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三年级下册美术课教学设计

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三年级下册美术课教学目的都是让学生能运用所学的知识,利用各种不同的材料和形式来设计表现课文的中心图案,并能将自己的设计运用到生活实践中。下面给大家带来关于三年级下册美术课教学设计,希望对你们有所帮助。

三年级下册美术课教学设计1

曲曲直直

学习目标:

1、能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。

2、能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。

3、通过收集不同的直、曲材料进行创作,培养学生留心生活细节与自主创新意识。

教学重、难点:

重点:引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。

难点:利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。

教学准备:

教具:直线、曲线相关图片、彩纸条、毛线、剪刀等工具。

学具:收集各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。

教学过程:

一、初步感受。

观看直线、曲线相关摄影组图,请学生说说自己的感受,并学习教材文字部分。

教师与学生用游戏的形式,一起来说说直线和曲线。如:直线像爸爸,曲线像妈妈;直线像高山,曲线像流水;直线像松柏、曲线像杨柳;直线像老鹰、曲线像小鸟……一方面加深对直线与曲线的了解,另一方面也为下一阶段的作业打下思路。

二、发展阶段。

小组成员检视一下自己带来的材料,区分一下直线与曲线,一起商量一下:用它们做什么,怎样做,然后交流。

欣赏书上学生作品,教师出示范作,讲解制作过程,开拓学生思路。

学生讨论,修正刚才的设计,再次交流。

三、学生作业,教师指导。

学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形,也可表现二者对比。学生作业最好以小组为单位,一边作业,一边讨论、交流,有些材料可以共享。

四、展示作业,收拾与整理。

展示作业,重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价。

课后拓展:指导学生用线材制作简单的立体构成。

教学反思:

三年级下册美术课教学设计2

重重复复

学习目标:

1、认识平面构成的简单形成重复,了解重复图案的艺术特色,提高审美素养。

2、学会设计简单的重复图案,训练抽象构成能力。

3、联系生活实际,利用实物中的重复排列,引导学生把课堂知识运用到生活中。

教学重、难点:

重点:让学生掌握重复排列的设计方法。

难点:运用合适的元素进行排练联系。

教学准备:

火柴棒一盒、画具、范作等。

教学过程:

一、组织教学,师生问好。

二、课件创设情景,诱导发现,导入新课。

师:同学们,现在有一家设计公司要开发一种新的项目,想请同学们帮忙搞设计,你们有信心吗?一会儿,就在我们班级进行评比,选出最佳设计作品送给设计公司,你们说好吗?

师:大家一定很想知道,公司要求我们设计什么?我们先看一幅画就知道了。

1、教师出示课件范图,让学生发现重复排列的特点。

师:同学们边欣赏,边思考。这幅画有什么特点?(点击课件)

(1)老师点击鼠标,鱼儿向左重复连续排列。

(2)点击鼠标,鱼儿向右重复连续排列。

(3)点击鼠标,鱼儿向上重复连续排列。

(4)点击鼠标,鱼儿向下重复连续排列。

2、引导学生概括出重复的概念。

师:谁能把刚才看到的说一说?

小结:像这样,把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。板书课题:重重复复。

三、观察质疑,操作交流,讲授新课。

1、让学生根据所学的二方连续纹样,摆出一些重复的基本形式。

师:重复构成的规律,真特别。下面请同学们动动脑筋,把老师这儿的泡塑鱼排列一下,这些鱼儿还可以怎么排列着游?

下面的学生,拿出信封里的鱼儿,在方格垫板上摆一摆。把你们所想的都摆出来。教师随着学生演示完毕,逐步把骨式图贴于黑板上。

引导学生小结:重复排列的方式是多种多样的。

2、发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。

师:鱼儿除了这几种排列外,还有其他的排列方式吗?

同学再摆一摆,通过学生动手操作,发现还有多种重复排列的方式,待学生操作完毕,各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。

四、自由想象,小组创作,进行课堂练习。

1、结合课本范图诱导启发,拓展创作的题材与空间。

师:除了动物鱼的图案可以进行重复的排列,还有其他的基本形吗?

引导学生观察课本范图,诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说,使学生明确绘画的内容之多、之广。

2、讲解作画步骤。

(1)先请学生说说作画步骤。

(2)教师适当给予提示,再归纳。

3、自由想象,绘画图案。

接下来,各小组讨论一下,把你们收集的东西摆一摆。

4、教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。

五、展评习作。

1、举办小型作品展览,让学生先自我评价,教师、同学辅以点评。

2、联系生活,让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。

六、课堂小结。

图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案,图案来源于生活,而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中,继续学习好基础图案,把我们的生活装扮得更加美丽。

三年级下册美术课教学设计3

水墨游戏

学习目标:

1、尝试使用中国画的工具,材料。

2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。

3、培养学生热爱民族传统艺术。

教学重、难点:

重点:认识、掌握工具材料的使用,掌握墨的焦、浓、重、淡、清画法。

难点:用合适的笔、墨语言进行绘画创作。

教学准备:

毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。

教学过程:

一、导入:

出示一幅中国画,并结合课本插图《荷花小鸡》引导学生进行欣赏。

展示课件让学生直观认识什么是中国画,并出示课题“水墨游戏”。

二、新授:

1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。

(1)毛笔:羊毫(软)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。

(2)墨汁(一得阁、中华)、墨块(收藏、欣赏)。

(3)纸(生宣纸:吸水性强、画写意画用,熟宣纸:吸水性差、画工笔画用)。

(4)砚台(收藏、欣赏作用更多,实用性较小,取而代之实用性更强的是用盘子)。

2、在认识工具材料的基础上,教师边示范,边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量、用墨的量。

