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幼儿园教师教学心得感悟

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教师职业最大的特点是培养和塑造新一代。自我道德素质将直接影响下一代的成长。下面是小编为大家整理的关于幼儿园教师教学心得感悟,欢迎大家来阅读。

幼儿园教师教学心得感悟篇1

“日出而作,日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师,特别是幼儿园教师,那便是“日出而作,日落而不息”,那一个个忙碌的身影,一个个精彩的观摩活动,使我更懂得了“累”字的内涵,懂得了“爱”字的结构,懂得了该怎样去教孩子们。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。我是应该有所体会的:

1、作为一名幼儿教师要热爱幼儿,热爱自己的幼教事业。要具有崇高的敬业爱岗精神、坚韧不拔的顽强意志、强烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力,敢于向困难挑战,对事业的追求执着不渝,经得起挫折的磨难和成功的考验。

2、要有强烈的创新意识。不照搬书上的东西,要敢于创新、敢于标新立异。要转变观念,敢于提出自己独特的观点,以自身的创新意识来影响幼儿,帮助幼儿树立创新的意识3、保持宽容的心境。在工作中遇到困难可以向有经验的同事请教,与同事要互相关心、和睦相处。努力为幼儿创造一个轻松、宽松的环境。

“师者,传道授业解惑也”,要传道必须精于道,要授业必须精于业,要解惑必须先自知。作为一名教师应时刻不忘记学习,善于学习,具有学习意识,努力提升自己的素质。当今社会,知识更新日新月异,教师要不断提高自身的业务水平,坚持与时俱进,更新观念,钻研业务,成为有良知、有新知、有真知的人民满意教师。

时光飞逝,我从事幼儿教师也有九年了,这当中的酸甜苦辣真的很多。从中我也了解了幼儿教师的辛苦,更随着天气的转冷以及幼儿已经很适应幼儿园生活,我发现我迎接的挑战更多了!

幼儿的安全问题是现在我最关注的问题,发现现在的幼儿越来越活泼了,时常就会发生摔倒及碰撞的事情,一个不防,有幼儿就要摔倒在地了,因此我对于幼儿的安全问题时时关注,一刻都不敢离开他们,我在想只要我好好来观察孩子们的举动,他们就可以少发生摔倒的现象了!有时想想,要一直看着他们感觉好累,真的一刻都不能停,但是想到孩子们的安全问题,他们能够开开心心的在幼儿园度过每一天,我觉得这些都是值得的!

幼儿在幼儿园的九年里,发现幼儿学会了很多我和搭班老师教的知识,我觉得心里很甜,一种小小的成就感在我心里跳来跳去。每次打算给幼儿好好的上堂好课,但是发现幼儿适应环境之后,就不肯听我的上课了,偶尔特别吸引他们的课,他们才能停下来好好的听,其余的时间都是很活跃的,这使我非常的苦恼。思考了很久我想是我的教学方法有问题,在经过很搭班老师的探讨,我明白幼儿喜欢自己回答,不需要老师总是插嘴说话,再者通过看了很多老师的课,使我学会了很多上课的方法。我在想只要一直用心的去对待,一定可以学到东西的。

都说任何工作越做越熟练,我也发现自己比以前得心应手了,最最不足的是,自己的动手方面有很多的欠缺,最近和搭班老师一直在弄环境创设,我搭班老师的心灵手巧使我佩服,而我很笨手笨脚的,我在想如果我有一天可以和她一样就好了,但是我知道这些都是需要努力的,从一个一点也不懂的外行,进入这个职业,我觉得自己是幸运的,但是我会好好把握好这份幸运,用心去学的,我知道,只要用心的去做,随着时间的推移,我一定也可以和搭班老师一样棒。在幼儿园的日子也是开心的,幼儿与我之间已经有了感情,突然有一天,有个幼儿拿着一块巧克力跑过来和我说:“老师,这是我带给你吃的!”我好开心,说明孩子们还是喜欢我,记着我的!每天早上孩子们来幼儿园时都在在门外躲着,来个突然出现,我并觉得这样他们就不乖,反而想是幼儿一种打招呼的方式!孩子们还喜欢在我背后躲,他们是想和我一起玩闹,我就尽量配合他们!因为我发现这样他们会很开心!

