教师网课教学心得随笔10篇

停课不停学，线上教学很有必要。我们从一些事情上得到感悟后，写心得体会是一个不错的选择，这样有利于培养我们思考的习惯。那么好的心得体会是什么样的呢?下面是小编收集整理的教师网课教学心得随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教师网课教学心得随笔精选篇1

20_突如其来的新冠疫情给人们的生活按下了暂停键，也延缓了开学时间。作为一线的老师为响应教育部“停课不停学”的统一部署，结合“空中课堂”开展线上教学，坚持“停课不停学，停课不停教”，扎实做好延期开学期间的网络教学工作。

针对所任教二年级的教学内容，利用直播平台、微信群开展线上课堂教学视频直播、互动辅导，及时准确地为学生释疑解答，并利用传图识字、关注学生身心健康，课堂穿插抗疫小常识，尽己所能地为抗击疫情贡献力量，最大限度保证线上教学的有序、有效。

作为一名语文老师兼班主任，积极主动地与学生沟通，关注他们的心理状态，组织做好班内疫情排查工作，并鼓励学生宅家不能宅心、停课不能停学，关注学生基础知识的掌握和学习习惯的培养，注重引导学生综合运用已有知识进行自主学习。具体做法如下：

1、利用“导学”，指导学生有目标的自学。

2、抓早读，鼓励学生每天坚持背诵诗词美文，广泛读书，以滴水之力不断丰富自己的知识。

3、利用“空中课堂”对学生进行新授课教学及复习策略指导。

4、并通过多种途径向学生及家长宣传防控疫情相关知识。

5、召开网络班会，教育学生热爱祖国、热爱生活、诚实守信、有担当。

6、组织学生利用手抄报、绘画、日记等多种方式展现抗击疫情涌现的可歌可泣的英雄事迹，从中汲取奋勇向前的正能量，引导学生认识灾难带来的并不只是悲伤与苦涩，也能带来重塑与光明，呼吁他们在疫情防控特殊时期好好学习，愿意与大家一起众志成城，共待春暖花开。

7、加强家校合作。提高家长和学生对在线教学的重视程度。

8、合理安排学生的网上学习时间。督促学生每天在家进行适当体育锻炼和家务劳动。

总之，在防疫期间我们要充分利用好各种线上教学工具，认真做好网上授课和答疑工作，为学生做好力所能及的辅导，用自己的行动和努力与学生真情相伴，共建成长。

教师网课教学心得随笔精选篇2

20_年这个春节对我们每一个人来说都是沉重的。一场突如其来的疫情，打破了我们原本的生活。为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”的假期生活主流，在一片茫然中我接到了区教师发展中心语文教研员刘春文要求录制微课的紧急通知。这种全新的授课方式对于我来说是一种挑战。在这段时间的网络教研、在线培训和网课教学中，我有下面几点感受：

1、众人拾柴火焰高

因为是紧急通知，教研员刘老师先在钉钉上召开了电话会议，我们被选中录制微课的一批教师在钉钉平台上进行了网络教研。有老师分享了自己曾制作的微课，有老师共享了手上的电子教材和作业本，还有老师提供了年级统一的PPT模板，更有老师推荐了好几个微课录制的软件。网络教研真正打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀老师交流和学习，给了我一个更高的起点，帮助我这样的青年教师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高！

2、读书不觉已春深

平时的课堂，我们更多地是与学生互动、交流。这种没有互动的线上课堂，我能依靠的是自己所提供的资源，去尽可能地吸引学生。所以为了备好这节课，我做了充分准备，常常是在电脑前坐下备课，站起来已经不知今夕是何年。真可谓体验了一把古人的“读书不觉已春深”。上课提供的图片，视频，微课我都会进行反复筛选。网上各种资源铺天盖地，不能一股脑全塞给学生。我会根据学生的年龄特点，理解能力，选一些适合他们、吸引他们的资源 。另一方面，整节课我采取了任务型驱动学习策略，整个教学设计采用项目单的形式。尽可能指导鼓励学生自己探究，操练，让学生通过完成一个个项目来获得自学的成就感，进而去吸引学生上课的注意力。

3、勇立潮头敢为先

在准备好教学需要的所有资料后，我陷入了接到任务以来的最大难题：我不会录屏！更不会后期剪辑！无奈的.我找了同事潘佳玮老师帮忙，看着她熟练地切换软件，插入耳麦，开启话筒，我录了三遍，终于完成了这饱含心血的一课。录制完成后，我一直在反思自己的不足。表面上看，这次线上教学是被疫情逼的，但实际上，教育信息化时代，各个线上平台早已“千树万树梨花开”，这何尝不是的必然走向？假期以前，我习惯于传统课堂模式，很少花心思研究学校早已在推崇的之江汇、钉钉，却一直忽略了课堂教学的革命已悄然来临。特殊时期的教学形式给我们带来改革的讯息。改变备课方式，改变教学形式，改变互动模式，改变心理态势……唯有主动顺应，积极探索，扬长避短，优化课堂效益，勇立潮头敢为先才是王道。

