全国乙卷作文一花独放不是春范文

2023全国乙卷作文一花独放不是春范文

2023全国乙卷语文作文试题涉及“一花独放不是春”，很多考生直呼难写。不过乙卷和甲卷都会在高考中使用，今天小编整理了全国乙卷作文一花独放不是春范文供大家参考，一起来看看吧!

全国乙卷作文一花独放不是春范文(参考)

春天，是大自然万物复苏的季节，万紫千红的花朵竞相绽放，仿佛给世界带来了无限的生机和活力。然而，就在春天的花海中，总有那么一些花朵显得与众不同，它们孤零零地独自开放，虽然美丽却也稍显寂寞。所以，我认为一花独放并不能代表整个春天的到来。

一花独放，无疑是一种特殊的景象，引人注目，令人难以忽视。它可能是一朵早春时节的早梅，独自在寒风中怒放；也可能是一棵在凛冬时节开出的樱花，犹如白雪中的一丝红艳。这些孤单的花朵，在周围寂静的环境中显得格外美丽和突出。它们的独特性吸引了人们的目光，让人们为之惊叹。

然而，春天的到来不仅仅取决于一朵花的开放，而是需要大自然中的无数花朵共同绽放的景象。就如同一个人的成功不能代表整个团队的胜利一样，一花独放并不能代表整个春天的到来。春天是大自然万物一同苏醒的季节，需要花朵们共同努力，才能呈现出绚丽多彩的景象。

每一朵花都有自己的美丽和价值，但是只有众多花朵一起开放，才能展示出丰富多样的色彩。百花齐放，春满园的景象才能真正体现春天的气息和魅力。不同种类的花朵相互辉映，互相呼应，让人们感受到大自然的神奇与奇妙。

从这个意义上说，一个人的孤立行动和独特成就固然可贵，但是更重要的是与他人的合作与共享。只有通过合作与共享，我们才能实现更加美好的世界。就如同一首音乐需要不同的音符和和谐的组合才能奏出动人的乐章一样，春天的到来需要万紫千红的花朵共同合作才能创造出美丽的景象。

“一花独放不是春，百花齐放春满园”的意思和出处

“一花独放不是春，百花齐放春满园”的意思是：一朵花盛开了，不能说明春天已经到了，但是如果各种各样的花都开了，那么很明显春天就已经来了。在我们现实生活中，常常会用来比喻一种事物的出现其实并不能说明什么，但是同样种类的一种事物都发生一样的趋势，那就能够说明这个事情了，意思也就是：一个人好没用的，要大家好才行。

“一花独放不是春，百花齐放春满园”，出自明、清两代文人编写、增补的中国古代儿童启蒙书目《古今贤文(合作篇)》：一花独放不是春，万紫千红春满园。译文：只有一支花朵开放，不能算是春天，只有百花齐放的时候，满园都是春天。

比喻缺少各种不同形式和风格的艺术作品就不算繁荣;也常比喻一个人、一个地区先进不是理想的效果。

其实这句话就是想要告诉人们，不管是一个国家，还是一个公司，不是只有一部分人能够富裕，能够出彩，这个国家就算是真正的强大，这个公司就算是真正的强盛，其实并不是这样的。

一个国家要强大，一个公司要强盛，要发展壮大，必然是整个国家的绝大多数百姓，整个公司的各个部门都能够一起努力，在自己的岗位上大放光彩，百姓们都能够安居乐业，能够做到富裕，这样的情况下，才是最理想，最厉害的时刻。

高考全国乙卷作文题目——“一花独放不是春”

试题内容：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。

以上两则材料出以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

专家解读2023全国乙卷作文设计思路：

材料一，吹灭别人的灯、阻挡别人的路，看起来抢了一时的“先机”，实则为人不齿，终将被他人排斥。生动朴素的文字中所蕴含的为人处世之道启人深思。材料二，借“一花”和“百花”阐述了部分和整体的辩证关系，“一花”和“百花”相互联系，“一花”之美是在“百花”中得到凸显的，而“百花”之春又是建立在“一花”的基础上的。不同文化之间的交流、不同国家之间的联系、人与集体及社会的关系，莫不如此。材料一与材料二并举，构成了一组对话关系。材料一说的是不应怎样，材料二提供了行动思路。

学生在把握这两则材料的内涵、关系基础上，可写的空间与切入角度是相当多的。熟悉政治、了解国际大事的同学可以就一些重大问题发表自己的见解，例如互利共赢的开放战略、文明的多样性、构建人类命运共同体等，也可以结合当下核心技术领域“卡脖子”困境的解决去探讨科技发展中的自力更生与借鉴学习。“情者文之经，辞者理之纬”，在语文卷出现这道题，与政治卷中的作答是不一样的，“认识与思考”不是在讲立意和结论本身，重点在于立意与结论的形成过程。前述对作文材料的立意阐释，在文章写作中应转化为对鲜活事例的展现、对丰富事实的分析。那些事实材料在心中涌现，得以筛选并经语言文字外化的过程，也是内在思维的碰撞过程、情感的激荡过程。少一些空泛议论，多一些典型事例，多一些真情实感，立论才有依托，文章也才能真正打动人。

从材料字面回到生活与成长，也能写出很好的议论或记叙文章。如果学生能结合个人生活与求学经历，从身边具体事例谈起，通过生动的细节描写能让读者返回“现场”，写活场景中的人与事，写透对材料的认识，这不只是考场上令人满意的作文答卷，也是学生对中学时代提交的思想认识与生活总结，正是学生语文核心素养发展阶段的具体表现。两则材料都“以生动形象的语言说出了普遍的道理”。如果学生能够从这两则材料出发，联想到更多的语用典型案例，阐释出阅读鉴赏、表达交流的普遍规律，也可谓独辟蹊径的好文章。

语文是立德树人的独特载体，其育人价值是在真实的语言运用情境中体现出来的。这道写作试题所涉及的考查意图与目标，既是普遍的，也是个性的；既是抽象的，也是鲜活的；既是主题教育的，又是语言文字的。所谓“经正而后纬成，理定而后辞畅”，语言是表达思想的工具，文章要立得住，要对每则材料各自的观点、两则材料之间的联系有充分的认识，并能有丰富的延展。寓思政于语文之中，以语文体现思政的道理，正是试题的初心。

怎么写好高考作文

题目是文章的眼睛，是文章传递显要信息的重要部分。由于它位居文章结构之首，所以文章题目的优劣也会直接影响阅卷者对文章的第一印象。议论文拟题的基本要求是：在准确的基础上力求醒目、舒畅。具体而言，可鲜明，可形象，可简洁，可别致，可整齐，不一而足。总之，以能激发阅卷者阅读兴趣或使之有耳目一新之感为最佳。

议论文的题目要求符合文体特征，要求鲜明，使人见其题而知其旨。观点鲜明的文章最受阅卷者的欢迎，因为它具有清澈感和透明感，能够传达出文章内容之大概，便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容。