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生活垃圾分类调查报告

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生活垃圾分类调查报告5篇

生活垃圾经过下雨进入土壤、河流或地下水源,给城市环境带来严重的污染,严重危害人类的生活健康。这里给大家分享一些关于生活垃圾分类调查报告,希望对大家有所帮助。

生活垃圾分类调查报告

生活垃圾分类调查报告精选篇1

一、教学目标

1、能说出自己了解到的生活中的垃圾,掌握垃圾分类方法,知道垃圾处理的办法。

2、激发互相交流的兴趣,敢于大胆说出自己的见解。培养说得清晰,听得认真,态度大方、有礼貌的交际习惯。

3、培养学生减少垃圾、热爱自然、保护环境的意识。

二、教学准备

1、学生:课前调查关于垃圾的来源,巧处理垃圾的办法,“废物利用”的小手工作品。

2、教师:课件、地球爷爷生病的表情(图)、垃圾分类卡片、小奖品些许。

三、教学过程

(一)创设情境,激发兴趣

师:小朋友们,老师给大家带来了一个视频,我们一起来看一看吧。希望大家在观看时保持安静。

(播放课件:风景优美的视频)

师:看了这个视频片段,你有什么想说的呢?

生:风景美如画。

师:这么美的环境,我们多么喜欢啊!可是有一天,它却被破坏了,从我们的生活中消失了。你们看,……

(播放课件:垃圾成山、环境被污染的视频)

师:看到这儿,你发现了什么?

生:河水被污染了,空气被污染了。

师:完整观看这个视频后,你有什么感受呢?

生:人类的生产严重破坏了环境,环境进一步恶化。

师:地球爷爷生病了,它多痛苦啊!(贴地球爷爷生病的表情)到底是什么让它生病的呢?

生:垃圾。

师:各种垃圾严重影响了我们的生态环境,我们应该怎样对待这些垃圾呢?今天,我们就围绕“垃圾分类,变废为宝”这一主题开展一次综合实践活动。

(二)了解生活中的垃圾

师:要开展这次活动,首先要了解我们身边生活中的垃圾。家是我们生活的地方,可以观察和记录一下家里一天产生的垃圾,你可以根据这个表格对家中的垃圾进行统计,怎么样?你发现了家中有哪些垃圾呢,你的表格填满了吗?这是老师家的调查结果。

(根据学生回答,出示相关图片)

(三)垃圾分类

师:你们真是懂得观察生活的孩子!大家知道地球是我们人类唯一赖以生存的美丽家园,如果有这么多的垃圾没有处理好,会严重影响到我们的美丽家园。聪明的人类为了更好地处理垃圾,对垃圾进行了分类。垃圾可以分为哪些类型呢?

(生说出具体的垃圾分别属于哪种类型,师进行评价)

师:我们接下来看四种垃圾分类标志。可回收垃圾是一个闭合循环的三角形,厨余垃圾是我们熟悉的厨房中的食物残余所组成的,有害垃圾一般是红色的,给我们以警示,上面还有一个×,其它垃圾与可回收垃圾近似,却是一个不闭合三角形。

下面我们来详细说一说。先来看一看可回收垃圾,包括塑料、金属、纸盒、橡胶、玻璃、织物等。接下来是厨余垃圾,包括剩饭剩菜、菜根菜叶、果皮果核等。接下来是有害垃圾,包括废电池、旧灯管、水银温度计、农药瓶等。最后是其它垃圾,包括砖瓦陶瓷,卫生间纸巾、烟头等。

重点提示:电池中含有放射性物质,是对大自然,甚至人体都会产生危害的危险垃圾。所以老师建议小朋友们向你们的家人、朋友、邻居进行宣传,告诉他们,尽量少用或者不用一次性的电池,尽量使用可充电的电池,减少废电池对环境造成的污染,电池要放到指定的垃圾桶内,由专业人士进行特殊安全处理。

(播放课件:垃圾分类——可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其它垃圾)