这个月我觉得自己过的很充实,有苦有甜,每天都在为孩子的开心而做着很多东西,弄到手酸,但是他们的一句开心就能让我很肯定的,很坚信的把自己的这份工作好好干下去!我希望自己每天可以给孩子们带来新意!让孩子们真的觉得中2班是个快乐的大家庭!我在想,孩子们进步了,我也在进步,我会加油的!

幼儿园教师教学心得感悟篇2

这次去上海学习,学到了很多东西,受益匪浅。我们去的第一天是安排参观虹口幼儿园。虹口幼儿园的优势就是区角,这对我们很有帮助,因为我们的幼儿园现在也在做区角,但是对于区角的概念,我们这些老师都不是很清楚,而这次参观,给了我们很多启发。他们的区角很贴近生活,在玩中可以学到很多东西。比如他们的糕点店这些区角,是真正让幼儿自己去操作的,因为他们融入了成人的生活元素,就是需要工作赚钱,而要去买别人制作的东西,是需要自己打工赚来的钱来换取的。这种区角方式很好,幼儿不会玩厌,每天都有新玩法,还能体会到工作很辛苦,从小就能学会理财,而且在玩中,自己的思考能力也不断进步,因为他们要想策略推销自己的产品,还要想出新的产品给买家新的感觉。他们的区角做的不仅精美,而且在玩中还可以看到很多方式,有些摆在那看着不起眼的材料,里面也暗藏玄机;有些材料摆着,我们根本看不出玩法,需要老师介绍才明白。他们大部分的幼儿不会按照老师的思维去玩区角,而是自己想方法玩。

记得那位园长介绍他们的孩子在量花边区角玩的一件事,园长让他捏住最后那段剪,他却没有象很多孩子那样照做,而是用自己的方式把刚剪好的那段拿过来比画好再剪,说明幼儿在玩中不仅单纯玩了,还动脑了。他们的大班幼儿每天还要分组做气象图和时事热点,这种是值得我们借鉴的,这样幼儿的眼界可以得到开阔,培养幼儿善于观察和关心身边的事的兴趣。参观的第2所幼儿园与第一所截然不同,因为第2所是以绘本为主要特色的,一进去给人的感受就是阅读的氛围很浓,墙上会有一些不同的图片呈现,让幼儿去说,让幼儿在阅读中学习知识。

第2、3天我们是听讲座和听展示课。让我感受到他们孩子语言发展的真是很好。展示课上老师对活动的设计、提问的设置还有课堂的把握都使我惊叹。比如应采云老师上的绘本《小威向前冲》,这是一堂有关生命起源的课,这是我们都不敢上的课,怕环节的设置和家长的质疑。可是应老师却把这次活动设计的很有趣,特别是背景音乐的添加,对整个活动起到了画龙点睛的效果。本次活动上有位孩子说:宝宝是妈妈生出来的,要是我在课堂上遇到这种突发情况肯定方寸大乱,会想到要不要解释这个问题,可应老师却处理的很好,接过孩子的话后却不加以纠缠,这样不仅对孩子有所回应,而且问题也不会向深的方面追究,孩子更容易掌握本次活动的知识点。还有一个活动设计我也是特别佩服的,就是《熊叔叔的生日》,要我上这次活动我肯定会上成语言课,告诉幼儿在给予别人帮助的同时,自己也得到了快乐。可老师却巧妙地设计出一次对空间认识的活动,非常巧妙,整个活动以游戏为主,充分体现出教学活动中教师是引导者,幼儿为主体地位。总的来说展示课我的感受是老师对教材独特的剖析和挖掘,这种专业的研究不是一朝一夕的,这种精神是更值得我们学习的。

