小学综合活动总结
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小学综合活动总结篇1
小学综合活动总结
综合实践活动是一种探究性学习，它通过学生自主的、多样的、开放的学习方式，发展了学生提出问题、研究问题、解决问题的能力，特别是增强了学生探究周围事物的兴趣和善于收集、处理信息的本领。
一、精心准备，大胆尝试。
综合实践活动是一种全新的学习方式，在我校刚刚起步，作为教师必须对这种课程有新的认识，在思想上要大胆尝试，突破传统教学框架，以全新的教学理念指导实践。其次，学校为班级实践活动开展提供了有力的保障。
二、加强管理，促进开展。
综合实践活动课由于课程目标弹性较大，学生活动的空间又比较大，存在一定的安全隐患。学校制定了综合实践活动安全预案，对学生进行安全教育，每个实践活动都要确立一名辅导教师，管理学生实践活动。小组活动，要做到指导到人，活动到位，责任到人，这样实践、管理的双到位，使实践活动的开展得法有力，收到了良好的效果。
三、在实践中体验，在研究中成长。
综合实践活动为学生的研究提供了更广阔的空间，要求学生要具备对自己研究主题进行自学调查、实践体验、探究发现的能力。大部分学生都非常重视综合实践活动课，积极性较高。他们通过参观、访问、亲自调查、查资料、列提纲、编写方案等具体活动，不仅增长了才干，锻炼了能力，而且得到了锻炼。活动中学生采访能力得到提高，自己研究水平有较大幅度的提高，更重要的是学生学会了怎样去开展研究，怎样去与别人沟通，怎样去处理研究过程中遇到的问题。
四、综合实践活动课促进了学生综合素质的全面发展。
1.综合实践活动能培养学生理论联系实际的实践能力。
2.综合实践活动能提高学生搜集处理信息的能力。
3.综合实践活动能提高学生解决问题的能力。
4.综合实践活动使学生人际交往能力得到提高。
5.综合实践活动能提高学生学习、生活的兴趣。
五、综合实践活动课促进了教师综合素质的提高。
1.综合实践活动要求教师转变教学观念。
2.综合实践活动的开展，促使教师角色发生了变化。
3.综合实践活动促使教师必须掌握一定的信息技术。
4.综合实践活动为教师提供了更广阔的舞台，促使教师教育科研能力的提高。
六、综合实践活动课促进了学校、家庭、社会的联系。
综合实践活动课，无论是研究学问，还是发现和提出问题，或是调查、实践、探究，都需要有家长的支持和帮助，家长的支持和帮助，有利于活动开展。学校开设综合实践活动课，让学生走出教室，走向社会，走向大自然，使综合实践活动课成为学校教育与社会教育相结合的重要途径。
七、综合实践活动课有待进一步探索。
1.教师在指导过程中，如何发挥学生的主体性作用，有待进一步探索。
2.综合实践活动的评价问题。
3.综合实践活动如何与学校、社区建立更密切的联系，还有待进一步探索。
综合实践活动课为学生提供了广阔的学习背景，为他们感兴趣的课题提供了探究的空间，激发了他们的探究热情，综合实践活动课是培养学生创新精神和实践能力的重要渠道。因此，在综合实践活动课中，我们要加强研究的步伐，让实践活动真正成为学生生活的“润色”