师:垃圾分类是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法,通过刚才的学习,同学们学会垃圾分类投放了吗?试一试来迎接老师的挑战吧!看看你能不能在短时间内对常见垃圾进行正确分类呢?相信聪明的你一定没问题。

挑战赛第一关:填一填(课件出示挑战题目)

挑战赛第二关:贴一贴(课件出示挑战规则),依次挑选三名学生上台贴一贴。贴完后进行评价。

(四)变废为宝

师:同学们,对于垃圾,不论以上哪种处理方式,都会对环境产生危害,增加社会负担,造成资源的浪费,其实垃圾是放错了地方的宝贝,只要我们合理处理垃圾,对可回收垃圾进行循环利用,垃圾就可以变废为宝了。

师:我们班就有很多心灵手巧的孩子,他们充分发挥了自己的聪明才智,使垃圾变废为宝,重新展现它的价值,让我们一起感受同学们的创意。

(五)手工作品展示

按折纸类、交通工具类、装饰品类、绿植类、布艺类等依次展示。

师:生活中的垃圾还有很多很多,处理它们的办法更是数也数不清,老师惊喜地发现,聪明的小朋友们不但说得很棒,而且做得也不错。这个展示架上摆放了你们“变废为宝”的小手工作品。这一样样精致、可爱的小作品,不仅向大家展示了小主人们善于动脑、勤于动手的聪慧、灵巧,同时也表达出小主人们渴望减少浪费、合理利用资源、善待大自然的美好心愿,真是“手巧”又“心灵”!

(六)总结:健康的地球爷爷

师:小朋友们,请你们想一想,如果这个地球上不再有垃圾,这个世界将会怎么样?

生:水清了,天蓝了,空气新鲜了,大自然变得越来越美丽。

师(总结):没有了垃圾,环境不再被污染了,疾病也不再四处作怪了,还保持了生态的平衡。你们看,地球爷爷的脸上又露出了健康、开心的笑容!我们只有一个地球,我们只有一个家园,我们只有一个母亲,保护环境,人人有责,让我们人人争当环保小卫士!

四、作业布置

搜集保护环境的公益用语。

生活垃圾分类调查报告精选篇2

教学内容:

《品德与生活》(教科版)二年级上册第五单元。

教学目标:

1、通过活动,让学生初步学会处理垃圾的方法,维护家庭卫生和公共环境卫生。

2、培养学生的环保意识,激励他们为保护周围环境做一些力所能及的事。

教学过程:

活动一:景观对比——揭示课题

1、课件展示家乡美景。

提问:观看了“我们的家乡”后,你们想说什么?

2、展示家乡局部环境脏乱差现象。

提问:看了以后,你们心里感觉怎样呢?我们应该怎么做呢?

3、提示课题:从垃圾入桶开始。

4、认识中国环保标志和世界环境日。

提问:你在哪儿见过这些环保标志,你知道为什么要设立这些标志、节日吗?

设计意图:

情境教学法体现了《品德与生活》课程生活性的特点。在教学活动中,创设相应的生活情境和气氛,可促使学生的感觉器官和思维器官活跃起来,积极参与学习活动。上课伊始,通过屏幕展现学校和家乡的美景与局部环境脏乱现象的极大反差,让学生看一看,比一比,说一说,引发学习欲望,唤起环保意识,认识到保护环境人人有责,为引入新课作铺垫。

活动二:情境感知——认识垃圾

看一看:播放一个收废品的阿姨收购废品的情景录像。

议一议:哪些垃圾是可以回收的,哪些是不可回收的?(学生汇报交流课前调查垃圾问题的情况)

展一展:课件展示一些废品回收再生利用的片断资料,让学生认识垃圾分类回收有什么益处。

设计意图:

品德源于儿童的生活。通过观看生活中收废品阿姨收购废品过程的录像,让学生贴近生活中的人和事;接着让学生交流课前通过各种途径收集的有关垃圾处理的信息,资源分享,整合利用;借助课件对垃圾分类的系统演示,让学生初步了解哪些垃圾可回收,哪些垃圾不可回收,知道垃圾并不都是废物,有好多可以回收利用,垃圾再利用可以变废为宝,节省新资源的开采,从根本上减少垃圾,保护环境。

活动三:游戏体验——垃圾分类

1、游戏内容:给垃圾找个合适的家。

2、明确游戏规则。

3、小组合作给垃圾分类,并派代表介绍垃圾分类的结果。

4、师生共同评议。

5、师生齐读儿歌《我是环保小卫士》。

设计意图:

对孩子来说,听到的容易忘记,看到的记忆不深,只有亲身实践和体验到的才刻骨铭心,终身难忘。为了让学生学会怎样给垃圾分类,组织小组间开展“给垃圾找个合适的家”游戏活动,人人参与,给垃圾分类,让学生在有趣的游戏中,动手实践,亲身体验,感受给垃圾分类带来的快乐,初步学会处理垃圾的方法。一旦学生体验感悟到垃圾分类回收的意义,就会在今后的生活中,从环保的角度对待垃圾。

活动四:课后延伸——培养习惯

1、要求学生回家后了解一下,一周里,家里每天扔掉的垃圾都有些什么?记下数量填好课本第77页的表格,并帮助家长做好垃圾分类工作。

2、通过写信的形式,向学校和有关部门建议在居民小区设置垃圾分类箱。

设计意图:

教师通过让学生课后给家里的垃圾分类,强化了垃圾处理的意识,进而又让学生通过集体商议,以写信的形式向学校和有关部门建议在居民小区设置垃圾分类箱,为保护周围环境做力所能及的事,培养社会责任心。

生活垃圾分类调查报告精选篇3

一、设计意图

垃圾,在生活中随处可见,垃圾会污染我们的生活环境,也会对我们的健康造成一定的影响,随着大家对环保的日益重视,垃圾分类已经成为一种大趋势。为了使幼儿进一步认识到垃圾分类的重要性,培养幼儿保护环境的意识,因此设计“垃圾分类我先行”社会活动,通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志,并通过分类操作,把垃圾分类放进垃圾桶,从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时,更好地了解垃圾分类的意义。

二、活动目标

1.学习正确区分可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾;

2.引导幼儿认识垃圾桶上的标志,学习垃圾分类的方法;

3.知道垃圾分类的重要性,增强环保意识。

三、活动准备

1.视频:为什么要垃圾分类?

2.儿歌音频:筒宝宝

3.PPT课件:垃圾分类我先行

四、活动过程

1.引出主题:一封神秘的信

(1)教师:幼儿园今天幼儿园里收到了一封信,信中写道:

亲爱的小朋友们,你们好,我们是卡布多拉星球的卡卡和多多,想要到你们的地球来旅游,可是却发现你们美丽的蓝色星球有各种垃圾!

(2)教师:小朋友们,这么多垃圾,我们应该怎么办呢?

幼儿:我们可以把垃圾进行分类投放,环境就会变好啦!

2.观看视频:为什么要垃圾分类呢?

教师:原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源,还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体健康,所以我们一定要爱护环境,把垃圾分类放到垃圾桶里。

3.认识常见的垃圾分类

常见的垃圾分为四类,分别是可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾:

(1)可回收垃圾:(蓝色标志)再生利用价值较高,能进入废品回收站的垃圾。

(2)厨余垃圾:(绿色标志)厨房产生的食物类垃圾以及果皮等。

(3)有害垃圾:(红色标志)含有毒有害化学物质的垃圾。

(4)其它垃圾:(灰色标志)除了可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的总称。

4.游戏:垃圾分一分

教师:小朋友们你们都学会垃圾分类了吗?现在我们一起来玩“垃圾分一分”的游戏吧!