“人可以被毁灭，但不可以被打败。”这是桑提亚哥的内心独白。作为教育者，我们虽不能像那些医护人员冲锋一线，但在这场没有硝烟的防疫战场上，我们同样全力以赴，肩负着祖国的未来，保障着孩子们的学习进度。没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。让我们在这段特殊的日子里，静下心来，共同期待站上讲台的那一天早些到来！

教师网课教学心得随笔精选篇3

“新冠”肆虐，考验着国家、社会和人心。一场灾难，历经怀疑、悲愤、恐慌、信任与感动。在这举国沉痛的时候，有人奋不顾身迎难而上护百姓周全；有人驰援一线捐款捐物暖三冬之寒。同一片天空下，万物盘根错节，谁能高枕无忧？瘟疫荼毒下，在我们共生的土地上，谁又能安然如故……

一句“位卑未敢忘忧国”；一句“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，深深触动着我。作为一名共产党员，看着同志们前赴后继奔赴“战场”，此刻我亦是热血沸腾。作为一名青年教师，我们要做到停课不停教，才能保障学生停课不停学。我决心认真制作自己的授课视频，服从国家安排，听从组织指挥，要为学生们送去一道轻柔的阳光。更希望在困难时期，为社会、为教育多做点力所能及的事情。跟一线医护人员相比，我们一遍一遍的录制授课视频，一次一次的通宵达旦又算得了什么困难？挑战也是机遇，我们也因此得以在家中研究学习各种新的网络授课技术和教育信息化APP。我们通过网络通过屏幕与学生沟通联系，彼此互道安好；我们利用疫情利用伤疤作为教育素材，传递感恩、责任与爱国。非常时期，不聚会、不出门，不是人情淡薄，而是健康第一、生命至上；关键时期，待在家中不忘提高自己，就是我们最大的责任！

让我们以自己特有的方式，向奋战在一线的全部工作人员致敬，让我们在后方也要坚定信心、同舟共济、科学防治、坚决打赢疫情防控阻击战！

教师网课教学心得随笔精选篇4

20_年的寒假是一个非比寻常的寒假，一场始料未及的疫情席卷大江南北，全国掀起了一场史无前例的抗疫战争，这是一场没有硝烟的战争，看到许许多多的医生和护士，奋不顾身地冲到第一线，心中热血沸腾，作为一名普通的老师，我也想做些什么……

我和我们班的孩子们也加入了这场没有硝烟的战争中——网上学习，这对我来说是一种全新挑战，在家长们的鼓励与指导下，我慢慢熟悉了直播平台。20_年2月3日，开启了我的第一次直播，从此每天早上九点到十点，我和孩子们准时在直播间相见。在直播间里，我给孩子们讲预防新型冠状病毒的相关知识，做好心理疏导；在直播间里，我给孩子们讲什么是＂逆行“，告诉他们在国家危难的关键时刻要冲在前面；在直播间里，我给孩子们讲钟南山、李兰娟院士的事迹，告诉他们长大后要敢说真话，勇挑重担，专业一流，引导学生树立远大理想；在直播间里，我给孩子们讲看图写话的方法；我给孩子们讲计算的相关知识……孩子们一声声稚嫩的“老师我想你了”，家长们一句句”老师你辛苦了”，让我在这个特殊时期，倍感欣慰，因为我也能尽自己所能，为孩子、为家长做点实实在在的事情了。

到了二月末，按照上级部署，我们正式上网课了，每天给孩子们发网课视频同上一节课。每个周末，我也会根据需要，以直播的形式，了解孩子们的学习情况，答疑解惑；以直播的形式，召开网络家长会，给他们讲体温测量及家属日报告的重要性，停课不停学家长应该做什么……。

庚子鼠年，疫情来袭，全民抗战，20_年的新型冠状肺炎疫情，居家隔离已经持续了二个多月了，如今疫情终于有了转机，学生也要陆续开学。国家对新冠病毒的控制已经初见成效。这不但体现了国家的控制政策有力，也体现了全国人民的积极配合，更体现了那些为了他人、为了国家而不顾个人安危的逆行者的勇敢顽强。老师、学生和家长们在网课中，不仅仅是让学生学习知识，更是对所有人的人生观价值观的一次洗礼。