这次的讲座也很精彩,使我感受到教师利用绘本对幼儿进行情感培养,而不是单纯的认知教育。特别是梅子涵教授的演讲,他没有告诉我们绘本怎么上,却让我们明白如何挖掘故事中的信息。他一开始演讲就说要把绘本名称改为图画书,虽然话语很简单,让我感受到他很爱国,因为绘本是日本人的叫法。整个讲座让我感受到孩子的童年不能没有图画书的陪伴,图画书虽然只有短短的几个字,昂贵的价格,但他美的画面带给孩子赏心悦目的享受。特别是当中情感的教育使孩子终身受益。谁都想培养一个有感情浪漫会珍惜的孩子,图画书把生活中没有的感情和爱赋予了孩子。

孩子的世界是色彩斑斓的,作为孩子的启蒙教师我们的责任重大,所以我们要不断鞭策自己学好知识,才能教给他们更多知识,对于每次的学习机会我们都要好好珍惜,好好把握。我们的进步就是孩子的进步,俗话说没有教不会的孩子,只有不会教的老师,我们一定要在不断的学习中提升自己的教学水平。

幼儿园教师教学心得感悟篇3

通过这次远程研修课程的学习,给我们提供一个多样化的学习的平台,是对教育观念的不断更新,也是对教育教学方法的改进和提高。

通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思,发现了教育教学过程中存在许多不足,也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。教师要充分信任孩子,相信孩子完全有学习的能力。把机会交给孩子,俯下身子看孩子的生活,平等参与孩子的获得。教师把探究的机会交给孩子,孩子就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教学活动。

同时,教师要"解放孩子的双手,解放孩子的大脑,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间",给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当让孩子充分思考,给孩子充分表达自己思维的机会,让幼儿放开说,并且让尽可能多的孩子说。这样,孩子自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。

《幼儿园教育指导纲要》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。为了保证和促进幼儿的主动学习,教师必须改变传统的角色定位,担负起《纲要》所要求的新角色幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。

教师胜任这一新角色的重要前提,就要从根本上改变传统的教育观念,不断改进教育教学方法,提高自身素质;尊重幼儿的人格,了解幼儿的学习特点,以发展的眼光看待每一个孩子,使幼儿得到进一步的发展。通过学习使我清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。在平时的教学中,我还将注意以下几个方面:

1、坚持以幼儿学习兴趣为目标,正确引导幼儿学习。

2、善于观察,做好幼儿的支持者。

3、摒弃“急功近利”的思想,做幼儿的合作者。

幼儿园教师教学心得感悟篇4

思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿,为幼儿树立良好的榜样,给予他们正面,积极的教育,使幼儿从小身心都得到健康的发展。

幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策,在通常情况下是做好幼儿教育的同时,尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透,相互联系,不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下,才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育,保育中也离不开教育。

幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期,身心各方面的机能尚不成熟,对外界的适应力比较差,对疾病的抵抗力较弱。因此,做好幼儿的卫生保健工作,提高幼儿的健康水平,是一项非常重要的工作,关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中,必须认真做好卫生保健工作,防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素,为幼儿提供适应的生活和学习环境。

本次学习中张老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧,家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面能单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问,也是一门艺术。在与家长的沟通过程中,必须了解家长的心理,需要根据沟通对象不同的情况,以真诚的态度,运用灵活的沟通技巧,采取正式和非正式的多种沟通方式,才能收到好的效果。充满爱心,家园合作,运用多种沟通策略,通过灵活的沟通方式,实现有效的沟通交流,使家园协作更密切,教育环境更和谐,孩子的成长更健康,让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要,要使沟通更有效,需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。

培训时间已经结束了,但是老师们学习的兴致很高,每天大家都在结束一天繁忙的工作以后积极讨论,交流。通过这次的学习,我也学到了新的教育理念和观点,也更加坚定了自己从事幼儿教育,服务基础教育的信念。希望自己能学以致用,把这次学习的知识积极运用到教育教学中,做一名积极向上的幼儿教师。

幼儿园教师教学心得感悟篇5

幼儿年龄小,自控能力差,对事物的辨别能力差,思维尚处于具体形象思维阶段。因此,对他们的照顾就要格外细致,每天还要不停地"唠叨”。就这样,还会发生各种各样的"突发”事件。怎样让刚入园的幼儿喜欢上幼儿园?怎样让他们喜欢老师,乖乖的听老师的话呢?对了,那就是——游戏。

