二年级语文雷雨知识点

由 androidx86.net 分享时间：2023-02-09 12:46:54 加入收藏我要投稿点赞

二年级语文雷雨知识点大全

四幕话剧《雷雨》是曹禺先生的成名作，更是中国现当代戏剧扛鼎之作。1932年它一经问世，就轰动了整个文坛，成为中国戏剧文学史上的一个奇迹。这里给大家分享一些二年级语文雷雨知识点，欢迎阅读!

二年级语文雷雨知识点

二年级语文雷雨原文

满天的乌云，黑压压的压下来。树上叶子一动不动，蝉一声也不叫。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来逃走了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

哗，哗，哗，雨下起来了。

雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子哇，都看不清了。

渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

天亮了起来。打开窗户，清新的空气迎面扑来。

雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又爬上了网。池塘里水满了，青蛙也叫了起来了。

二年级语文雷雨知识点

字：蝉、逃、雷、哗、清、渐、扑

词：乱摆、蜘蛛、窗户、清新、彩虹、池塘

重点句子：

1、满天的乌云，黑压压的压下来。树上叶子一动不动，蝉一声也不叫。

2、雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子哇，都看不清了。

3、天亮了起来。打开窗户，清新的空气迎面扑来。

4、雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又爬上了网。池塘里水满了，青蛙也叫了起来了。

二年级语文雷雨教案

【学习目标】

1、会认4个生字，会写12个字。

2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。

3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

【教学流程】

第一课时

一、导入

小朋友们，你们听这是什么声音?(哗哗哗的`声音)学生猜。它有可能是雨的声音，雨的声音都有哪些种呢?什么样的雨才会是这样的声音呢?

二、识字

1、初读生字：

自由地读读课文，把不认识的字圈出来问问周围的同学。

2、识记生字：

出示生字，让学生观察这些字的特点，然后用不同的方法识字。如，用动作记压、垂;用联想法记乱。联系自己观察的情景，想象狂风中的小树乱摆的样子从而记住乱字;用换偏傍识字法记虹。

3、巩固识字：

⑴联系文中的词语、句子巩固识字。如：

压：压下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。

乱：乱摆。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

垂：垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

虹：彩虹。一条彩虹挂在天空。

⑵联系自己的生活和阅读实践巩固识字。

三、写字指导

1、我的发现：

⑴读音：垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛都是翘舌音，彩是平舌音。

⑵同偏旁：虹、蝉、蜘、蛛四个字都有虫字旁，蜘的虫字旁最瘦。

⑶压、逃、越都是半包围结构的字，逃是走之旁，越是走字旁。

⑷垂字中间宽，上下两头窄。

2、我能写好：

请学生先把每个字临写一个，对照总结之后，再临写一个，争取第二个比第一写得好。

3、示范讲解：

彩字右边的三撇是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横中线上。虫字旁的扁口上宽下窄;蜘字中的虫字旁要写得瘦长。垂字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短。

第二课时

一、导入

展示课文第一幅插图，引导学生说说看到和听到了什么?

二、朗读感悟

1、比较课文插图，激发初读兴趣：

出示课文的两幅插图，比较两幅图有什么不一样，联系自己的生活实际，用自己的语言描绘图中的不同景象。

图1：天空乌云密布、电闪雷鸣;空中狂风怒吼、大雨哗哗、树枝乱摆;小朋友关上窗户观赏雨景。

图2：蓝天白云、彩虹高挂、空气清新、树木新绿，小朋友惊喜若狂。

2、同桌互读互评，培养合作精神：

如果你的同桌读得比你好，请你向他学习;如果你的同桌哪里读错了，或者哪里没有你读得好，请你读给他听。让学生学会合作，学会接受别人的意见，从而把课文读正确，读流利。

3、默读课文，想象图景：

边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，整体感悟课文的意境。

4、选读积累，研读交流：

朗读自己喜欢的词语和句子，勾画描写这些景象的词句，按雷雨前、雷雨中、雷雨后归类整理词语。

从以上的词语中，你体会到雷雨前后有什么特点?把你的体会通过朗读表现出来。小组研读，读后交流朗读体会。

5、汇报交流，欣赏评价：

小组表演读喜欢的那一部分，其余同学听读欣赏，品评读得好的词句。如：

⑴压字用得好，读得也好，我感觉到乌云来势很凶猛。

⑵挂字用得好，读得也好，我感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，它十分美丽。

⑶垂字用得好，读得也好，我感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕。

⑷坐字用得好，读得也好，我能感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。

6、再读课文，把你的体会通过朗读表现出来。

三、积累运用

1、词语串串烧：

越来越亮越下越大越()越()

一动不动一声不响一()不()

2、你一言我一语：

⑴雷声小了，(雨声也小了)。

⑵池塘里的水满了，(青蛙也叫起来了)。

⑶()了，()也()了。

3、完成课后读读抄抄练习。

四、实践活动

1、创造情境，以我为你广播为话题，进行口语交际。学气象员向市民广播天气预报。市民可以通过打电话向气象台咨询不明白的问题。

2、课外留心观察天气的变化，写一篇日记。