支教教师个人年度工作总结

这次支教生活让我认识到支教的必要性，一定要有好的老师来好好教育小孩，从小孩开始形成习惯和价值观，只有教育才能带来文明。下面给大家介绍一下2020年支教教师个人年度工作总结 ，有助于大家学习

2020年支教教师个人年度工作总结1

本学期的春蕾小学支教活动已经结束，作为活动的组织者，我最大的感受就是科学院的同学都有一颗善良的心!在学期初招募志愿者的时候，许多同学过来咨询，由于活动安排在周五下午，很多人有课，不少同学不无遗憾的说希望以后有机会参与。即便是这样，先后也有近80名同学报名。由于报名的人太多，参加活动的机会有限(每周只安排6名志愿者，从开展活动到春蕾小学放暑假，大概有16周的时间，中间还会因春蕾小学放假、期中考试等需暂停)，为了让更多的同学有机会参与，我们不得不对每名志愿者参加活动的次数作限制，最后我们一共组织了11次活动，有58名同学参加，其中7名同学参加过两次。

大部分活动我都随队参加，对志愿者的表现有直观的感受。志愿者都有很强的责任心，一般都能按照安排参加活动，除非有特别紧急的事情，如家里有事、老板临时召唤等，这种情况下他们也会提前给我打招呼或者找同学替;大部分志愿者都能按时到达集合地点，即使偶尔有迟到的，也就一两分钟，不耽误活动的总体进程。

上课时，虽然大部分志愿者都是第一次上讲台，讲课的技巧和课堂控制能力略显不足，但是能够看出来，他们都花了不少时间做了认真准备，准备讲稿和资料、自己掏钱买奖品(在未统一购买奖品之前)、自带笔记本电脑，有的志愿者为了让学生看得更清楚，甚至把台式机用的液晶显示器都搬过去了。

一个学期的活动下来，我不敢说我们取得了多大的成就，打工子弟的教育是一个复杂且长期的社会工程，需要家庭、学校、以及社会各方面的支持和努力，我们的活动只是这些努力中很小的一滴，但是正是涓涓细流汇成江河湖海，我们的努力也有它不可替代的价值所在：

孩子们从我们这里学到的知识可能大部分都会忘记，但是他们应该会记得曾经有那么一群人不求任何回报的帮助过他们，这个世界仍然有光明的一面。收获最大的可能是我们这些志愿者，那些离高楼大厦咫尺之遥的破旧的校舍，里面简陋的教学工具和孩子们茫然的眼神让我们感到沉重的社会责任;孩子们亲切的叫你“大哥哥，大姐姐”，围着你叽叽喳喳的问这问那，又让我们有种成就感和幸福感，原来帮助他人也能快乐自己。有了这样的经历，我相信志愿者在以后的学习和工作中会更加努力，不只为自己，也为更多需要帮助的人。

由于不限制授课内容，志愿者在上课之前常常不知道讲什么好，准备起来难有针对性;而且每次都是不同的志愿者在讲，风格各异，学生接受比较困难，另外学生知道你讲完这一堂课，下次很可能就不来了，课堂上比较随便，纪律难以维持。有鉴于此，下学期的活动应该进行适当调整。

具体的思路是，发挥科学院的同学在科学方面的特长，给他们开设专门的科学课，以小学的科学课教材为主讲内容。这一建议已经得到春蕾小学王校长的初步赞同。

2020年支教教师个人年度工作总结2

最近都在下雨。淅淅沥沥，滴滴答答的雨声敲在玻璃上就仿佛敲在人的心里。微弱的灯光下，正趴着奋笔疾书的我。周围的墙壁上是斑驳脱落的石灰，隐隐约约有些或长或短的黑水痕，有的还长上了些许绿色的青苔。然而在凹凸不平的地上那贴上的彩色的广告纸，仿佛给房间绘上了青色的草坪。房中黄色的窗帘以及书桌上一排排陈旧的书籍让小小的方寸显出温馨而古色古香。而墙上贴的世界地图、中国地图，仿佛让我置身于广袤的宇宙中，俯瞰地球。三年了，在这个地方我已生活、工作三年了。隐隐约约还可听到对面学生宿舍有些许的说话声。这是个荒凉却不乏热情、浪漫、激情和爱的地方。“老师，快去吃饭!今天中去的菜还可以!”“老师，快去提水!今天晚上的水很热!”“老师，你手上是什么灯啊?好厉害!”……想起这些，我的心头总像填满了蜜。