教师网课教学心得随笔精选篇5

对于学生的教育，我一直很困惑是该“先严后宽”，还是先“宽”后“严”？

“威宜自严而宽，先宽后严者，人怨其酷。”一开始太宽容了，后面再严厉的时候，别人就会觉得你很残酷。

“亲其师而信其道”，学生通常因为喜欢一个老师而喜欢这门课。

教师对学生的“宽”与“严”，犹如家长对孩子，是该多些“民主”还是多点“专治”，众说纷纭。

在疫情期间，对于教师绝对是一次巨大的考验，尤其是需要像教练一样手把手、面对面教学的课程，比如舞蹈课，隔着时空，不能现场教授技能，学生一个细微的动作，可能一个肌肉的用力方法不对，一个动作的角度不对都需要老师亲自给学生纠正，这个时候真的是摸不着，也够不到，力不从心。

加上舞蹈训练本来就是在每日枯燥地、不断重复地练习中才能进步，学生没有老师的监督，全靠自己的自律，真的是非常考验学生、老师和家长。

在这次疫情中，我看到一些学生在家长的用心陪伴和辅导下，进步飞快，可以说家长起到了巨大的作用！这些家长首先对孩子的教育非常用心，与老师不断沟通，不但能从老师这里寻求帮助，还会在网上或其他途径寻找方法加快孩子的学习和进步。

还有一些孩子能够认真完成老师布置的每日打卡训练，并且自己成为“小老师”，通过观察自己的进步和不足，与老师及时沟通。甚至有的孩子可以自己设计一套训练动作，并且还能不断搜集更多适合自己的训练方法，有针对性地自我训练。这些孩子不但形成自律的品格，而且还形成自我成长的模式，进步也是非常快速！

以上两种情况不是家长用心，就是学生用心。当然除去以上两种情况之外，还有些孩子是在被动完成作业，甚至有的孩子是无法按时完成，这两种情况是最令人担心的。因为不能面对面教学，所以观察到的这些孩子多数与老师沟通的少，家长也极少与老师沟通，在这种情况下真是严厉也不行，和蔼也没用。时空的间隔如同一道墙，横跨在老师与学生中间。

写到最后，我最大的感触还是：在这个疫情期间，我觉得沟通反而是最重要的，无法见面会造成最大的困难就是“沟通”。如果老师与学生连沟通的途径都没有，就更不用说教育。所以无论老师的教学风格是“严格”还是“亲和”，只要能有效沟通就可以。作为家长和孩子，无论“民主”还是“专治”，没有搭建沟通的桥梁，就没有所谓的教育。

最后，给大家分享舞蹈团学生在这个疫情期间坚持训练的小视频，孩子们在繁忙的学习之余，依然坚持练功，让我非常欣慰和感动，感谢家长们的监督和支持，感谢同事们的出谋划策！

教师网课教学心得随笔精选篇6

自使用钉钉进行网上授课已将近一个月，这对每一位奋斗在教育一线的老师们来讲，都是第一次，充满着挑战与考验。这考验源自对线上教学经验的匮乏和无迹可寻，源自线上教学在班级管理方面会遇到的困惑。为了落实教育部提出的“停课不停学”策略和本着对学生负责的态度，每一位老师都在绞尽脑汁的想着各种办法，为自己做一名合格的“十八线主播”而努力。

作为一名任课老师加班主任，当我得知需要给学生上网课的时候，我整个人都是懵的。因为我只有一部手机，而且没有无线网、没有电脑，连课件都没有办法制作。后来冷静下来，想办法借电脑，蹭邻居家的网，下载钉钉软件，创建班级群，邀请家长和老师进群，勉强保证了直播的顺利进行。在准备开播前一天，还专门进行了试播工作，为化身“十八线主播”做最后的准备。

在整个线上教学的过程中，钉钉的使用是重中之重，钉钉也在不断更新着应用功能，以便于老师和学生有更佳的使用体验。而对于我们来讲，钉钉很多功能都是全新的。在学校领导的引领下，在相关老师的技术支持下，我逐渐学会了使用钉钉的打卡、签到、家校本、填表、云课堂等功能，这为我们线上授课开启了方便之门。同时我认为线上教学最难的环节就是班级管理。下面就我在我班级管理中采取的措施进行如下分享：