爱玩是每个孩子的天性,故事中的角色也是幼儿最喜欢扮演的,让孩子扮演自己喜欢的角色,愉快地游戏,渐渐地学会约束自己,养成良好的习惯。在与幼儿的一日生活中,我发现我班幼儿对此非常感兴趣,例如:每次让幼儿收玩具时,很多孩子不会主动去收,我就会和他们玩小兔帮妈妈采蘑菇的游戏,孩子们都会很高兴的把玩具收到篮子里,我会及时地表扬幼儿:"我的宝宝真能干”,"真是妈妈的好宝宝”。中午吃饭时,有的幼儿吃饭特别慢,光想着玩,不喂不吃,这时,我会对孩子说:"咱们比赛看谁吃得快,像‘小兔子’,谁吃得慢就是‘小乌龟’,好不好”,孩子们听后都会张开大嘴吃饭跟我说‘我是小兔子’。慢慢地孩子们的饭量增加了,会主动自己吃饭了,也很少剩饭了。户外活动对托班幼儿来说是很难组织的,但在我班不会发生,孩子们都会高兴的和我玩小兔子和大灰狼的游戏,我会告诉幼儿玩的区域,注意安全,要让‘妈妈’看到,要不然就会被大灰狼‘吃掉’的,慢慢地孩子的自控能力提高了,并且每天在幼儿园里还玩得特别高兴。

我相信,只要老师肯动脑筋,善于发现孩子的兴趣点,抓住孩子的心理特点,就一定会让幼儿喜欢你、信任你的。

幼儿园教师教学心得感悟篇6

作为一个幼儿教师,每天都会和幼儿接触、交往,而师生互动是其中的一个重要环节。师生互动是教师与幼儿交往的双向过程,是相互影响,相互促进的过程。良好的师生互动,能够促进师生关系的和谐发展,促进教育活动的发展。

那么,怎样才能建立良好的师幼互动,促进教育活动的发展呢?首先,教师要树立正确的儿童观、教育观,爱儿童,关心儿童,把每个儿童都放在心上,并用发展的眼光看待儿童的发展。其次,要了解幼儿的年龄特点和心理发展水平,掌握他们在这一年龄段的认知、情感等等的特点和目标,并且结合幼儿的兴趣爱好和原有经验,制定合理的周计划、月计划等,设计符合幼儿上述特点的活动,让幼儿有话说。另外,要用爱和微笑感染幼儿,蹲下来要多和幼儿交流,如:聊一聊喜欢的卡通人物、爱吃的零食等等,了解他们的想法,贴近他们,理解他们。最后,也是最重要的一点,在平时的一日活动中,要多注意观察,及时关注到幼儿的言行,适时的追问,并且反思其背后的原因等等。教师还应该树立平等尊重的观念,建立师生间平等的关系,而不是教师的权威地位。教师和幼儿应该是平等的,教师不能把自己放在绝对的位置上,用命令的口吻让幼儿做这个做那个,一定要让幼儿听从自己的话,这样做是不对的。我们不应该限制幼儿的想象,幼儿有其自己的想法,我们要学会尊重,毕竟我们也不是万能的,有时候也要向幼儿学习。一次表演活动,一个幼儿上来表演了一首歌,我没有听过,于是问他:“这是什么歌。”没想到下面的幼儿都大声的告诉我,还有个别幼儿好心的提醒我“这是动画片的歌”。看来,老师也不是万能的,有时候反过来要向幼儿学习。

