味。 此言一出,立即在各共产主义国家传为美谈。

小主持人:

1、为什么周总理会得到各共产主义国家的赞赏。

2、学生交流周总理的小故事。

师:

1、你觉得周总理为什么会受到全国人民及世界人民的拥护爱戴。

2、他是一个什么样的人呢?

小主持人:同学们,我们都想得到别人的喜爱和敬重,那你想成为什么样的人呢? 我的品牌我做主:

在悠扬的音乐声中,学生纷纷写出对自己品格成长的设计方案。 (小组交流,汇报)

师:请大家每周对照自己的设计,达到一个目标,打一个五角星。最后比一比,谁的好品行最多。”

出示:受人尊重和喜爱的人是品行、健康、才能三位一体的人! 诗歌欣赏:

小主持人:《欣赏是一种神奇的力量》

细细地欣赏自已周围的人与事,你会发现生活本来就很美好。 欣赏是一种神奇的力量,它会冲洗掉你内心的嫉妒和烦燥。 你能欣赏别人学业的精湛,你的成绩也会步步提高;

你能欣赏别人品格的纯正,你的心胸也会像大海一样掀起波涛。 你能欣赏大地的每一道晨曦,你的心情就会被彩云围绕; 你能欣赏天空中的每一丝细雨,你就会有一个明净而清新的头脑。 你能欣赏自己点点滴滴的进步,你的前程就会被金色的阳光笼罩; 你能欣赏父母遗传给你的各种特点,你就具有世界上最赏心悦目的容貌。

欣赏是一种神奇的力量,它使你充满自信,永不烦恼; 欣赏是一种神奇的力量,它使人生更绚丽,生活更美好!

五、班会延伸

收集、诵读欣赏名言。

小主持人:同学们,从古到今,有不少大家、名人都把自己对于“欣 赏”的理解酝酿成一句句至理名言。回到家请收集关于“欣赏”名言, 然后把它粘贴在我们教室后面的“学习园地”里供大家欣赏、体会。 师总结:通过这次班会,我们知道了什么是欣赏,懂得了如何去 欣赏他人。在欣赏他人的同时,希望你们从小学会宽容,要包容他人 的缺点,做到彼此欣赏,培养广阔的胸襟,学会与人共处,团结合作, 做一个快乐欣赏的人!

学会欣赏主题班会教案2

主题班会的目的:让学生初步学会欣赏和赞美别人。

使学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美;善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。

1. 让学生初步学会如何欣赏和赞美别人,进一步增进同学之间的了解和友谊。 2. 认识赞美和谄媚的本质区别。 活动过程:

一.心理热身:先请一位同学上台,主持人对其赞美道:我听同学们说你最近学习特别认真,性格上也开朗随和了。然后面向全班同学问:大家看到我说话的时候,__同学有什么反应?同学们:他高兴地笑了。主持人:他为什么高兴呢?同学们:因为您赞美了他。主持人:你们喜不喜欢别人说你的优点呢?学生:喜欢!主持人:每个人都喜欢听赞美自己的话,真诚赞美别人的优点有助于人际交往,因为每个人都有一些值得赞美的地方。所以,我们今天要学习怎样欣赏和赞美别人„„ 二.怎样欣赏和赞美别人

主持人:__,刚才听了我的赞美,你有何感受? 生:我心情特别舒畅。

主持人:刚才__同学感受到了受称赞的快乐,我想同学们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。现在,我们来做一个赞美传递游戏。同学们已分成了八个小组,每组的第一个同学向你后面的同学说:“你真不错,因为„„”要求讲出你喜欢他的原因,称赞他的优点。可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美,赞美时不能乱赞美,要符合事实,不能开玩笑。第一个同学向第二个同学称赞后,第二个 同学向第三个同学称赞,以此类推,直至全组成员都接受了他人的赞美。第一组完成游戏后,第二组继续„„(全班八组同学一一完成传递游戏。)

生:同学们,受到赞美的感觉不错吧!下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。 (八位同学发言,略)

主持人:当别人获得赞美时作为旁观者的你有什么感受?你最欣赏哪种赞美人的方式?(与身边同学讨论,明确:赞美使人心情愉快;使人与人之间的距离拉近;使人能更加正确认识自己„„赞美别人时要微笑;要注视对方;用词要准确;不夸大其辞;要发自内心„„) 主持人:欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。

生:欣赏和赞美可以使我们感到自身存在的价值,获得成就感,获得心理上的满足。 主持人:欣赏和赞美是对人的尊重,它可以使人增强自尊,得到鼓励,给平凡的生活带来温馨和快乐。

生:欣赏和赞美是人际关系的润滑剂,它可以使人与人这间的关系更友善,更和谐。 主持人:赞美还可以约束人的行为,使人自觉地克服缺点,积极向上。对别人积极评价,往往会激发别人加倍努力。例如你希望和一位同学共同做实验,你说:我希望能和你做实验,因为你细心、做事踏实,善于发现实验中的错误。你的赞美会激发他积极向上的倾向。他不

