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托福听力刷题技巧解读

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说到托福官方真题Official相信大家都不陌生,毕竟是官方出品很有实用价值且兼备模考和练习功能的备考资料。下面小编就和大家分享托福听力刷题6个步骤技巧解读,希望能够帮助到大家,来欣赏一下吧。

托福听力刷题6个步骤技巧解读

第一步:一小时模考

一套官方真题Official听力,总共2个SECTION,严格在一小时之内做完。

做的时候注意三件小事:

戴耳机听,不可以使用外音;

使用A4纸记笔记,用铅笔记(这个笔记必须保留);

做的时候在草稿纸记录不确定选项,尤其只剩最后两个选项,以便于之后分析。

第二步:对答案,看错题

对完答案,算一下自己的得分,然后马上看自己的错题。不要之后再分析,要现在就分析,因为你还记得你做题的思考过程。

分析错题,从三个角度分析:

仔细读错题题干;

查找对应的原文;

回看错题的选项,尤其要找出干扰选项的干扰点在哪儿。

第三步:精细地划出每一道题在原文的出处

不但要对错题进行分析,也要找出所有题的考点出处,这样才能锻炼自己对考点类型和位置的敏感度,所以必须到原文中划出每道题的答案,并在原文出处标注以下三个信息:

对应题号。基本上托福听力的出题顺序和原文顺序一致,偶尔会有颠倒。

考点类型。这是主题句,还是举例子,还是对比,还是下定义,还是人名等。

重听题的原文要将中文翻译写在旁边。

第四步:再记一遍笔记并英文复述

在划完考点之后,你会对考点熟悉很多,这个时候再播一遍录音,重新拿一张新的草稿纸,再记一遍笔记。这才是笔记进步最快的方法,因为它有种定型的效果。

第二遍的笔记一定比第一次的笔记更清晰,更完整,更多关键词,更有层次感。

记完第二遍笔记之后,看着这次较完美的笔记,用英文做一个SUMMARY,这也是极好的练习口语的方法,更是对听力材料的最佳利用。

如果时间充裕,甚至可以讲自己的英文复述录音下来,之后自己听,再不断改进。

第五步:查生词,摘抄经典句子

查单词,我在前面的步骤里没有推荐,因为我认为如果你用眼镜看官方真题Official听力文本还感觉生词太多,本就不应该刷官方真题Official听力。但即使词汇量很大的孩纸,也有可能发现几个生词,所以快速查一查,背一背,准备一个小本子,或者输入到手机里,睡前背一背。

另外,建议摘抄官方真题Official听力原文中的你认为比较经典,或者你认为比较难,或者你认为是考点的句子,积少成多,这才是语言习得的过程。

第六步:跟读模仿

一套官方真题Official做完之后,再做了我上面推荐的这些步骤之后,基本上已经很深入了,但不能就这样把这套官方真题Official听力就扔了,ETS总部2000多人的团队费尽心思出的任何一套托福题都值得背诵。且不说背诵了吧,跟读模仿是最基本的要求。今天做的官方真题Official,明天早上起来一定要跟读,后来还可以再跟读。

这样循序渐进,稳扎稳打,每一套官方真题Official都会带给你更广阔的知识面,更扎实的语言基本功,更到位的考点分布。

托福听力之:有效的精听

在短时间内通过精听来训练抓重点的能力,就是我们现在所必须的了。今天我们节选了TPO 18-L4 托福TPO18 听力文本:Lecture 4的一部分精听训练笔记,通过这篇来阐明精听的正确打开方式~

首先,搞清全文的特点、分析各层次(段落)的结构并能从文章中提炼出一些能够反复运用的、规律性的小知识点(穿插在每句话里我用.出的)....这些都是一次正确的精听训练中该包括的!

(由于篇幅限制,着重对首段进行讲解)

1.找主句

01

开头句里并没有出现 we’re talking about/ we’re going to talk about/ we’ve been doing sth.....,即没有能表明主要内容的句子,所以句是否记笔记,问题不大。那么句没有的话,就要竖起耳朵往后听啦!因为主旨句就在开头这几句里~

对于这篇,引出主题句的信号句是:So before we close today, I thought I’d mention.......

