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2023年我能为你做什么中考作文

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我能为你做些什么? 生命源于感悟,我的工作看似平淡细碎,但若能细细思索、娓娓道来, 那小小的琐事也能编成一串串的故事,给人思索,令人回味。下面是小编为大家整理的关于2020年我能为你做什么中考作文,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

我能为你做什么中考作文1

一句话埋在心里,只是一个想法。把它说出来,就会变成一种力量。二十多年前,从能够看懂世界地图,能读懂鲁迅“我以我血荐轩辕”的诗句时起,这个想法就一直萦绕在心中。无论做什么,无论走到哪里,它都在我的心头挥之不去。我时时刻刻问自己:祖国,我能为你做什么?

作为一个中国人应当经常这样问自己。 有的人能为家庭出力,有的人能为城市增色,有的人能为国家争光。古人把最后一种人称作国士。作为常人,我们不可能去当各个领域的顶尖人物,却完全应该有一颗拳拳报国心。顾炎武说,“天下兴亡,匹夫有责。”人民对国家的那份忠诚和热爱,是固有的也是高尚的。法国都德的短篇小说《最后一课》讲的就是这样的故事。

祖国,我能为你做什么?十五岁,这样问自己;二十五岁,还这样问自己;三十五岁、四十五岁,再这样问自己……有没有这一问,区别可大了。生存的意义、生命的价值,都系于这一未了的悬念。有了这一问,虽然只是普通的记者,下笔就感到具有千钧分量;虽然只是普通的教师,教室就变成庄严的圣殿;虽然只是普通建筑工人,脚手架就成为有血有肉的脊梁……至今,还清楚地记得白发苍苍的中学英语老师对我们说:“你们要记住,将来做对国家有用的人。 ”当时,一本《英语九百句》都很难买到,可六十多岁的老师竟然用复写纸手抄全书,送给好学者。我知道,他是在为祖国教书,是在教祖国的孩子。

指挥家李德伦离去了,他留下了上千场义务讲学的记录。在他的客厅里,曾挂着一个条幅:“铁马冰河入梦来”。于是,这句诗就成了当年专访李德伦文章的题目。 陆游是著名的爱国诗人,“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”这样的诗句,不由你不心动。音乐家和诗人在痴心爱国这一点上心心相印。岁月能改变人的观念和生活方式,却改变不了人的肤色和语言。上个世纪初叶,年轻人“为中华崛起而读书”,曾经造就一代把为国家服务作为最高原则的读书人,这种伟大的爱国情怀至今依然震撼人心。 一百多年前,因禁毁鸦片被革职、充军新疆的林则徐,当时写了两句诗:“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”这句诗动人心魄,历久而不泯。一位在软件方面做出重大贡献的科学家,在荣获国家最高科学技术奖时说:“为了心中的梦想,十八年我没有休息过节假日。对我来说,科研本身带来的愉快是最大的报酬,科学奉献祖国是最大的幸福。 ”

朋友们,我们为中国数千年灿烂文化而骄傲,为改革开放发生的巨大变化而自豪。每当国庆节的时候,都禁不住问自己:祖国,我能为你做什么?只要时常这样提醒自己,我们的生活将因此而充实,我们的奋斗就有了不同寻常的意义。

我能为你做什么中考作文2

我能为你做些什么?你笑着说:“不用。”

是的,我的确不用做什么。对于你来说,你就是你,不管对你做什么,你始终是你。

春暖花开的时候,那刚出芽的小草,我想为你多浇水,多施肥,看你快点成长。殊不知,快速的成长换来的是过早的衰老。

夏雨磅礴的时候,那满地芬芳的荷花,我想为你撑把伞我是那么地担心你娇小的花骨朵承受不了雨的冲击。殊不知,雨水打荷是一幅多么晶莹剔透的图画,而那突兀的雨伞将会是多么多余的造作。