1 但乐于跟你一道做实验,而且在实验中,也会有意识地发挥他的长处。

生:噢,怪不得英国前首相邱吉尔说过:“你想让别人有什么样的优点,就赞美他吧!”但是,在现实生活中,很多人却不愿去赞美别人,他们担心公开赞美别人可能被人误解为“拍马屁”,认为赞美是伪君子才使用的讨好别人的伎俩。那么我们应怎样欣赏和赞美别人呢?下面请看小品《应聘》。(小品的大意为:两个应聘者抽到的面试题都是:“请赞美主考官”。其一的赞美是实事求是、适度的,让人听了舒服。另一人则夸大其辞,有意恭维,给人的感觉是俗气、虚伪,让人讨厌、恶心。) 三.赞美和谄媚的区别:

主持人:从刚才的小品中我们发现,欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事,它是一种艺术,是有原则的。首先,它一定是要发自内心,具体到位的,千万不能过度,否则可能会有溜须拍马之嫌。

生:的确,生活中不乏用溜须拍马使自己平步青云的人,但真诚的赞美与虚伪的谄媚有着本质的区别。我想同学们对两者的区别会有一定的看法吧。 师:真诚的赞美是发自内心的对别人的欣赏和尊重。 生:而谄媚则是口是心非。 主持人:真诚的赞美是适度的。 生:而虚伪的谄媚则夸大其辞。

主持人:真诚的赞美看到和想到的是别人的美德。 生:而虚伪的谄媚则是想从别人那里得到非分的好处 主持人:所以,只有真诚赞美别人的人才能真正令人喜欢。

生:你学会赞美了吗?下面同学们可以随意走动,分头去找赞美的对象„„

主持人:通过以上活动,我们已初步感受到了学会欣赏、赞美别人在人际交往中的作用。 生:刚才我们讲的都是直接赞美,换言之,还有间接赞美,对吗?

主持人:是的,间接赞美就是用眼神、动作给予对方鼓励,如微笑、聚精会神地倾听,点头同意,偶尔插一句:“对”、“好”等等,都是间接赞美的表现。我们从别人的动作、眼神中,很容易就判断出赞美是否真诚。下面,我们请两位同学上来为我们表演如何用表情来表示对他人的赞美。(两学生上台表演)

主持人:赞美的方式是多种多样的,表现也差异有别,只要是真诚的对他人的认同,都是赞美。

生:总之,赞美别人是一种关心他人的方式,也是一种良好心理品质的表现。你给别人传递一个真诚的赞美,不但给对方心灵带来光明,同时也丰富了自己的心灵! 四.主持人小结:

同学们,请不要吝啬你的赞美,因为赞美是春风,它使人温馨和感激;请不要小看你的赞美,因为赞美是火种,它可以点燃心中的憧憬与希望。赞美也是照在心灵上的阳光,没有阳光,我们便不能生长。因此,愿赞美的种子播在你我的心田,愿赞美的阳光照在每个人的身上!

学会欣赏主题班会教案3

4(1)班“学会欣赏”主题队会 活动过程

一、创设情境

1、欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》

随着年龄增长,我发觉自己越来越与众不同。我气恼,我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门,同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚,对别人来说我的模样令人厌恶:一个小女孩,有着一副畸形难看的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结巴。 因此我越来越敢肯定:除了家里人以外,没人会爱我,甚至没人会喜欢我。

二年级时,我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖,很美,温馨可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑咪咪的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是,没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故—— 我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边,用右手捂着右边耳朵,然后老师在她的讲台上轻轻说一句话,再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪,几乎听不见任何声音,我不愿把这事说出来,因为同学们会更加嘲笑我的。

不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时,我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵,他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次,和往常一样,我又是最后一个。每个孩子都兴高彩烈,因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢?以前,老师们一般总是说:“天是蓝色的。”或者“你有没有一双新鞋?”等等。 终于轮到我了,我把左耳对着伦纳德老师,同时用右手紧紧捂住了右耳。然后,悄悄把右手抬起一点,这样就足以听清老师的话了。我等待着„„然后,伦纳德老师说了八个字,这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法。这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道:"我希望你是我女儿!”

主持人甲:一个外貌较丑,听力有缺陷,有很强自卑感的小女孩由于老师的

一句充满爱心的“真希望你是我女儿”的话语,而恢复了自尊、自信,成为一个快乐可爱的女孩。

主持人乙:这个故事告诉我们一个什么道理呢?

生:孩子的健康成长需要被人欣赏、被人赞美。

主持人甲:其实在现实生活中,我们不难发现,不光是孩子,世界上所有的人都需要被欣赏,被赞美,被鼓励。

主持人乙:欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值,获得成就感。 主持人甲乙:今天我们要学习怎样欣赏和赞美别人,401班学会欣赏主题班会——《心底的美》现在开始。

二、 懂得欣赏他人

1、 学会欣赏

主持人甲:下课时,我的文具掉落一地,他帮我捡起,我很感谢他。

主持人乙:当同学们遇到困难时她就去帮助同学,我多想成为她的朋友。 主持人甲:他经常帮助同学们打扫卫生引来了许多同学赞许的目光。 支持人乙:他不厌其烦地帮同学解决难题,真值得我们学习。

主持人甲:是呀,其实我们每个人的身上都有自己的优点和特长:经常赞美别人的人,常常会发现,生活中有太多美好的东西,有太多值得欣赏的东西。你的生活,将因此而充满阳光。

主持人乙:现在就让我们在游戏中找找同学们身上的闪光点!