.before we close today:“我们今天结束之前”,这个开头是一个强烈的信号句!!!来引出教授所要说的主题!!

02

既然后面半句是主题,我们就应当迅速做笔记!“....mention a biological event that’s a part of the transition form winter to spring,....”笔记的 Key words 应是 “形容词+名词”的形式,且优先选择记名词!这里需记下:transition

.有些词的前缀即表达了该词的核心意思,如以trans- 开头的词通常表示“转化,改变”,那么记笔记时记前半部分即可。

继续往后听

03

“there’s a small creature that lives in this area; you’ve probably seen it. It’s the North American wood frog.”

.wood frog是专有名词“林蛙”,而对于专有名词在做笔记时请画个圈圈框出来!!!(这样做是为了让你的笔记看起来更有段落层次感)

04

“Now the wood frog’s not that easy tosspot since it ....”

.now, OK, well....等被我们成为“分段提示词”,听到后需要另起一行或是画条线表示上下内容分开。

.easy 记笔记时可写为:1z

2.首段结构分析

注意关注下面这句

But they are worth the effort because they do something very unusual, some thing you might not have even thought possible.

① “but”是一个非常明显的信号词,提醒我们后面说的话是重点(这也是艳姐反复强调的用来抓文章重点的一个词)!

② 重点是要注意到此文中提到的“do sth. unusual”!

. 要知道,在考察动物类别的lecture中不会单纯的去考动物名称,而一定是去考查动物的某种特征、能力(比如会做一些非常神奇的事情)。那么这就为我们指明了文章内容的一个大致方向。

而对于这篇lecture而言,它很有可能要花大篇幅去讲这个“wood frog”的unusual神奇功能啦~那么我们将这个逻辑听出之后,对应的题即可拿下!

③ 请留意表示强调的词在你的笔记中是否进行了标注?比如这里的unusual。

表强调的词对于分析全文特点很有帮助!并且我们并不是说笔记时要将这些词写下来,而是说你的笔记中需对这类“强调词”做出标记!这类词还有 peculiar, amazing...

托福听力:关于听写的建议

由于语音知识不扎实,不能在多次的“听”“写”反复过程中自我解决问题,不能自我发现和纠正差错。实践表明,对英语水平不高的初学者来说,一段录音不是一次听写就能完成的,前几遍的听写记录一般会有不少空白(听不出来是什么)和差错(有的自以为正确地听写出来,其实却是错的)。这些空白和差错,需要经过不断的“听” “写”反复去发现和纠正。由于语音知识不扎实,往往 “听”“写”了也发现不了。

由于语音知识不扎实,即使把一句话全部正确地听写出来,也搞不清楚文法关系,分不出主句和从句,因而搞不懂原意。例如有这样一段话:They hear voices that are not there。这句活的文法并不复杂。主句是they hear voices (他们听见声音),that are not there是一个定语从句,形容voices。整个句子的意思是:“他们在没有声音的地方听到声音”。有的初学者由于搞不清楚that are not there的文法作用,把整个句子理解为:“他们不在的时候听到声音”,理解完全不正确。

听写过程中要有意识地锻炼根据内容和语感进行分段、断句和加注标点符号的能力。能不能根据录音进行正确的分段、断句和加注标点符号,是英语水平的一个方面。一般水平比较低的人写出来的记录,往往不分句,不分段,严重影响对于内容的理解,也难以发现差错。也许有人会问,只有录音没有文本,怎么知道分的段、 断的句和加的标点符号是对的呢?其实这个问题并不难解决,只要自己分的段、断的句和加的标点符号不影响对于消息内容的理解,一般说来就是可以接受的。如果 还没有把握,可以请英语水平高的人帮助检查一下,看看是不是正确,如果不正确,就要很好的分析和总结。也可找一些自己没有学过的教学录音带来听,先不看文字记录,听写完毕以后再与记录对比,看看自己分段、断句和加标点符号的准确性如何。如果自己在分段、断句和加标点符号等大体上都是正确的,说明自己已经有了相当的英语水平了。




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