高中英语教学的特点

　　在这种真实或模拟的英语语境中提高自己的英语语感，并能潜移默化地形成一种英式思维方式。下面就来看看这篇高中生英语教学的特点，相信你们会喜欢的。

　　高中生英语教学的特点

　　1从学优生的角度来说

　　学优生就是在英语方面有良好的学习成绩和学习能力。针对这类初中生英语学习方法，最重要的是尝试打破传统应试教育对英语学习的束缚。

　　在课余英语学习的过程中，尝试接触不同的英语学习理念，全面锻炼自己的英语综合能力。不要只关注英语考试的内容，最重要的是能够在日常生活中运用真实的英语语境，争取与外教进行英语会话的机会。

　　在这种真实或模拟的英语语境中提高自己的英语语感，并能潜移默化地形成一种英式思维方式。提高英语水平也会对英语课堂学习产生影响，最直观的表现就是提高英语成绩和减少答题时间。

　　2从中等生的角度来说

　　对于中等学生来说，他们已经掌握了一定的初中英语考点知识，但在实际应用中会出现很多问题，这也是中学生花大量时间学习英语，但成绩却不能得到很大提高的主要原因。

　　因此，针对这类学生的初中英语学习方法不仅仅是多做题，更重要的是让学生在每到题完成后学会反思，我们可以具体总结和整理错题，找出错题之间的内在联系，从而发现初中英语学习中的漏洞，查漏补缺。

　　与此同时，我们不仅要多做练习，还要学会频繁地思考，在提问过程中思考和总结初中英语答题技巧，能够帮助学生更好的由一道或几道题目进而掌握一类题型。只要我们坚持大量的练习，并且在答题后注意思考和总结，中学生的英语成绩就可以很容易地得到显著提高。

　　3从学困生的角度来说

　　初中英语学习知识体系思路清晰。在这种情况下，学生学习困难的最大原因是没有意识到学习的重要性。因此，对于有学习困难的学生来说，初中英语学习最重要的方法就是让学生在初中学习中认识到英语学习的重要性，让学生有独立学习英语的意识和愿望。

　　同时，在学生弥补以前英语学习中的漏洞时，及时给予学生鼓励，激发学生的积极性。其实对于有学习困难的学生来说，只要有学习英语的意识，稍加努力系统地开展初中英语学习，那么英语成绩就会有所进步。

　　英语初学者该先学什么

　　1语音方面

　　在学习汉语的过程中，老师通常强调我们应该清楚地读出每个单词的发音，这样我们才能说得清楚而不含糊。同时，在学习汉语的过程中，我们发现发音中是不分长短音的。

　　但这与英语的发音不同，英语的发音有很多连词和弱音，有些口语的发音往往较弱，口语并不要求每个单词都要讲清楚。此外，音节的长短会影响词义，发音上的小变化会导致词义上的大变化。

　　此外，在英语发音中，有些音节是汉语中没有的，如果我们不注意这些差异，在交流中就会产生很大的歧义。这些是汉语和英语发音的区别，但也容易受到母语的影响。

　　通过以上对这些差异的分析，我们需要正确区分英语学习中初始发音的细微差异，认真听准确的发音，通过认真模仿建立准确的发音体系，记录平时自己的训练过程，通过不断的比较发现并纠正自己错误发音，形成良好的发音习惯，为以后的英语学习打下基础。

　　2词汇方面

　　汉语是象形文字，一般的发音与象形文字无关，而英语则不同。英语发音可以从字母组合中推断出来，英语词汇的发音是有规律的，我们可以通过这些规则快速轻松地掌握一些生词，但汉语却并不能如此。

　　因此，通过这个功能，我们可以通过大声朗读来帮助我们拼写单词，并找到拼写和发音之间的规则，通过对这些规则的研究，当我们听到它们时，可以很快拼写出一些单词。

　　这不仅可以提高单词的记忆能力，扩大词汇量，而且可以掌握单词的正确发音，有助于提高英语口语水平，当然，并不是所有的单词都可以通过发音记住。在英语学习的初级阶段，应该注意积累和总结容易出错的单词，尽量减少错误的发生。

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