秋色宜人的时候,那漫天飞舞的落叶,我想为你安个家,不再任其飘零。殊不知,那曼妙的舞姿是秋色里最精致的点缀。那枯黄的枝叶,是来年新生命做最好的养分。

冬雪凯凯的时候,那雪白连绵的山峰,我想为你披上一件彩色的外衣,不想让生命显得那么单调。殊不知,那纯洁的白是冬日里最温暖的写照,是来年色彩缤纷的生命最舒适的摇篮。

正如对于石头来说,狂风暴雨与日月星辰同是一件不可或缺的外衣。

我能为你做些什么?再后来,我还是坚持不懈地再问一遍。你还是灿烂地笑着:“做你该做的。”

是的.,于是我顺着你的生命轨道一路笑着走下去。

对于那些擦肩而过的路人,我想对你们报以微笑。旅途中,正因为有了你们的经过而使我不再寂寞。对于那些住在心里的人,不管是有情感抑或是亲情,我想为你们抹去眼角的泪水,抚平你们额间的皱纹。正因为彼此是如此的重要,所以我想为你们分担,不管是快乐或悲伤。

然而我想做的实在太多。人的生命说长不长,说短也不短。每天我都会庆幸我还能睁开眼去欣赏世界的风景。或许正因为看惯了花开花落,云卷云舒,真的哪天失去的话,该是多么的心痛!所以我们更加珍惜每一天的所有。不管是晴天也好阴天也罢,既然拥有就应该加倍地珍惜。是的,我想为你照张相,属于大自然最普通的照片。只是我用的不是相机,而是我时刻关注你的心。

正如人们所说,生命是怀着一颗感恩的心在行走。

是的,我突然明白了。我能为你做什么?这句话不是问你的,而应该问我自己。

我能为你做什么中考作文3

“我能为你做点什么”,这句话如冬日里的一缕阳光,令人感到温暖;如沙漠中的一泓清泉,为人赶走饥渴。在高楼耸立的都市里,人与人之间的关系似乎越来越远,心与心之间的温度也越来越低。大家守在属于自己的那扇小窗中,仿佛一关窗,就与世隔绝了。身处其中的我也是如此。

我在班里当了六年的班长,是老师的宠儿,同学的榜样,仿佛我就是班级的中心。我站在班级队伍最前面,对于身后那些同学的事情经常视而不见,但是,那件事却改变了我的态度。

那是前两个星期的一次英语考试,我考得很差,老师在读分数时也故意读重了许多,我都不知道自己是怎么走上的讲台,怎么领回的试卷。望着那刺眼的分数,我感觉到同学们都在用讥讽的眼光看着我,就如我以前看其他成绩差的同学一样,是那样的冷漠,那样的幸灾乐祸,这种感觉令我的委屈不由得又加深了一道印痕。

“丁零零……”下课铃终于响起,我迅速地奔出教室,跑到走廊上埋头哭泣了起来。“我能为你做点什么吗?”突然,一丝微小的带有几分怯生生的声音向我传来,我抬起头,用朦胧的泪眼打量着这个既熟悉又陌生的人,她微笑地看着我,温柔的目光中透出真真切切的关心。阳光特别耀眼,映照着她的脸庞,在这光芒的包围中,她显得更加漂亮。我的脑袋断片似的怔了一下,奥,朱小雯,一个大家眼中的差生,在班里她始终是一个可有可无的角色。我从来都没有注意过她,可今天却是她这样一个人,这样一句简单的话,如一缕阳光探进我的心房。是的,她学习不好,也从不被别人关注,可是却在我最需要帮助的时候,向我伸来了橄榄枝,让我在失落的时候,依然能感到温暖。那一刻,我陷入了思考:以前,我对学习不好的同学,非常冷漠,常常看她们的笑话,从来都没有关心过谁,更没有考虑过他们的感受。没曾想,我也有一落千丈需要安慰的时候,而且在这样的时刻竟然还会有人来安慰我,帮我驱赶心中的乌云。

