“文明礼貌月”周工作总结

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是小编整理的“文明礼貌月”周工作总结，希望能够帮助到大家。

“文明礼貌月”周工作总结1

我校三月份开展了“文明礼貌月”的活动。一个月以来，全校师生积极响应学校的号召，做文明人，说文明话，行文明事，使班风、学风有明显好转。我们一班全体师生认真领会文明礼貌的精神，在学习、工作、生活中时时处处严格要求自己，工作内容及成效如下：

一、多方宣传，氛围浓厚

1、三月初，学校发起了“文明礼貌月”活动，号召全校学生人人争做好人好事，个个争当“文明学生”，班班争当“文明班级”，切实创建良好的校风、班风和学风。

2、我班召开主题班会，出了一次“让文明之风吹进校园”的黑板报，组织了一次“学雷锋做好事”的主题活动。

3、每天对学生的文明礼貌习惯、清洁卫生习惯、安全纪律及日常行为等进行了监督和检查。

通过宣传、动员和系列活动的有效开展，我班同学热情高涨，积极参与。可以说，在每一位同学的心中，已经深深地树立了“讲文明，懂礼貌”的意识。

二、文明礼貌，蔚然成风

1、在这次全校性的“文明礼貌月”活动中，我班的好人好事层出不穷，文明风尚不断涌现。很多同学见校园内有垃圾，塑料袋等，便主动清除；还有很多学生拾到钥匙甚至是钱物都主动交公。

2、同学们更懂礼貌了，大多数同学见到师长同学都能问早问好。

3、我班的清洁卫生方面做得更出色。能按班级管理评比细则认真做好班上日常卫生保洁工作。楼梯、走廊、门窗、教室里的清洁工作时时在做，及时清扫垃圾死角等。教室及清洁区的绿、美、净、香的全新面貌天天展现在我们面前。

4、在开展文明礼貌月活动之际，同学们在学习上、功课上也掀起了一种比学赶帮的良好氛围。当文明礼貌标兵，争先恐后；在学习中，同学以雷锋的“钉子”精神为榜样，以“没有最好，只有更好”作为奋斗口号，勤奋学习、虚心求教、不耻下问的同学也越来越多了。

5、班风进一步好转。打架、骂人、说脏话的现象少了，乱写、乱画、乱涂、乱倒、乱丢的现象少了；团结守纪的人和事多了，抓紧时间刻苦学习的人多了，维护集体利益、热爱校园的人和事多了，敢于同不良行为和坏人坏事作斗争的人和事也多了。

三月文明礼貌月已经结束，班级里涌现出了许多感人的事迹和先进典型，但仍存在着个别同学文明卫生习惯差，如随地乱扔，出口成脏等不和谐的表现。当我们在总结学雷锋活动的时候，每个同学可以问一问：我到底学习了雷锋哪些精神？以此激励和鞭策今后的学习和生活。让我们携起手来，让雷锋精神永驻校园，让雷锋之歌在校园越唱越响！

“文明礼貌月”周工作总结2

本刊讯在上级领导的关心支持和全体员工的积极参与下，经过数月的努力工作，中国联通南充分公司创建市级文明单位工作初见成效，于10月27日顺利通过南充市、区两级文明办的联合终验。

根据南充分公司党群工团、企业文化、精神文明、环境卫生、安全生产、优质服务等软硬件建设情况，联合检查组通过看现场、听汇报、查档案、员工测评及座谈等考评形式，作出综合评议，最终南充联通以本次参验单位总分第一名的好成绩通过“市级文明单位”验收。联合检查组对分公司的创建工作给予充分肯定，认为公司精神面貌好、团队协作好;各级领导重视，创建机构健全;发动广泛，创建活动氛围很浓;制度完善，创建工作扎实;针对性强，创建效果十分明显。希望南充联通在现有荣誉的基础上，继续夯实文明建设，丰富创建细胞，以精神文明创建为载体，提高企业美誉度和社会贡献值。

