出国留学老师谈雅思阅读的做题顺序

解答雅思阅读题有没有顺序呢?今天小编给大家带来雅思阅读的做题顺序，希望能够帮助到大家，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧

出国留学老师谈 雅思阅读的做题顺序

一、首先决定要以什么样的顺序做题。

真正的雅思阅读考试并不是想象中的由易到难，很有可能一开始的文章就很难。设想，如果用30分钟先解决一道难题，再用剩下的30分钟去完成两道简单的题目，效果注定不好!试举剑桥4中TEST 2 为例，三篇文章分别 “lost for words”, “alternative medicine in Australia”, “play is a serious business”.乍一看第三篇文章题目是最简单的，实际上它反而是最难的。

二、题型决定做题顺序，而不是题目。

“lost for words”题型分别是：summary, 人名理论matching, yes/no/not given. “alternative medicine in Australia”题型分别是：multiple choices, yes/no/not given, 填空题. “play is a serious business”题型分别是：信息段落配对，多选多，人名理论配对。初步分析题型后还可以细化，理清做题思路。第一篇文章难度适中，summary 属主旨类型题建议先做，同时可以把人名全部找到以节省时间。matching题中出现五对五配对还有NB。第二篇文章题目虽难但是引言部分交待很清楚，属简单的题目。填空题实属数字游戏，整篇文章完全按顺序出题。第三篇文章难度系数较大，信息段落配对难把握，之后的人名理论配对干扰选项过多，从一开始相当于八选一。这样分析下来，我们的做题顺序应该是“Passage 2/1/3”。

三、掌握雅思阅读技巧，灵活运用。

题型没有绝对的难易之分，对其他考生难也许对你反而容易，要结合自己的实际情况。可以先做送分题“表格填空，图形题，完成句子”。在五大主流题型中，配对题比较费时，其中信息和段落配对最花时间，建议放在最后。而作为主旨的heading 和summary 可考虑先做，因为完成主旨题型后文章大致的内容和结构都可以掌握，对于细节题的定位会方便很多。

集中火力攻克雅思阅读的四大重点

(1) 单词

IELTS普通培训类阅读文章中涉及词汇7000左右，但具备4000左右(即大学英语四级水平)即可应考。单词量不够的考生，应在短期内迅速扩充认知词汇，为看文章做题打下一个良好的基础。

有些考生脱离语境孤立地背单词，这样容易遗忘或混淆单词的意义。如有考生考试时遇到contribution(设计;设法做到)想不起来什么意思，只记得在词汇表里该单词位于contribution(贡献)之后、controversial(有争议的)之前。要解决这个问题，考生可以通过制作单词卡片，正面写英文拼写，背面写中文释义的方法来记忆。每天背一定量的生词，并不断补充，而且还可以打乱次序。当然，最有效的是在上下文，即文章当中记忆单词。

(2) 句子

IELTS阅读中有的题目考的是对于文章中某一句子的理解，若考生领会有偏差，就容易失分。考生应对一些复合句，尤其是双重否定句、比较句、指代句等有一定的了解。在遇到比较复杂的句子的时候，应静下心来，从把握句子主干一一主谓结构着手来分析句子结构。

(3) 速度

几乎任何阅读考试均同时考查阅读速度(speed)与理解精确度(accuracy)。IELTS普通培训类阅读考试要求考生在60分钟的时间里迅速而准确地答题。为赶时间而一味求快或为追求准确而放弃一些题的做法都是不可取的。总的来说，阅读速度的改善不容易一蹴而就，需要大量的练习和长时间的努力。不过，掌握一些阅读技巧，革除一些坏习惯，将有助于看文章时加快速度。

快速阅读最关键的是在扫描文章的时候把握段落的主旨，并做出标记，并且在看完文章后对文章的结构有大致的了解。至于阅读的坏习惯，约有以下几种：

(4) 边看边读

有的同学由于以前学英语课文的时候有朗读的习惯，碰到英语文章，总是情不自禁地读出声来，或是口里念念有词。这样做的后果，必然是阅读速度降低。解决问题的关键是，一定要树立"看"文章而不是"读"文章的心态。

详解雅思阅读高分的必备技能

在雅思培训中，老师基本上讲的都是做题技巧，而阅读技能本身讲的很少。因为讲做题技巧最有针对性，学生来听课的主要目的也是希望知道怎么做题，讲阅读技能本身就是吃力不讨好的工作。因此大部分老师都在分析总结各种题型的解题特点，解题规律等。但是，有些题目是不能纯粹靠做题技巧来解决的，必须结合一定的阅读技能才能顺利解出。否则，很多做题技巧就难免有牵强附会之嫌。而且，雅思阅读题型有10种之多，这么多纷繁复杂的题型似乎又各自有着自己的一些解题技巧和解题步骤，在考试时一篇文章后面往往会有几种题型，而考生需要记清不同的解题方法会显得力不从心，手忙脚乱。而其实从雅思阅读的出题思路来看，不同的题型测试的技能确实有些不同，但很多时候是重叠的，过于强调题型本身的差异而忽略这些题型背后测试的阅读技能只会导致学生机械地使用一些解题步骤和所谓的技巧，而忽略在解题背后测试的阅读技能。