“你好点了吗?还需要我帮助你做点什么吗?”朱小雯温柔的声音再次在我耳边响起,把我从思考中拉了回来。我望着她,说“没,没事,谢谢。”拉着她的手一起回到了教室,那手心里传递的暖意溢满我的身体。小雯,谢谢你,给我上的这一课,“我能为你做点什么”。

我能为你做什么中考作文4

美国内战期间,亚伯拉罕林肯经常去医院慰问受伤的士兵,我能为您做些什么。一次,医生介绍了一位即将死去的年轻士兵,林肯走到他的床边。

”我能为您做什么事吗?”总统问道。

士兵显然没有认出林肯,他费力地低声说道:”您能给我母亲写封信吗?”

笔和纸都准备好,总统认真地写下那个年轻士兵能说出的话:

我最亲爱的妈妈:

在我履行我的义务时,我负了重伤,恐怕我不可能再回到您身边,请不要为我悲伤,代我吻一下玛丽和约翰。上帝保佑您和父亲,我能为您做些什么。

士兵虚弱得不能再继续说下去,所以林肯代他签了名,又加上一句:”亚伯拉罕林肯为您儿子代笔”。

年轻人要求看一下信,当他知道谁为他代笔写信时他不禁惊呆了,”您真是总统吗?”他问道。

”是的,是我。”林肯平静地回答,然后他问道,他还能为他做些什么。

”你能握握我的手吗?”士兵请求道,”那将帮助我走完我剩下的这段时光。”

在这个寂静的房间里,总统握着男孩的手,说着体贴入怀的鼓励话语,直到死亡款款而来。

我能为你做什么中考作文5

我能为你做些什么?

生命源于感悟,我的工作看似平淡细碎,但若能细细思索、娓娓道来,那小小的琐事也能编成一串串的故事,给人思索,令人回味。

下课回到办公室,刚端起水杯,水还没喝到嘴里呢,就听到我们班的一群“小麻雀”叽叽喳喳地来了,“老师,张海刚鼻子流血了!”“流到教室门口了,滴了一大片”“嘴里都流血了!”小家伙们你一言我一语的围着我,我一听马上放下水杯顾不上喝水连忙跑回教室。

到教室一看,场面蔚为“壮观”:张海刚仰着头,生怕鼻子再流血不敢低头;张海刚左右两边各站着一个同学,一个扶着他,一个拿卫生纸给他擦鼻血;其他同学齐刷刷地围在张海刚后面。再看看我身边那十几个“小麻雀”,我的火顿时蹿上来了。

我问了问张海刚的情况,给他擦了擦鼻子,让他回座位了。紧接问学生们:

当同学遇到困难需要帮助时,你在干什么?

是你帮同学擦的鼻子吗?是你拖的地上的血迹吗?

需要几个人去给老师汇报情况。

如果老师不在办公室该怎么办?

有没有问问同学我能为你做些什么?

我在黑板上写上“我能为你做些什么?”几个大字。学生们低着头不吭声了。看着学生的表情,我不想再说多余的话了。或许有些同学不知道该怎样处理就等着老师来解决,或许有些同学知道该怎么做但是没有去做„„

第二天,又有一个学生流鼻血了,简直是重复昨天的故事,但是结局却大不一样。有两个同学来给我汇报,我到教室一看,有几个同学帮着拿

{作文【我能为你做些什么】}.

纸,有几个同学用拖把拖血迹,有几个同学帮着收拾东西。等老师到教室时,基本上已经处理完了。我很欣慰。

对比这两件事,反思老师自己,是不是有时候对学生的指导不到位 呢?一味地埋怨学生,批评学生不如一次示范和现场演练。

这就是发生在我们教室的故事。每一天,故事的主角在不停地变换;每一天故事的情节在不停地变化。我只记录下其中的一点点。扪心自问,我可曾有意识地记录发生在眼前的故事?我可曾想过让记录串接起自己的教育之路,让记忆存留在纸上,可以随时翻阅。


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