第一充分发挥班干部的作用

班主任是班级的引领者，而班干部是所有指令的'协助者和执行者。每个好的方法能否落到实处，全看班干部的执行力，一个优秀的班干部团队也是一个班级凝聚力建立的基础，所以在线上教学的时期，我非常重视发挥班干部的带头作用。比如学校要求通知到每一位学生的消息，我会分解给班干部去落实；每一科目上课前会有对应学科课代表提醒大家准时上课，并做好课前准备；平时讲解的习题也会有课代表及时统计大家不会的题目，以便于讲解时候更有针对性等等。

第二不定时进行课前点名

线上教学与线下教学最大的区别是不能与学生面对面，这样一来就会有些同学不按时上课甚至不上课。经常会出现直播的时候出现学生人数达不到班级总人数的情况。针对这一问题，我在上次开班会的时候发现了一个办法，就是不定时课前点名。当然因为时间关系，我不可能每次都将全班同学挨个点名，所以我会偶尔在上课前用三到五分钟时间对部分学生进行点名，要求被点到的同学在弹幕进行回复或进行连麦，然后我们做个记录，将点名结果发到家校群中。这样一来学生也不知道我们那一节课点名，点谁的名，使每一名同学心中都有紧迫感，也能抛却侥幸心理。

第三经常在家校群与家长进行沟通

我们在线上教学中采取的所有措施都要求家长的实时监督，否则一切都是空谈。因此我会经常与家长进行沟通，方式多样，微信群，语音电话等。我会经常在家校群发送关于线上教学重要性的文件资料，使家长意识到线上教学的重要性，线上教学就是在学校上课。对于某些上课经常迟到或者不来上课的学生，我也会与其家长电话联系（个别情况和学生单独沟通），分析原因，并提醒家长督促孩子准时进入课堂，按时完成老师布置的作业。

当然，我班上也有很多问题存在，有很多地方做的不够完善。这需要我多向各位同仁请教学习，争取在疫情严重的今天，真正做到停课不停学，让每一位同学在这个漫长的寒假中学有所获，学有所乐。做为一名教师我将在今后的工作中再接再厉，不问收获，但向耕耘。

教师网课教学心得随笔精选篇7

新年伊始，作为一名教师，我一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施，一边投入到平台选用的准备工作之中。为了保证每位学生能够参与到线上学习之中，不落下一名学生，想尽一切办法联系到每位学生的家长。

为了能够顺利开展线上教学，对于从没有接触过此种方式的我们而言，是一种全新的挑战。面对困难，我们没有一人有怨言。白衣天使们面对新型冠状肺炎危及自己的生命安全时刻人人迎险而上，战斗在一线给我们全体教师树立了迎难而上的榜样，也激励我们全体教师加班加点的热情与信心。我们全身心投入到学习使用各新型平台之中，从中摸索适合学生的教学方法，或自己制作知识胶囊，或寻找好的资源，准备好了二套二天所需的一切教学准备工作。

停课不停学，不仅是上网课，更应是保障学生正常学习的方式，强行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方面对家长的生活和工作的节奏也是一种打乱，因此我认为更好的执行停课不停学需要学校、老师、家长的配合才能更好的在__期间，为学生保驾护航。

我更应肩负起社会的责任，有初心和使命感，在国家危难之际，彰显教师风采，虽然放假不能上班，在家一样可以工作，针对自己的学生要每位学生都考虑到，及时与家长进行沟通，在__期间做好传道受业解惑。

家长更应该，戒骄戒躁，听从学校合理安排，不盲目的为学生增加负担，对孩子的心灵健康成长进行开导，为孩子的健康生活保驾护航。我们虽然上不了一线，不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。但是，我们全体教师也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。

停课不停学，我们在行动；抗病毒战疫情，园丁们责无旁贷！

教师网课教学心得随笔精选篇8

当今社会是个信息化的社会，网络无处不在，随时随地我们都在不断地学习，而网络教育是比较快捷方便的一种学习方式，经过学习让我感觉到充实了很多，这里有专家的最新理念，有特级教师的优秀公开课通过这些视频和资料的学习对我自己的业务水平增加很多。

一个合格的教师要教给学生的知识技能有哪些呢？我们知道语文来源于生活但却又高于生活，生活中我们举例子常常带有感性色彩，小学生的思维还是以感性为主，理性为辅的感性成分占的比较多，而理性反之，那怎样来让学生更加慢慢具有理性呢，听了课改背景下的教师专业成长这节讲座之后让我有了些头绪。既然学生的感性认识比较丰富那么我们就化被动为主动，充分利用学生现有的优势来挖掘还隐藏的能力。数学教学的发展经过了绝对化和经验化的过程再到现在实行新课程标准的建构主义，各个阶段都有其存在的利弊，只是综合考虑力在不断增大，弊在不断减小。学生需要前面两种理念的优点，在新课程中才会更有优势。教学过程中老师需要做好的不是单一的输出一个个知识点，而是要充分挖掘知识点之间的联系与区别，引导学生去发现最本源，将一个个知识点连成串结成网。