“文明礼貌月”周工作总结3

开学已经一周，今天是第二周的最后一天，老师们和同学们伴着大好的春光，度过了一周快乐美好的学习时光。早上我们能够看到同学们在教室里安静有序的读书学习，那朗朗的读书声像快乐的音符使得校园的景色更加美妙更加和谐；课间操我们能够看到同学们和老师们健康跑操、运动向上的身影；中午我们看到同学们在餐厅就餐秩序井然，节约粮食的一幕幕印在老师们的心坎里，我们感到同学们经过虎年的成长，大家长大了懂事了；下午放学后的站队各班整齐划一，队伍中没有了打闹没有了跑跳，从同学的愉悦神情中我们知道孩子们又度过了一天快乐的学习生活，看着同学们背着书包满载收获回家的样子，老师们的心里又是充满了无限的欣慰；特别是一年级的同学开学以来，我们发现小同学正在成长为可爱的大同学，他们不在地上打滚儿了，不在一起喊叫了，不在一起追逐了，天天能够看到一年级的小同学身上的衣服干干净净，个人的卫生干干净净，能够说好多好多的文明用语，知道向老师问好了，这是多么让人开心的事情，感谢一年级全体老师的不懈努力和辛勤工作，没有你们的的付出，怎么会有孩子们今天的伟大变化？五年级二班的张震等同学开学以来见了老师就问好，而且很恭敬老师，听到他们的问候，这一天老师们的工作都充满了足足的劲头；就在昨天五年级三班的王玉帅等同学还做了一件向雷锋叔叔学习的好事，他们看到有位老师的自行车歪倒了，便主动将老师的自行车扶起来，而且做了好事不留姓名，这难道不是中心小园的“活雷锋”吗？还有我不知道名字的许许多多的“小雷锋”，他们在向雷锋叔叔学习的活动中，对得起胸前鲜艳的红领巾，更加对得起范镇中心小学龙头小学的声誉，他们都为自己、为、为学校树立珍爱了荣誉、树立了榜样！我提议向这些品德的同学，用我们的掌声向他们表示鼓励表示祝贺，学校真诚的希望在三月这特别的日子里学校会涌现出更多“小雷锋、活雷锋”！同学们有没有信心？

下周星期二，区教育局要来我校检查视导工作，来的领导要检查学校的工作，听一堂语文课进行评课，更重要的是要查看我校的英语情况和学生行为习惯教育情况，面对这次重要的检查，我想问同学们有没有信心将中心小学龙头小学的最佳水平展现出来？有没有信心让我们大家一起努力，为各位领导留下中心小学龙头小学最美最好的印象呢？我们应当怎么做？我们还有哪些问题？听付老师慢慢说一说，我们看看哪个班级、哪个同学听得最认真、最用心？

一、我们是龙头小学的学生，首先我们要用灿烂的微笑、真诚的问候表达对领导的敬重。他们工作很忙，能够百忙之中到我校检查工作，这是区教育局领导对我校工作的一种厚爱，因而我们应当用最最灿烂的笑容和最最真诚的问候表示热烈的欢迎。我们怎么问好？应当行队礼然后再温暖的说出：“老师好！”一年级的小同学可以直接尊敬的、有礼貌的叫一声：“老师好！”问好不能边走边问好，要立正站好，面带微笑，充满深情地发自内心的问好，不要觉得不好意思，因为我们是主人，他们才是客人，应当紧张的是他们，所以我们要充分的表现出龙头小学的学生水平，同学们有信心吗？来我们一起问候一声：“老师好！”不仅如此，不仅仅是下周二，我们每一天都应该真诚的问候学校的每一位老师和每一位来的客人，让他们对学校、对这一群群可爱的孩子产生无限的眷恋，瞧中心小学的学生多可爱呀，多有礼貌呐！我们再问候一声：“老师好！”请行队礼。

二、我们应当如何上课？上课虽然只有40分钟，但是这短短的40分钟却能够展现出我校学生行为习惯教育的全部和一切。首先请同学们认真整理自己的书桌和桌洞，让学习用品整整齐齐的排放在书桌上；再就是请同学们积极思考认真回答老师提出的一切问题，特别是有挑战性的问题，往往这些问题对于其他学校来说有难度，但是我们中心小学龙头小学的学生，我们的聪明与智慧是任何人不可比拟的，所以我们应当用最可爱的声音、最标准的普通话、最优美的站坐姿势，给所有听课的领导、老师，还有我们本校上课的老师，留下自己的良好印象，同学们有没有信心上好每一节课？有没有？希望全体同学在课堂中做到有秩序的使用普通话讨论，一定按照老师的节奏和进度上好每一节课，只有这样同学们才能学得更加出色，同学们的爸爸妈妈才会更加幸福！

