托福阅读做题坏习惯要克服

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做题总想做标记?托福阅读做题坏习惯要克服

做题喜欢做标记

考生做旧托福考试(TOEFL)阅读或者平时的阅读练习时，时常表现出一些不良的做题习惯。有些考生读文章时喜欢在试题上划线，似乎不做记号，阅读就无法进行，思维就停止活动。不过在新托福网络考试中，考生面对电脑就做不了任何标志记号。

不总览文章直接做题

有些考生文章根本不读完，直接做题。这种方法相当于瞎子摸象，对文章只有局部的感觉，整个文章的概念无法获得。要提醒考生的是，近年考试中针对整个文章提问的题量有所增加。所以，这种不看文章直接做题的方法是极其危险的。

一字不漏读文章

有些考生则喜欢把文章一字不漏地细读之后再做题。这种方法仅适合于两种情况，其一，考生已具备相当的阅读水平，长期以来运用这种方法效果甚佳;其二，某一篇具体的文章是考生所熟悉的内容，细读文章并不会花太多的时间。一般来说，大部分考生采用细读文章方法，做题时间严重不足。考生不应该忘记，阅读理解测试速度和理解两个方面。

词汇题太依赖词汇量

在做词汇题时，许多考生认为做不对题与自己的词汇量有关，认识单词能做对，不认识单词就会做错。事实上，那些认识的单词经常做错，不认识的单词反而能做对。原因是，做不认识单词时，考生会仔细研读词汇题的上下文，力求在上下文中突破。而做认识单词时，忽略上下文的重要性，往往是装模作样的看一下上下文，便匆匆做出抉择。所以，做好词汇题关键在于透彻分析上下文——词汇题的句子以及上下一句话，有时候，个别词汇题也许需要在文章其他段落寻找线索。

托福考试是上机考试，建议大家在平时练习的时候尽量做上机练习，即便是做纸质版练习也不要养成随笔标注的坏习惯，读文章的时候不要不总览文章，也不要一字不漏地读文章，词汇题建议根据词汇量并结合上下文来做。

掌握句子结构 搞定托福阅读

积累词汇

首先是词汇的积累。单词对很多学生来说是最令人头疼的事，总是在背与忘之间反复循环。产生这种现象的原因有两点，第一个就是看的遍数少，俗话说，书读百遍，其义自现，背单词没那么深奥，但若是经常翻看复习，其义又有什么理由不现呢。第二个原因就是背完后不能很快在文章中遇见，对词意没有那么深刻的印象，解决这一问题的方法就是最好在语境中去背词，即在做阅读或其他情况下遇见生词随手记下来，这些生词往往都是在考试中出现的高频词汇。

把握句子结构

其次是对句子结构的把握。中国考生有个通病，拿到一个句子，就习惯性的从前往后进行翻译，认识的词就翻译下，若是词不认识就跳过，这样翻译出的句子支离破碎，对做题一点帮助也没有。其实，理解句子就如同追女孩子，不是说见到喜欢的女孩子就立即表白“I love you”，而是要仔细观察，了解女孩的喜好，优点和缺点后再有条不紊的一步一步接近女孩最终把她拿下。句子结构也一样，要学会观察然后按照意群去理解句子。如: Missing until recently were fossils clearly intermediate, or transitional, between land mammals and cetaceans.(tpo2)见到这个句子若是直接从前往后翻译的话大概是这个意思：丢失直到近来是化石清楚的+++(intermediate不认识)+++(transitional不认识)陆上的哺乳动物和+++(cetacean 不认识)之间。

我们来分析下：首先读一个句子要找到这个句子的主干是什么，主干知道了再去添枝干，整个句子的核心我们就掌握了。我们来找下主干，句子中until recently 是个时间状语，它的位置比较灵活，可以把它放在后面翻译，主语就剩下missing，谓语毫无疑问是were，但看到这你没感到怪异么，你有见过doing后不加名词作主语么，就算可以的话，谓语又为何是复数呢，这种.种疑问就告诉我们这个句子很不正常，我们就要想到是不是倒装了，were 的后面是fossils 刚好是名词复数，所以有可能是主语，那fossils 后面的是什么呢，clearly 是个副词，因为副词一般修饰动词或形容词，前面有动词were了，后面不可能是动词了，若是知道词尾的话可以根据词尾-ate，-al形容词词尾判断他们是形容词，后面的between a and b是一个固定结构是受前面的形容词限定的，所以 “clearly intermediate, or transitional, between land mammals and cetaceans”一起用来修饰fossil 的，整个句子的主干是missing() were fossils()，正常语序就是fossils(clearly intermediate, or transitional, between land mammals and cetaceans)were missing(until recently)。

这个句子，语序正常了，而且意群也清楚了，再去理解就很容易了，就是说哺乳动物和鲸类动物的中间级的过渡的化石丢失了直到近来才被发现。从上面的例子中我们可以看出词汇以及句子结构的重要性，有的同学可能会说我语法一直不好，说到语法头就大了，好多术语都记不住。其实大家不必担心，语法确实很复杂，但在阅读中不是所有的语法我们都必须掌握，也没必要知道很多术语，基本的主谓宾，修饰知道就可以了，其实就是要掌握顺读一个句子的方法。