在一次美术活动中,让幼儿学画封闭圆及其组合画,在欣赏完一些实物后,孩子们自己画了起来,我巡回指导,发现大家基本画的都很好,只有一个幼儿画的看不出是什么东西,“四不像”,于是,我走过去问他,“宝宝,你画了这么多了呀,都有哪些东西呢?”孩子一一介绍给我,有鸡腿、气球、枪等等,在孩子的解释下,我才看懂了这幅作品。我很庆幸,我多问了一个是什么,让我发现了一个孩子的创造力,而不是急着去否认他“画得什么东西”,这让我少犯了一个错误。试想,如果我当时没有问他画的什么,也没和他谈话,了解他的想法,光看作品,就会觉得他的技能很差,圆也不会画而批评他的话,那是多么严重的错误啊。一个孩子的画画兴趣和创造力可能就丢失了。在平时的活动中,类似的情况很多,有些孩子特别的调皮,有些孩子能力差,有些孩子不愿意开口等等,教师在遇到这种情况时,应该不要急着下结论,否认孩子,而要多追问一个这是什么,为什么,了解孩子言行背后的原因,也许你会有新的发现。否则,教师在无形中会扼杀了孩子的创造力和想象力。这是我们都不愿意看到的。

让我们为了良好的师生互动努力吧,还孩子一份自由,放飞他们的创造力!

幼儿园教师教学心得感悟篇7

在幼儿园五大领域教学活动中,健康是在排在首位。幼儿健康教育有很多内容,包括:生理健康、心理健康和社会适应能力。更细致的包括生活卫生制度的教育:饮食和营养卫生教育:一般卫生知识教育:预防意外伤害的教育:美育和道德品质的教育等等。在幼儿园日常生活中老师会渗透很多健康教育指导,下面本文将结合一些实例进行讲述。

在晨间接待的环节,教师会和孩子打招呼,在这个环节中,教师通过观察孩子的表情就知道孩子早晨入园的情绪怎样。通过观察我们就可以对情绪不好的孩子及时的进行开导,帮助他们每天入园都有好的情绪。我们班级有一名康康小朋友,每一天早上都会哭着来上幼儿园,有的时候他还没有到班级就能够听到他的哭声,听到哭声班级的孩子都知道是康康来了,一开始的时候我们安慰康康,询问原因,后来发现询问他原因对于安抚她的情绪根本没有。后来康康来园我们就大声的说:“康康,早。”他也会回应一个字“早”。然后他就慢慢回答座位上,等到他自己稳定情绪再和他聊天,他就会很愿意和你说话。久而久之你会发现每天早上那个哭声不见了,康康也逐渐喜欢上幼儿园,更好的适应幼儿园的生活。

在晨间锻炼的时间段内,教师会组织孩子进行户外体育锻炼,其中包括集体游戏、分散锻炼。集体游戏同伴之间要互相合作玩游戏;在分散游戏时,孩子们可以自主选择喜欢的游戏区,自主游戏。充足的游戏时间是为了帮助幼儿强健的体魄。

每天的喝水环节,教师会根据不同的时间段提醒孩子学会喝水。夏天来了,孩子们晨间锻炼结束回到教室特别的热,班级中有几名孩子回到教室马上会去喝水,这个时候教师提醒孩子刚运动结束休息一会再喝水会更好,并告诉孩子为什么刚运动完不能喝水,帮助他们养成好的喝水习惯。有的孩子就是不喜欢喝水,每一次让他喝水他就说自己不渴,这个时候教师会组织孩子们讨论为什么要喝水,喝水对身体有什么好处;还有创设班级的环境,每一次喝完水就自己在自己照片的那格子记录一次,等到一天结束之后比比看谁喝的水多;或者一组内举行一些喝水的小竞赛,每一组每天选举一名爱喝水的孩子,让个别不爱喝水的孩子爱上喝水。

现在的孩子特别挑食,好的饮食习惯也是健康领域的内容。刚入学的小班幼儿,每一天的进餐也是让老师比较头疼的问题,孩子们吃饭时贪玩、挑食、浪费等现象特别的多。特别是挑食的问题,有的孩子不爱吃菜,有的孩子不爱吃肉。这个时候我们先和家长交流,因为孩子有这样的习惯一方面是家长在家纵容的结果,让家长先摆正教育观念,在家里也能够帮助孩子树立好的饮食习惯;在幼儿园我们老师也会选择一些关于饮食的儿歌、小比赛、日常鼓励的话帮助孩子。

幼儿园日常生活渗透健康教育指导的内容还有很多,我们重视孩子健康方面的教育就会发现孩子在日常生活中的不足,就会想一切的方法帮助孩子。

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