幼儿尝试进行垃圾分类操作。

5.环保儿歌:《筒宝宝》

幼儿学唱环保儿歌《筒宝宝》,增强环保意识。

6.结束部分:邀请卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

教师:垃圾分类,我先行!保护环境,从我做起!我们一起行动起来吧!只要大家一起努力,我们的地球又变得干净美丽啦!

现在让我们一起邀请卡卡和多多来到地球作客啦!欢迎欢迎!

五、活动延伸

向爸爸妈妈宣传垃圾分类的意义,并付诸实践。

生活垃圾分类调查报告精选篇4

教学目标:

1、知道垃圾的分类,认识垃圾分类的标志,认识垃圾分类的重要性。

2、认识垃圾是宝贵的再生资源,初步学会垃圾分类的方法。

3、树立节约资源和保护环境的意识,以实际行动做好垃圾的分类。

教学重点:

1、学会正确地分类垃圾,合理地处理垃圾。

2、从自我做起,带动身边的人正确地分类垃圾。

教学过程:

一、导入

介绍什么是垃圾分类

提问:为什么要垃圾分类?

垃圾分类方法

二、垃圾分类视频播放

下面请大家观看垃圾分类处理的视频

三、谈谈生活中的垃圾

1、垃圾的种类与我们的处理方式:请同学们说说身边都有哪些垃圾?是怎么处理的?自己有没有什么较好的垃圾处理的想法。

2、请同学们说说垃圾分类的优点

3、下面我们看一下我国垃圾回收现状

四、交流感想

请同学们谈谈自己的感想。

五、发动倡议

保护环境,人人有责,垃圾分类,从我做起。

六、班主任讲话

今天,我们以班会课的形式介绍和交流了垃圾分类,相信大家已经对垃圾分类有了较深的理解,那么以后,我们就要把垃圾分分类,为我们的环保事业多做贡献,保护我们生活的家园!

生活垃圾分类调查报告精选篇5

一、活动目标

1.认识垃圾分类标志并尝试进行垃圾分类。

2.了解垃圾分类的意义,明白保护环境人人有责。

3.培养幼儿对垃圾分类的兴趣。

二、活动准备

1.不同地点垃圾桶的图片。

2.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个。

3.各种垃圾小图片。

4.垃圾存放点视频。

三、活动过程

1、出示视频,感受垃圾带来的污染。

师:小朋友们,老师今天给大家带来了一段视频,大家看一看,等下把感受和老师说说哦。

师:好,视频看完了,谁向说点什么?

幼:好多的垃圾。

幼:难闻。

师:你怎么知道难闻?

幼:过来过去的人都捂住鼻子。

师:老师再给你们看一些图片,你看图片又有什么不同。

师:谁来说一下?

幼:第一个垃圾桶又脏又乱,第二个垃圾桶干净、整洁。

幼:第二个垃圾是进行分类。

师:真帮,对了,就是垃圾分类,今天我们就来讨论一些垃圾分类的知识,你们互享交流一下。

小结:每天我们的家里会产生许多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。

2、问题思考,商讨垃圾处理方法。

师:那们多的垃圾我们怎么处理?

幼:垃圾分类。

师:那我们先认识一下垃圾分的标志。

(1)认识垃圾分类标志。

师:老师这儿就有两个垃圾箱,我们快来看看!你们发现了什么?

幼:颜色不同。

幼:图案也不同。

师:这个图案是标志,一个是可回收,一个是不可回收。

幼:可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

师:我们大家讨论一下。

幼儿自由讨论。

小结:这是可回收标志,这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾,这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些,剩下的就是不可回收垃圾,应该扔进不可回收垃圾箱中。

(2)讨论垃圾分类方法。

师:咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来,然后和旁边的小伙伴说说吧?

幼儿小组讨论。

师:谁愿意把讨论结果介绍一下?

幼:塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,电池、果皮是不可回收垃圾。

师:哦,原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。

3、辨析明理,懂得垃圾分类意义。

师:咱们刚才分的特别好,老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?

幼儿自由回答。

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