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三年级《春日》知识点归纳

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三年级《春日》基础知识点归纳

《春日》是宋代思想家、教育家朱熹创作的一首诗。此诗表面上看似一首写景诗,描绘了春日美好的景致。实际上是一首哲理诗,表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。这里给大家分享一些三年级《春日》知识点归纳,欢迎阅读!

三年级《春日》知识点归纳

三年级《春日》原文

春日(作者:朱熹)

胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。

等闲识得东风面,万紫千红总是春。

三年级《春日》知识点

注释:

1、题、春日:春天。

2、胜日:天气晴朗的好日子,也可看出人的好心情。

3、寻芳:游春,踏青。

4、泗水:河名,在山东省。

5、滨:水边,河边。

6、光景:风光风景。

7、等闲:平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。

8、东风:春风。

译文:

风和日丽游春在泗水之滨,无边无际的风光焕然一新。

谁都可以看出春天的面貌,春风吹得百花开放、万紫千红,到处都是春天的景致。

作者简介:

朱熹(1130年9月15日~1200年4月23日),行五十二,小名沋郎,小字季延,字元晦,一字仲晦,号晦庵,晚称晦翁,又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、沧洲病叟、逆翁。谥文,又称朱文公。汉族,祖籍南宋江南东路徽州府婺源县(今江西省婺源),出生于南剑州尤溪(今属福建三明市)。南宋的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物,世称朱子,是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

三年级《春日》教案

学习目标:

1、会认2个生字,学会2个生字,能正确读写光景、万紫千红等相关词语。

2、能用自己的话说出诗句的意思,能熟读并背诵。

3、感受这首诗所描绘的春光美,体会诗人热爱春天的感情。

重点:理解古诗,能用自己的话说出诗的意思。

难点:读出诗的节奏感,读出感情。

学法指导:以自学为主,通过注释、工具书理解词意,通过采用多种形式的读,让学生体会诗句意思,想象诗句描绘的画面,体会作者的所感所想。

知识链接:

朱熹是南宋的哲学家、文学家、教育家。朱熹酷爱读书,才学渊博,他的文化思想对后世影响深远。

教学过程:

一、导入新课

春天了,你有没有到郊外去踏春?春天风和日丽,让我们走进春天,去感受春日的美好,感受盎然的春意。(看课件上的也图片,感受春日的魅力)

今天我们就来学习最有名的一首古诗——贺知章的《咏柳》

二、出示学习目标

1、会认2个生字,学会2个生字,能正确读写光景、万紫千红等相关词语。

2、能用自己的话说出诗句的意思,能熟读并背诵。

3、感受这首诗所描绘的春光美,体会诗人热爱春天的感情。

三、了解作者

朱熹,字元晦,南宋江南东路徽州府婺源县(今江西省婺源)人。南宋的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物,世称朱子,是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

四、初读课文,自主学习:

1、学生展示搜集的与春天相关的古诗。

2、谁知道题目的意思?(春天的日子)

3、请大家打开书自由地大声地读一读朱熹写的《春日》。

4、检查学生读书情况,纠正读错的字音。

五、合作探究,理解诗意:

1、读了这首诗以后,你能猜测一下诗人朱熹在春天里的心情吗?

2、通过注释和工具书理解古诗中的词语(自学古诗)。

3、全班交流:(说出一处,将词语板书到相应的横线上)

(1)胜日——(2)寻芳——

(3)泗水滨——(4)无边——

(5)光景——(6)一时新——

(7)等闲识得——(8)万紫千红——

4、根据提示,理解古诗

读古诗思考问题

1、作者什么时间,到什么地方去观赏风景?

2、那里的风景如何?

3、作者有什么感受?

4、假如你是一个游客,在晴朗的日子里看到了美好的春景,你能想像当时的景致是怎样的吗?(重点理解“万紫千红”的意思)

5、小组交流,说说古诗的。意思

6、背诵古诗。

六、拓展

描写春天的古诗和名言警句很多,请同学们来交流一下:

1、读古诗《早春》

早春

韩愈

天街小雨润如酥,

草色遥看近却无。

最是一年春好处,

绝胜烟柳满皇都

2、读课件上描写春天的名句。

3、写一写

今天读了朱熹的诗,我们仿佛来到了美丽的泗水河边,春天似乎已来到我们的眼前,融入我们的心田。同学们,春天是否到过你的家乡,到过你每天经过的小路旁,小河边,田野上?是否也来到我们的校园?同学们,画画、写写、照照你心中的春天。

七、课堂检测:

1、熟读古诗,同桌互相背诵古诗。

2、词语解释:

胜日:光景:

等闲:寻芳:

3、这首诗表达了诗人——————————的感情。


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