经过这么多天的学习我也学以致用，将教学模式进行了一定程度的转化，作为老师，只有不断的更新自己的'知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。我进一步思考怎样进行有效的“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等教学模式。这些教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念，做到活而不乱还是需要不断摸索不断思考。

教师网课教学心得随笔精选篇9

在x月x日，按教务要求，我进行了三个专业在不同时段的网络试课。试课过程中感到网络直播教学的最大敌人就是卡网。相比较于30人的班级，200人的大班更容易发生卡顿。为解决这一问题，我在授课的房间紧急多拉了一条网线，并将网络升级至5G。改良后，学生普遍反应网络效果好、不卡顿。

作为网络教学新手，在教学中遇到很多自己无法解决的技术问题。如教学平台多种功能的使用，如何合理利用不同功能使教学效果最优化，以及诸如板书、画图、插播视频、师生互动等细节。在这一过程中，得益于课堂派平台建立的微信群，使大部分问题都得以在微信群中由专业技术人员进行有效快速的解答，不断升级网络教学体验。

在网络教学过程中，由于无法与学生面对面，如何在一个半小时的授课中持续抓住学生的注意力成为重点。为此，我尝试了几种不同的方法：

1、预习检验：课前要求学生预习，并在课堂对学生的预习情况以测验形式进行检验。

2、测验互动：在上课过程中，不时对正在学习的内容进行一两道题的小测试，计入平时成绩，使学生保持上课的警惕度。

3、随机提问：利用课堂派的随机提问功能，即学生的名字在大屏幕上持续滚动，随机停下抽取学生，以语音形式进行问答。这样既活跃了课堂气氛，回答问题的学生也可以得到星星作为平时分奖励。

4、抢答功能：利用__功能，提问后学生自主参与问题抢答，抢到问题的学生可得到星星作为平时分奖励，有效的活跃了课堂气氛。

5、视觉效果：由于学生看不到老师，可多利用视频，图片等多种形式增加课程的可视度。

6、课间课后聊聊天：课间和课后留出时间以视频和语音方式和学生聊聊上课感受，回答学生课程相关问题，不仅可以对学生的问题及时作答，更可以缩短老师学生的距离感。

以上是我这一周以来开展网络教学的部分感受。希望在接下来的网络教学中更多参与听课，多看、多问、多学习，提高网络教学效果。

教师网课教学心得随笔精选篇10

通过两个星期的视频教学，我有如下体会。

1.在没有进行教学的头天晚上，说实话的我的心里没有一点底，感觉自己什么都不会，可怎样给学生上课呢？正在为难的时候，我们数学组的马浩钧老师发起了视频会议。在他的耐心的给我们组里的老师讲解，通过他的讲解，我的心里稍微有了点儿底儿。

2.到了第二天，我开始上第一节课。先是发起了视频会议，因为我是第一次上，把所有的老师和学生都叫了进来，我把课堂上用的东西放在了电脑上并打开，然后用手机摄像头照着看着，但是电脑一晃一晃的，效果不是太好。学生那边的嘈杂声的也比较大，也不知道该怎样控制的。上完课下来，我们数学组的几个人就讨论今天的课。我每个人都有同感。但其中有两个较年轻的人上的比较好。通过他们的进一步的讲解提示，这时候我心里又有点儿，心里想，相信自己明天的课肯定比今天上的要好。

3.到了第二天经过了充分的准备开始上课了。今天我在发起视频会议的时候，把老师单独的给挑出去啦，只让学生进来授课。今天我是把需要用的东西放在了我的微信里边儿，然后通过手机屏幕共享，然后打开，这时候，学生就会看到我的手机上的东西啦。在声音上调整成了全员静音，然后学生那边就比较静了，如果想提问谁的话，他可以把左下角的话筒打开来回答。这时候你就能听到学生回答的声音了。但是操作的还不够熟练，有时候避免不了会出现一点小差错。例如播着播着，学生说看不见啦等等一些问题。后来随着时间的推移，我就慢慢儿的熟悉了。

4.到现在为止，视频会议用的也比较熟练，从网上布置作业，网上预习，离线作业等等。

5.直播我一直没有采用过。很想尝试，但是家里的网线不好。若网线好的话，我一定要来尝试一下。总的来说，通过了两周的教学，我感觉着在原来的基础上有很大的进步，并不像我刚开始想象的那么难。但是我肯定会继续努力争取在网络教学这方面会有很大的提高。