还记得刚来时，埋在心头的那份惊诧和悲伤。这里的一切仿佛就像上个世纪的九十年代初，一座破旧的教学楼，到处是半人高的荒草，太阳烤着满是石子的道路仿佛就要冒烟。这分明就是一座废弃的荒园，哪像我想象中的半点学校的样子。比我所做的最坏的打算还要糟糕。这让我想到了我那高楼林立的大学教学楼，想起了我那郁郁葱葱，四季飘着桂香的大学校园，也想起了我那在大城市里奋斗遨游的身影。但是……然而，如果今天让我来谈感受，我想在我脸上时刻闪现的笑容最能诠释我此刻的心情。如果要说这三年来的收获，我想应该把当初那些大姐姐大哥哥们的名言回赠我自己“三年支教，终生受益”。在这里我收获了爱的果实;在这里我挖到了我踏入社会的第一桶金;在这里我获得了自信，得到了认可。支教工作和生活，让我和这里的孩子打成了一片，让我和这里的同事结下了深深的情谊，他们舍不得我，我更舍不得他们，这段支教工作是对我人生经历的一次丰富和挑战，也将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。

一、 教育教学工作方面：

1、吃透文件、领会精神，提升自己的支教工作能力和水平。工作中，我不耻下问、虚心请教，力求准确无误。闲暇时，我认真学习，积极投身实践，在实践中提高，在学习中进步，使自己的支教理论水平和工作能力得到进一步提高。

2、沟通：要尽快的融入到支教单位的工作中来，必须要先了解学校的现状。通过与学校领导与老师的交流，了解到了茗山中学基础教育现状，师资现状和学生现状。对支教工作来说，沟通是最重要的，它包括我与学校的沟通，我与教育部门的沟通，我与其他支教者的沟通和我与学生、老师的沟通。

3、教学工作：既然在沟通的基础上有了了解，就要努力的开展工作，降低重心做人，脚踏实地做事。刚到一个陌生的环境里，熟悉环境，适应环境便成了我要做的第一件事情。作为一名支教教师，我对自己的要求是：虚心交流、取长补短、管理自我、工作认真、要有吃苦精神。到茗山中学的前段时间，我多听、多看、多调查，虽然很苦很累，但能让我学到很多知识，生活也很充实，同时也得到了学校领导和老师的认可。我不是来渡假的，是来干实事的。工作中我认真备课、备学生，努力钻研教学大纲，积极进行业务学习，努力提高自身素质，与学生、班主任老师及时交流、沟通和反馈。针对农村教育与城镇教育之间的差异，在教学中我积极思考，将农村教育教学思想与城镇教育教学思想进行有机融合，制定出适合这里的课堂教学模式。针对学生存在差别的特点，采取分组分层次的教学方法，遵循“因材施教”原则。都知道“兴趣是最好的老师”，所以教学中，我将兴趣与情感激励相结合，给学生营造一个良好的学习空间，让学生尽情发挥。我的理想并不是使每个学生都完美无缺，但我要尽量使每个学生都完善自己，都在某种程度上有所提高。

4、协调：支教工作并不是我一个人的工作，它关系到很多的人，关系到方方面面，协调好支教单位很后援单位的，协调好支教者和支教队的关系是很重要的。支教期间，我及时向学校提出我的建议，工作中的得失，并向领导做好汇报工作，协调好与其他老师的关系。

二、生活方面：

在没来支教之前我就想：到农村支教应该是很苦,很乏味的,生活应该是无聊的，远离家人，远离城市的繁华，没有车水马龙，没有高楼大厦，来到这个陌生的地方，没有认识的同事，没有亲属朋友，每天都是三点一线，办公室、教室、宿舍。可到了这里没多久，我就很快适应了这里的生活，和这里的领导、老师、学生打成了一片，领导和同事们对我都非常好，无论在生活上还是在工作学习上都很照顾我，支持我，让我倍感温暖。学生们对我也非常热情，让我感觉就像是在自己家一样，是他们让我看到了农村人的纯朴和真诚。

支教的时间里，我与学生交下了深深的情谊，学生对我上的课都很感兴趣，也都很喜欢我。我所教的学生的成绩有了很大的提高，学生们的综合能力也得到了锻炼。教学不仅仅要教会学生学习，更要教会学生如何做人。

支教期间，自己的工作和表现赢得了学生的喜爱，同事的好评，也得到了学校领导的肯定，同时也让自己得到了锻炼和成长。作为一名支教教师，应该为农村学校的教学注入新鲜的血液，为新课程的实施带来新的理念、新的方法、新的活力!从陌生到熟悉，我为我的支教生涯感到自豪!总之，一学期的支教工作是短暂的，忙碌的，也是充实的，尽管看起来显得有些平淡，但它将是我人生道路上其中最辉煌的一笔!