三、创作:

1、参照上一环节中教师示范,请学生与教师一起练习,探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。

2、布置作业,画一幅有浓、淡变化的水墨画。

3、教师巡回指导,鼓励学生大胆做画,敢于用水、用墨、敢于下笔。

四、展示评价:

1、征集学生优秀作业,组织学生谈谈体会,讲教训、经验。最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。

2、组织学生清理卫生,教育学生热爱环境卫生。

教学反思:略

三年级下册美术课教学设计4

《多彩的窗户》教学设计

一、教材分析:

建筑是一座城市的名片,其风格特点往往反映了这个城市独有的气质与形象。窗户是表现楼宇建筑外立面视觉效果的重要部分,可以说就是建筑的“眼睛”,是建筑极富灵性的一个组成部分。教科书展示了风格迥异的世界各国建筑中的窗户,体现了不同地域的设计文化和理念,成为学生了解各国不同文化的窗口和途径。这些富有个性和创意的窗户图片包括法国的夏加尔大教堂、泰国曼谷的佛教寺庙、中国古典的中式窗格等,开阔了学生的视野。

本课主要是让学生通过观看视频、图片中的世界各国独具特色的建筑,了解不同风格的窗户的造型特点,感受不同的文化特色和内涵。教师引导学生巧用各种合适的材料,通过画、剪、刻、粘等技法,制作多彩的窗户,表现其造型美、色彩美,从而提升学生的感知能力、形象思维能力、动手制作能力和创意表现能力。学生通过欣赏、探究和实践的学习活动,学习窗户的制作方法,充分感受不同风格建筑中窗户设计的特殊语言,并在创作过程中体验创作的乐趣,表达个性与创意。

二、教学对象分析:

三年级的学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学会使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。

三、教学目标:

1、引导学生欣赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片,感受窗户的造型美、色彩美,开阔他们的视野,培养他们的观察能力和对多元文化的理解能力。

2、学习运用各种技法,巧用材料设计并制作造型奇特的窗户,提高动手能力和创作能力。

3、学生在创作中感受美、创造美,体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦,提高审美意识,激发学习美术的持久兴趣。

四、教学重难点:

重点:学习和掌握设计、制作窗户的方法。

难点:学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型。

五、教学准备:

教师:课件、多种材料制作的造型奇特的窗户作品;

学生:彩笔、剪刀、胶水、各种纸材等。

六、教学活动:

(一)引导阶段

1、谜语导入,激发兴趣。

“月光从此入屋来,两手推开空气鲜。虽在墙上不是门,好比眼睛赛心灵。”

(谜底:窗户)

2、窗户的作用是什么?

3、引出课题。

(设计意图:为引出课题,我用谜语导入,结合三年级学生活泼的天性,创设情境氛围,激发学生学习兴趣。)

(二)发展阶段

1、说一说:窗户的构造

2、欣赏世界各地不同风格的建筑和不同造型的窗户,说一说:你最喜欢哪种风格的窗户,为什么?

(设计意图:通过出示各种类型的典型的图片资料,引导学生说出每种窗户的不同造型特点及给人的不同感受,从创意、造型、色彩上进行欣赏,更加直观形象的了解各式各样的窗户,体会各地建筑风格不同的审美理念,开阔他们的视野,拓展学生的创作思路。继续为为解决本课的重点“学习和掌握设计、制作窗户的方法”、难点“学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型”进行铺垫。

3、欣赏课本中中国古典风格窗户的艺术美。

4、教师示范:

教师:我用彩笔画了一幅清新的画,作为窗户的背景,再用黑色的卡纸剪成条状,按上窗框,做成窗格,瞧这扇窗户漂亮吗?

教师:平时老师喜欢靠着窗户画画,我想要这样的窗户,拱形的窗户顶有着童话般的色彩,画画的时候如果有几只蝴蝶飞到我的窗台该多好啊!那我就剪几只蝴蝶吧。你们看成群的蝴蝶也从各个地方飞过来了,这时听上一首曲子该多美妙啊!现在,肖老师的窗户已经完成了,你们觉得漂亮吗?

(设计意图:通过老师边演示边讲解,很好的让同学们清楚的观看、了解到制作多彩窗户技巧的全过程,解决了本课的重点之一“学习设计、制作窗户的方法”,为接下来的创作——即难点二“掌握设计、制作窗户的方法”打好基础。

讨论:

老师设计的窗户使用了什么方法进行制作?(剪贴画)

5、欣赏优秀作品

6、小组合作:

讨论:你们想用什么方法去制作窗户?

你想像中的窗户是什么样的呢?

(三)创作要求

分组合作,用自己喜欢的方式结合所带材料制作多彩的窗户。

(设计意图:布置开放性的作业,请学生们试着用自己喜欢的方法结合所带材料制作奇特的窗户,不给学生过多的限制,使其充分发挥,激发学生的创造性。在学生创作的过程中,师播放各式各样的窗户的图片和学生作品的视频,并配着轻音乐,让学生在在轻音乐的伴随下,激发学生的艺术灵感。在创作中感受美、创造美,体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦,解决本课的难点“学生如何巧用材料制作出多彩的窗户”,完成本课的情感与价值观目标。)

(四)作品展示,评价。

说一说:自己设计的窗户的构思与创意。

评一评:你喜欢哪个同学的作品?他的作品中的哪些部分值得我们学习,哪些地方还需要改进,怎样改进?

(五)课堂总结:

师:今天我们通过自己的巧手和丰富的想象力,完成了多彩的窗户。你们觉得这节课有趣吗?同学们今天的作品让老师眼前一亮,让我们把掌声送给自己和小组成员!


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