2、 赞美传递游戏

主持人甲:从每组的第一个同学开始,称赞你后面的同学:“你真棒!”并说出称赞的原因,开始。

在欢快的音乐声中开始游戏。

主持人乙:同学们,受到赞美的感觉不错吧!谁来说说受到赞美后的感受。 生1:我会因为同学们的赞赏而加倍努力。

生2:帮同学扫地是我应该做的。

生3:我很激动,没想到同学会这样称赞我,我会更认真学习的。

生4:说实话,我做的还不够,以后我会继续为大家服务的。

主持人甲:的确,受到欣赏和赞美的那一刻,真让人高兴。它使我们增强了自尊,给平凡的生活带了温馨的快乐。

3、为什么最欣赏他

主持人乙:同学们,在我们的平时学习生活中,你最欣赏谁?欣赏他什么?主持人甲:请拿出你准备好的树叶卡片,让我们来听听你最欣赏谁? 生阐述最欣赏的同学和理由。

主持人乙:让我们用手中的树叶来装扮这棵“欣赏树”,让它变得茂盛、富有生机。

在音乐声中,学生有秩序的帖树叶。

主持人甲:一张小小的纸片,装满了信任;一句短短的赞美,饱含欣赏的目光。看着这棵枝繁叶茂的树,想一想怎样的同学是受人欣赏的?

(善良、公正、关爱他人、真诚、自律、学习认真、负责任)

4、欣赏以后该怎么办

主持人乙:我们要向这些同学学习,弥补自己的缺点,扬长避短。

主持人甲:除了学习和扬长避短之外,我们还要学会自我欣赏。怎样做才能让别人欣赏呢?

主持人乙:先来听听周恩来总理的社交小故事。

在长期对外交际中,周总理一次次地以他的幽默与机智化险为夷,在赢得喝彩声的同时,也赢得了尊敬与佩服。

20世纪50年代,有一次,周恩来和一位美国记者谈话,记者看到总理办公室里有一支派克钢笔,便带着几分讽刺,得意地发问:“总理阁下也迷信我国的钢笔吗?”周恩来听了风趣地说:“这是一位朝鲜朋友送给我的。这位朋友对我说:‘这是美军在板门店投降签字仪式上用过的,比留下做个纪念吧!’我觉得这支钢笔的来历很有意义,就留下了贵国的这支钢笔。”美国记者的脸一直红到了耳根。这位记者的本意是想挖苦周总理:你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产,还要从我们美国进口?结果周总理说这是朝鲜朋友战场的战利品,讽刺美国在朝鲜战争中打了败仗,让那记者尝到了搬石头砸自己脚的滋味。总理此言一出,立即在各个国家传为美谈。

主持人甲:你觉得周总理为什么会受到全国人民及世界人民的拥护和爱戴?

生:

主持人乙:同学们,你想成为怎样的人呢?你怎样去努力呢?请设计你的品格成长方案。

在音乐声中,学生纷纷写出对自己品格成长的设计方案。

主持人甲:谁来说说你是怎么设计的?

生1:

生2:

生3:

生4:

主持人乙:请大家每周对照自己的设计方案,没达到一个目标,就打一个五角星,最后比一比,谁的五角星做多。

主持人甲:欣赏就像黑暗中的光明,温暖着我们的心窝,它有一种神奇的力量,给予我们最大的鼓舞。

主持人乙:请欣赏诗歌——《欣赏是一种神奇的力量》。

细细地欣赏自已周围的人与事,你会发现生活本来就很美好。

欣赏是一种神奇的力量,它会冲洗掉你内心的嫉妒和烦燥。

你能欣赏别人学业的精湛,你的成绩也会步步提高;

你能欣赏别人品格的纯正,你的心胸也会像大海一样掀起波涛。 你能欣赏大地的每一道晨曦,你的心情就会被彩云围绕;

你能欣赏天空中的每一丝细雨,你就会有一个明净而清新的头脑。 你能欣赏自己点点滴滴的进步,你的前程就会被金色的阳光笼罩;

你能欣赏父母遗传给你的各种特点,你就具有世界上最赏心悦目的容貌。 欣赏是一种神奇的力量,它使你充满自信,永不烦恼;

欣赏是一种神奇的力量,它使人铁人生更绚丽,生活更美好!

主持人甲:同学们,从古至今,有不少人都把自己对于“欣赏”的理解酝酿成一句句至理名言。现在请你在读一读,你收集的关于“欣赏”的名言。

主持人乙:让我们牢记这些名言,学会自我欣赏和欣赏别人。

主持人甲:请班主任卢老师讲话。

主持人甲、乙:4(1)班《学会欣赏》主题班会到此结束。


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