2020年支教教师个人年度工作总结3

为期十四天的暑假“三下乡”支教活动已圆满拉下帷幕。在此期间，有苦、有乐、有挫折、也有坦途。但我总是欣然面对，处变不惊。总之，我的收获是满满的。此行一共有十三个热血青年积极主动地加入到__支教队的三下乡支教队伍当中来，支教期间我们总是尽情地挥洒青春的汗水，悉心地教导嗷嗷待哺的学生。而在支教队伍中我主要负责教英语口语和毽球两门课，在此期间我的表现也是可圈可点的。

第一天：胸怀爱心，支教走起

在准备好了所有的支教物资后，于二零一四年七月十日早上十点左右我们__支教队整装出发了，向我们的支教目的地——__市__镇__村__学校迈进。这次的司机很有趣，他给我们开了个玩笑，差点把我们带到了省客运站，还好后来我们提醒了他，我们才顺利的赶上了天河客运站的车。我想对司机说，这可开不得玩笑啊。下回开玩笑要事先通知一下啊!

我们都很顺利的到达了上埔学校，途中并没有出现什么不和谐的状况。初到__学校，我似乎闻到了很浓烈的“乡土”气息。我们一行人先是和当地的校长开了个见面会，见面会上校长及各领导都非常的热情好客，满脸的笑容将我们的之前的紧张情绪彻底消除了。在我们向他道明了来意及后面进行支教的态度之后，双方就在笑声中结束了见面会。

开完了见面会，接下来是解决吃和住的问题。我们先是分工合作将两间寝室收拾干净，然后在马__老师的引导下我们到市场买了一些生活用品。之后回到学校共讨支教大计。

第二天：开学典礼，初识新生

这天早上，我们基本上都忙起来了。而我作为启铭一班的班主任就更加忙了。不仅要管好本班的学生，而且还要到__二班和三班做自我介绍。尽管这样繁杂，但是整个流程下来，我基本上都完成了分配到的任务。

在认识班上学生的过程中，我很巧妙的将游戏“水果蹲”换成了“名蹲”。结果经过早上这半天的时间我就记住了班上大部分学生的名。

下午则正式上课了，不过第一天我只被安排去上体育社团课的毽球课，因为体育社团课都是安排在每天的最后一节课，所以我就先去旁听其他课程，了解一下学生们的上课情况。

很不幸，在第一天的毽球课的教学过程中我意外地扭到了脚，这直接影响到了后面的教学，但我还是坚持尽量由自己来教毽球课。

第三至六天：角色转变，传道授业

这几天我兢兢业业的在三尺讲台上耐心地挥洒着知识的汗水，看着一张张求知的笑脸，我也促使自己不断地提升自己的教学方式，尽量将最好的一面展现在学生面前，让他们接受最直接最精辟的知识。

经过了几天的相处，身为__一班班主任的我基本上将班上的学生都铭记在心了。也不枉费我每天花费大量的时间来记忆他们的名。因为当你能叫出一个人的名时，说明足够重视他。

第七天：学生休假，老师家访

今天我们的主要任务是到各个学生的家中进行家访，了解学生的家庭背景，顺便向学生的父母宣传一下国家的助学贷款政策，让的家长知道没钱也能上大学，从而帮助没钱上大学的贫困子女实现上大学的梦想。

首先我们将整个团队13个人分成三批人，其中分别由两个队长林松龙和颜凯鹏各自带领一个团队到学生家中家访。然后留下杜__、黄__、马__、王__、汤__5人留守阵地。我和颜__、王__、黄__一队;林__、关__、林__、李__一队。经过白天的努力，两队一共家访了12家。晚上又兵分两队，分别家访了3家。所以一整天下来总共就家访了将近20个家庭。

整个家访下来，我能明显的感受到许多学生的家庭经济状况还是相对比较差的。因此这次我们真的选对了支教的地方，这里的学生的确是需要我们伸出援助之手的啊!

