高一英语语法知识点归纳

由 androidx86.net 分享时间：2023-02-15 09:12:00 加入收藏我要投稿点赞

英语语法是针对英语语言进行研究后，英语语法系统地总结归纳出来的一系列语言规则。英语语法的精髓在于掌握语言的使用。这次小编给大家整理了高一英语语法知识点归纳，供大家阅读参考。

高一英语语法知识点归纳

一般现在时

1. 表示现在习惯或经常反复发生的动作或存在的状态, 常与usually, always, sometimes, often, every day / week / month / year等时间状语连用。

[例句] He often does his homework in his study.

2. 表示主语现在的特征、性格和状态。

[例句] The dictionary belongs to me.

3. 表示客观规律或科学真理、格言, 以及其他不受时间限制的客观存在。

[例句] The moon goes around the sun.

4. 在有连词if, unless, before, as soon as, when, once, however等引导的时间、条件和让步状语从句中, 用一般现在时表将来。

[例句] If you work hard, you won’t fail in the exam.

一般将来时

1. 表示将来发生的动作或存在的状态, 常与表示将来的时间状语连用。

[例句] I don’t know what will happen in the future.

2. 常用来表示将来时的结构包括：

(1) shall / will + 动词原形：(单纯) 表将来, 一般不用于条件句。

(2) be going to + 动词原形：(计划)打算做……。

(3) be about to + 动词原形：即将或正要去做某事,通常不与时间状语连用,但可与when引导的从句连用。

(4) be to + 动词原形：预定要做……。

(5) be doing 表示按计划、安排即将发生的动作,常与go, start, set out, leave, reach, arrive, return, come, move等表位移的动词连用。

高一英语知识点

非真实条件句

1)时态：可以表示过去，现在和将来的情况。它的基本特点是时态退后。

a. 同现在事实相反的假设。

句型：条件从句主句

一般过去时 should( would) +动词原形

If they were here, they would help you.

b. 表示于过去事实相反的假设。

句型：条件从句主句

过去完成时 should(would) have+ 过去分词

If she had worked harder, she would have succeeded.The rice would not have been burnt if you had been more careful.

If my lawyer had been here last Saturday, he would have prevented me from going.

If he had come yesterday, I should / would have told him about it.

含义：He did not come yesterday, so I did not tell him about it.

If he had not been ill and missed many classes, he would have made greater progress. 含义： He was ill and missed many lessons, so he did not make greater progress.

c. 表示对将来的假想

句型：条件从句主句

一般过去时 should+ 动词原形

were+ 不定式 would + 动词原形

should+ 动词原形

If you succeeded, everything would be all right.

If you should succeed, everything would be all right.

If you were to succeed, everything would be all right.

英语语法知识点

一. 直接引语和间接引语

(一)直接引述别人的原话，叫做直接引语;用自己话转述别人的话，叫做间接引语。间接引语一般构成宾语从句。直接引语必须放在引号内，间接引语则不用引号。直接引语改为间接引语时，除将引语部分变成宾语从句外，还必须对直接引语中的人称、时态、指示代词、时间状语、地点状语等进行改变。

1. 时态的变化：直接引语变为间接引语时，通常受转述动词said, asked等的影响而使用过去化的时态，即把原来的时态向过去推，也就是一般现在时变为一般过去时，现在进行时变为过去进行时，等等。例如：

Tom said to me,“My brother is doing his homework.”

→Tom said to me that his brother was doing his homework.

2. 人称代词、指示代词、时间状语、地点状语等等的变化：根据意义进行相应的变化，例如：

She asked Jack,“Where have you been?”

→She asked Jack where he had been.

He said,“These books are mine.”

→He said that those books were his.

(二)直接引语改为间接引语时，都使用陈述语序，但是因为原句的句式不同，所以变成间接引语时所用的连词会有所不同。直接引语如果是一般疑问句，用连接词whether或if;如果是特殊疑问句，则用疑问词引导间接引语。转述的动词一般用asked，可以在其后加上一个间接宾语me, him, her, us等。如：

She said,“Is your father at home?”

→She asked me if/whether my father was at home.

“What do you do every Sunday?”My friend asked me.

→My friend asked me what I did every Sunday.

直接引语如果是祈使句，改为间接引语时，要将祈使句的动词原形变为带to的不定式，并在不定式的前面根据原句的语气(即请求或命令)加上ask, tell, order等动词，如果祈使句为否定式，则在不定式前加not。其句型为：ask / tell / order someone (not) to do something. 例如：

She said to us,“Please sit down.”

→She asked us to sit down.

He said to him,“Go away!”

→He ordered him to go away.

He said, “Don’t make so much noise, boys.”

→He told the boys not to make so much noise.

好的英语学习方法有哪些

1、词汇：我的建议是，如果你在近期有考试目标，你可以买一本针对考试的单词书，比如四级词汇、托福词汇等等。按照考试大纲的要求积累词汇、应对考试;而如果你暂时没有考试，那不妨从日常的阅读、听力材料中积累。在遇到生词的时候，动手查字典，不仅要记住单词的意思，还要记住相应的例句。最好是能将你看到这个单词的所在例句记下来，这样印象最深。长此以往，你就打造了一本属于自己的"单词书"。

2、听力：而中高级的学习者，不妨尝试坚持VOA和BBC的听写训练。VOA和BBC分别是美国和英国的标准英语新闻，语速较快，多涉及新闻热点。从中不仅能习惯并学习标准的英语发音，更能借此机会多了解当今世界的热点关键词。其中VOA还有特别的慢速英语版，为中级学习者提供了很好的练习途径。这里我推荐一个在线真人外教一对一的网站给大家——阿卡索外教网来辅助大家学习，它一节课15元，外教很不错，有欧美和菲律宾的，可以随意选择，上课体验很好，时间地点都可以自己安排，比较灵活方便，感兴趣的，可以去体验下他们的英语免费试听课。

3、口语：初中级的学习者还是从课文入手，首先把课文读熟、背熟，让自己的舌头适应英语的发音习惯。俗话说"三天不说口生"，养成每日朗读的习惯对培养语感至关重要;而高级的学习者，则可以尝试找一个口语伙伴聊天。如果没人陪，也可以自己给自己规定话题，比如"对某人的看法"、"对社会热点的复述"等等。每天就具体的话题讲上个5分钟，遇到不会说的单词就查字典，这同样是累计词汇的好渠道。

4、阅读：但笔者还是强烈推荐各位优先学习英语母语使用者写出的文章，也就是原版英文小说、散文、以及外国报刊杂志上的文章。至于阅读方法，大致可分为泛读和精读两种。就长期学习而言，每日精读一篇1000字左右的短文即可。精读的精细程度，要做到把这篇短文的全部生词、、短语和语法都读懂。并且大声朗读、最好是背诵;而泛读根据个人情况不同，每日5篇足矣。泛读时追求的是速度，只要了解大意就好。不遇到非查不可的单词，都不必一一查词。

5、写作：写作可谓是各项技能中的集大成者，短时间内都很难有大突破。不过各位也无需担心，因为语言是一个整体，当其他技能提高时，写作能力自然也会跟着提高。其中词汇量和语感对写作影响都很大。对词汇量的掌握，不仅仅要尽可能多地背单词，更要了解动词、介词、名词间的相互搭配，掌握地道的说法;而阅读、阅读，就如我上述提到的那样，面对短文一定要读出声来!在记忆和听力中，一并提高对语言的感觉。