三、课间空纪律我们应当怎么做？爱玩是孩子们的天性，但是我们是有着800多名师生的庞大集体，不能像在自己家里一样想怎么做就可以怎么做。我们提倡同学们到操场和非教学区域做一做有益身心的游戏，我们要求同学们在教学楼上安静一些不要大声喊叫，更不能追逐跑跳，同学之间说话要文明讲礼貌杜绝一切脏话，同学们有没有信心在今后的每一天都能做得更棒呢？一个人只有服从集体的规定，谈吐文明、举止大方，才会有更多的朋友，才会有更大的进步！给全体老师提个建议：从今天开始，不论什么理由，当预备铃声响起，请所有的老师为我们的孩子做个榜样，马上进入课堂要求孩子安静坐好等待一节幸福课堂的到来，教导处将从下周一开始进行重点检查。孩子就是老师的影子，老师永远是孩子的榜样！

“文明礼貌月”周工作总结4

这里说的“让人讲话”，是指让人把话讲出去，使世人知道——当然，也包括使地位较高的官员知道，使决策者知道。

宪法第三十五条赋予公民的权利包括这一项；中共中央《构建社会主义和谐社会若干重大问题决定》中提出需要(有待)形成的四个机制中“诉求表达”机制，讲的也是这一点。

完全不让人讲话，以言治罪的现象早已远去了——我们曾经有过这样一个时代。现在，那个时代已经过去了。但是公民表达自己的思想、信仰、情怀、感受、见解、主张、批评、建议的权利仍缺乏制度性的保障和细致的规制。而要使社会和谐，使民主政制完善，让人讲话，让人的表达能通过媒介而使世人知晓，是关键的一步。

表达自由，应是一个人与生俱来的、不可让渡、不可剥夺的权利，包括言论自由、出版自由、新闻自由、艺术表现自由等。表达自由中第一是要让人讲话。宪法中“言论自由”的设立，并不因真理有时只在少数人手中，恰恰是允许某种程度上的“胡说八道”。法律基本上是允许什么都是可以说的(限制只在严格意义上的几种特定情况：宣扬战争、暴力、教唆犯罪，侵犯他人隐私和尊严、会对公共安全造成“明显而即刻”的危害，且必须由法律明文规定)，但却不是什么都能做——法律對行动的限制远比对言论的限制要多。

因为法治的理念认为获取信息也是公民的基本权利，且相信对有一般智力的成年人而言，什么都听到远比只听一种或有限几种声音，利大于弊。

让人把话讲出来，使世人知晓，在今天，就不只是直接的口对他人耳和传统意义上的借助纸笔，还有更多的媒介可被利用——印刷品、出版物、广播、电视，以及网络和手机短信——技术的发展，计算机、打印机、复印机的普及，已使得个人行为与在过去需要专门设备、专门技术、专门机构的印刷、出版之间的界线渐渐模糊；互联网和手机短信正使人人都可能成为“公民报道者”，动摇了过去由新闻单位独揽新闻采访和发布的特有地位。

在这种情况下，持进一步开放的心态，为公民表达自由提供制度性保障，相信大多数国民的判断能力，是一个政府体现其自信的方式之一。

表达自由中的言论自由，核心在于议论国是，监督权力、揭露腐败、建言献策，都是公民的不可剥夺的权利。法治社会中公民的座右铭正是对现行法律“严格地遵守，积极地批评”——唯有遵守，社会才有秩序，唯有批评，制度才能改新。

我们目前的决策、立法和规制设立，如有问题，要么是部分处弱势的人群的声音不能通达决策层；要么是仓促决策、立法，不能充分辩驳争论，发现和展现问题，以致在后来执行中出现始料不及的后果，有些甚至造成不可逆转的损失。

与表达自由相关的诉求表达机制的建立，在今天尤为重要。社会转型中，人们正分化为利益、主张、偏好各不相同的人群，社会存在着诸多的矛盾，甚至是严重的利益冲突。要协调利益，调处矛盾，化解冲突，首先要使人的诉求表达有制度化的保障能使公众、官员和决策层知晓。

居上位者忧心得不到真实信息，而居下位者利益诉求的郁积又酝酿着群体性的不满和社会不安定。良好的诉求表达机制，正具有疏导情绪，呈现问题，为利益、主张不同的各方提供全面了解，甚至是理解对方的机会，进而可能通过谈判、协商等方式解决问题，最终稳定社会的积极作用。特别是在很多时候，政府实际上并非是利益和意见争执的一方，这时，政府应抛弃旧有的“凡有诉求即不安定”的成见，居中调停，兼顾各方利益，化解社会冲突。

公民直接或者是通过媒介的表达自由，是民主政治本质的要求。它有助于公众参与决策，监督权力。我们应积极稳妥地推进这方面的制度建设，以逐步落实中国共产党十七大报告中所说的“从各个层次、各个领域扩大公民有序政治参与”。