我们举几道例题来说明其实很多不同的题型背后测试的阅读技能其实是一样的。

剑三Test 3 Question 7-12

这道题是一道Matching题，要考生去Match each exhibit with the collection types。而题目要求里面告诉我们题干中的each exhibit是选项中的collection types的具体例子(examples)。扫描题干和选项之后应该知道定位词应该是题干，因为题干中含有一些大写的装有名词，例如：Bolivian， Indian， Arctic 等。带着这些词回去定位，可以迅速找到是在文章的第三段当中。这个时候我们需要清楚地知道我们找到的这些exhibit是具体的例子，需要找到的是这些exhibit属于哪些collection types。也就是说这道题目是想测试我们通过例子找到其对应的主题。我们必须知道在雅思学术性阅读文章中，一般作者都会先说主题，再举具体的例子来支持这个主题，并往往会在主题和例子之间使用一些举例的连接词，例如for example， for instance， such as， like等等。了解这个阅读技能就能让我们在找到Bolivian textile这个例子的时候迅速往前扫读，关注一些举例连接词前面的某个词，往往主题也就是答案就在这个举例连接词的前面。果然，我们很快就可以在Bolivian textile这个词前面找到一个for instance，而且for instance前面有个破折号，破折号一般是作者用来表示展开说明作用的，所以破折号前面的那个名词短语technical series应该就是我们要搜寻的答案，迅速的扫描选项中果然有这个短语，那么这道题的答案就是technical series的首字母缩写TS。其他的题以此类推。

再如剑五Test 1 Question 33

这是一道选择题，题干是 The writer quotes from the Worldwide Fund for Nature to illustrate how

A influential the mass media can be

B effective environmental groups can be

C the mass media can help groups raise funds

D environmental groups can exaggerate their claims

定位词肯定是大写的Worldwide Fund for Nature。根据这个定位词我们很快可以定位到是在文章的第五段当中的这句话：In 1997， for example， the Worldwide Fund for Nature issued a press release entitled： “Two thirds of the world’s forests lost forever。” The truth turns out to be nearer 20%。这道题是问作者引用了Worldwide Fund for Nature的话是为了illustrate(举例说明)什么。也就是说出题人的考察目的是希望我们能在原文中读出作者使用这个quote是为了说明什么观点。我们定位到的这句话是这个quote本身，quote其实也就是例证，一样都是为了说明作者的某个观点。原文这句话中的for example这个举例连接词就清晰地告诉了我们这个例子是为了说明前面一个观点。所以原文中的for example 前面的句子应该就是这道题的答案，往前一扫发现这么一句话：Understandably， perhaps， they sometimes overstate their arguments。再和选项匹配一下，我们就能发现这句话就是D选项的一个同义转述：they就是上文中提到的environmental groups，overstate就是题干中exaggerate的替换，而arguments就是题干中的claims。因此答案为D。

再如剑六TEST 1 Question 23

Modern cargo-handling methods have had a significant effect on _____ as the business of moving freight around the world becomes increasingly streamlined. Manufacturers of computers， for instance， are able to import…

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这道summary题第一个空格很多同学都填不出来。因为题目要求中没有告诉我们是哪几段话的summary，含有空格的这句话中也没有一个特别具体独特的定位词，因此定位特别难。由于这句话其实是文章前面好几段话的一个总结，所以要填出这个空格里面的名词(也就是cargo-handling methods 影响的东西)确实比较困难，因此从这句话定位似乎不大可行。但是，只要同学们留意summary的第二句话，就发现第二句话其实是第一句话的一个例证，而且出题人为了让这两句话关系鲜明，他特意在这两句话之间加了一个for instance。那么我们就可以从第二句话入手进行定位，如果我们能根据manufacturers of computers这个定位词在文章中找到相关的一句话，然后再根据例子是为了说明之前提到过的主题这个阅读技能往前扫读去搜寻答案。很快我们就可以根据manufacturers of computers这个定位词定位到E段。因为E段主要是在说电脑制造的。而E段的第一句话就是：To see how this influences trade， consider the business of making disk drives for computers。读到这两句话的时候，问问自己这两句话之间的关系是什么?其实就是主题+例子的关系，consider这样的词也是典型的主题和具体例子之间的连接词。那么答案自然就是前面的trade，因为题干中的have had a significant effect on 就等于原文中的influences，modern cargo-handling methods就是原文中的this指代关系。

综上所述，这三种题型分别是配对题、选择题和填空题，虽然题型不一样，但这些不同题型背后都在测试同一个阅读技能，那就是读出主题和例子之间的关系。雅思的文章是学术性文章，所以作者一般先说主题，再举例子说明这个主题。各种例子(包括数据，引言等)都是为了说明这个主题，而且例子和主题之间往往会有for example， for instance，consider这样的连接词来表明这种关系。出题人其实就是希望我们能够看出这一点，不管是通过例子找主题，还是通过主题找例子。

因此，过多地去划分题型，过渡地强调不同题型之间的差别其实正好与考试出题人的思路背道而驰。所以，希望同学们能做完题之后仔细地体会出题人设置这种题型背后是想考察我们什么样的阅读技能，分析多了会发现其实很多不同的题型之间背后测试的阅读能力是一样的。而总结出这个技能并在以后的阅读中随时使用这种技能才算真正洞察了雅思阅读考试。

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