托福阅读中的大格局

刚刚接触托福阅读时，同学们看到几个数字就会倒抽一口凉气：700字，14道题，20分钟。

这不是要逆天的节奏嘛?因此，为了减轻来自时间的压力，老师一般都会建议同学们做一道

题看一个段落。这种方法毫无疑问就像一剂强心针，安抚了同学们的兵荒马乱。但是与此同时，另一个问题又产生了——只见树木不见森林。托福阅读真是一道题对应一个段落，那么其他段落的内容就完全身处世外吗?我们先来看一个例子：

Q: Paragraph 2 suggests which of the following about the importance of population density in the industrialization of the Netherlands and Scandinavia?

A. It was a more important factor than population size.

B. It was more influential than the rate of population growth.

C. It was more important in the early stages than it was later.

D. It was not a significant factor.

Paragraph 2: All had small populations. At the beginning of the nineteenth century, Denmark and Norway had fewer than 1 million people, while Sweden and the Netherlands had fewer than 2.5 million inhabitants. All exhibited moderate growth rates in the course of the century (Denmark the highest and Sweden the lowest), but all more than doubled in population by 1900. Density varied greatly. The Netherlands had one of the highest population densities in Europe, whereas Norway and Sweden had the lowest Denmark was in between but closer to the Netherlands.

这是来自TPO18里的一道推断题，一般做题思路是先找定位词，然后文本分析，最后选择答案。这道题定位之后会找到最后两句话都跟density有关系，但是要想从这两句话把答案

找到，这未免太强人所难。而如果在做题之前，大家对这篇文章的主题以及布局有一个大致的了解就会容易得多。

在托福文章里一般每个段落的第一句话就是这个段落的主旨句，所以只要读完每段的第一句，再进行稍微的梳理，这篇文章的大意也就比较清楚了。上面提到的这篇文章总共6段，每段的主题句分别如下：

1)While some European countries, such as England and Germany, began to industrialize in the eighteenth century, the Netherlands and the Scandinavian countries of Denmark, Norway, and Sweden developed later.

2)All had small populations.

3)Considering human capital as a characteristic of the population, however, all four countries were advantaged by the large percentages of their populations who could read and write.

4)Location was an important factor for all four countries.

5)The political institutions of the four countries posed no significant barriers to industrialization or economic growth.

6)The key factor in the success of these countries (along with high literacy, which contributed to it) was their ability to adapt to the international division of labor determined by the early industrializers and to stake out areas of specialization in international markets for which they were especially well suited.

整理之后，我们不难发现这篇文章就是在讲荷兰和斯堪的纳维亚国家的工业进程及其发展的原因。其中用两段来探讨了“人”的重要性——虽然人数不多，但是人口素质较高促进了工业化的进程。掌握了这一条线索，那上面的那道题也就迎刃而解：density无足轻重，答案选D。

像这种题在托福阅读里面并不是个例，如果同学们要精益求精，争取阅读25分以上，我建议大家先浏览每段的主题句，整理出作者的写作思路，构建一个宏观格局，再从微观细节着手做题。记住，在茫茫的题海中航行时，主题是一座永恒的灯塔照亮我们前行!

托福阅读分数低都有哪些原因

1、使托福阅读技巧成为自己的

新托福阅读在内容上难度降低，但是通过题型变化增加难度，因此阅读理解部分并不需要过于担心，关键是了解题型。

新托福阅读题型繁多，包括图表题、篇章总结题(从给出的选项中选择能够概括文章内容的句子)、词汇题(在一定的上下文中)、指代关系题、简化句子题、插入文本题、事实信息题、推断题、修辞目的题、以及否定排除题等。

很多考生在模考的时候都会思考，本题是什么题型，属于哪种答题方法?答题方法是什么应该如何解题?此类考生往往得不到高分，原因是答题技巧不够娴熟。高分学员是这样思考的，读过题目后马上辨别出此类题型，并能直接对应方法答题，而并非用更多的时间去思考解题方法和题型。这样才能将所学到的知识融会贯通，才能成为自己的知识。

2、仔细思考再锁定托福阅读答案

很多学生在课堂做题的时候往往会出现这样的情况，排除掉两个选项，剩下两个随便选一个。这种方法确实会提高蒙题的准确率，但是如果选择了错误那个答案，实际上是浪费了考试的宝贵时间。很多考生在做练习时，只要老师公布正确答案，便知道自己错在哪了，这就是很明显粗心的错误。

所以宁可多浪费半分钟，也要好好思考题目，拿到分数。有些题目，枝干信息太多，但都是干扰项。从应试的角度来说，通篇细读太费时间。正确的做法应该是从选项中挖掘一下方向。如果有几项答案出现自相矛盾，或意思明显相反，可以直接排除;剩下的就是对模糊的选项进行确认，回到正文中细读相关信息确认后就很省力。一般情况下，排除法是比较容易培养的套路，答题快速且准确率较高。