第八至十一天：投入角色，悉心教学

随着教学进程的推进，我的教学水平也有了一定的提高，对各种各样的突发状况的处理能力也有所增强，对学生的了解更是进一步的深入。因此，在这个星期的教学中，我的教学课程进展得相对比较顺利。但同时我也发现似乎作为班主任的我对本班学生有点过于松懈，以致许多学生出现上课纪律性不强的情况。针对这种情况，我逐渐调整自己的教学模式，尽量使自己的课堂不要过于的随意，并在我的课堂上增加了一些严肃的气氛。经过这样的调整之后，学生也慢慢对学习认真起来，课堂上的纪律性也较以前好多了。

第十二天：团队合作，宣传助学

在与__中医药大学合作并邀请当地__市前来采访的前提下，我们__支教队决定在__村的菜市场进行助学贷款政策的宣传，结果很顺利的完成的宣传的工作。我很荣幸作为三位宣传助学贷款的解说员之一，对此我既有压力又有动力，但我很好的将压力转变为前进的动力，所以最终我突破种.种质疑，成功地为当地人民宣传了关于助学贷款的相关政策。在宣传的过程中，我能明显的感受到我与当地人民的潮汕话存在着明显的隔阂。这种境况使我在进行助学贷款的宣传时遇到了不少的阻碍。但最后都在我的耐心引导下而将问题解决了。

第十三天：感恩视频，结业典礼

这一天不用上课，早上各班各自安排了有关于感恩的视频并让学生在教室中观看。差不多到十点左右就放学了。下午两点半左右则进行启铭支教队暑期“三下乡”支教活动的结业典礼，活动持续了将近两个钟头，差不多到四点半结束活动。我很荣幸担任了这次结业典礼的主持人，活动期间我激情澎湃，声传四海。虽是首次担任主持人，但我因有多次上台比赛的经历，所以并无丝毫怯场的表现，因此这次的结业典礼进展的很顺利。

第四十天：依依惜别，告别__

这天早上我们剩下的人都打算乘坐十点左右的客车离开。在早上还没离开__学校之前，许多的学生前来送别，有的学生甚至一大早就来到了学校门口等待我来开门(我是负责每天早上开校门的)。看到此种场景的我眼泪都快夺眶而出了。

我们在发放了慰问金和一些物资之后，便准备离开这个拥有半个月教学情结的__学校。挥手告别__学生的那一刹那，我知道这可能是一次真正的告别!

回顾了这十四天的支教之旅之后，我更是感触多多。

首先我知道了团队的重要性以及一个优秀的团队能够发挥出什么样的威力，团队的力量是个人远远难以代替的。团队里面讲究的是分工合作、分工明确、细化任务、责任到人，只有这样的一个团队才能发挥一个团队真正的威力!

其次我解了作为班主任的辛苦操劳，作为启铭一班班主任的我，深刻的认识到了要管理好一个班级真的不是一件容易的事情，特别是刚开始需要很快地记住班上所有学生的名，这更加是一个考人脑力的事情。而后面在解决班级上一些纠纷的问题上更是考验你情商的时候，每一个像你倾述的对象好像都是有理有据的，但作为班主任的你就要明辨是非，做出正确的决断，尽量想办法平息他们的纠纷。

然后在教学方面似乎也遇到了教学的瓶颈，我教的两个班之中，我居然会对其中一个班产生教无可教的想法。可能是我的准备不够充分，也可能是他们的接受能力太差，令我的教学内容无法正常实施。但是俗话说：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”所以我应该自我检讨而不是归咎于学生。第一，我没有事先分析所教的两个班的差异;第二，我准备的教学材料不够充分;第三，自己的耐心不够。

最后是在与当地人民的交流之中我能明显的感受到潮汕方言及乡音带来的交流障碍。针对这个问题，我必须解决已下主要问题：1、在家乡话的基础上根据当地的话进行相应的调整;2、多与当地的人进行潮汕话的交流，交流的过程中逐渐学会两者之间存在的不同点并加以调整;3、在与当地人进行交流的过程中学着模仿当地人的话进行交谈。这样一来，我就能潜移默化的学会当地的语言了。

支教让我变得更加的坚强了、更加能够吃苦耐劳了、更加成熟了。当了十多天的老师，我焕然之间明白了教学的真谛——传道授业、无怨无悔。因此我也更加坚定了当一名人民教师的理想。在后面的日子里我会努力锻炼自己，让自己离一名优秀的人民教师更近。

2020年支教教师个人年度工作总结4

每个人生命中总会有永远不能忘记的地方，江由就是我这辈子也不会忘记的地方。在这里有我不会忘记的人，不会忘记的事，不会忘记的景，不会忘记的笑与泪，不会忘记的深刻而美好的回忆。

虽然支教结束10几天了，我也从贵州回到广东。可是却时常会想起那一个月的事情，想起每个孩子，想起校长川哥，想起一群傻疯但又认真工作的队友。

(一)孩子

第一天开班仪式，让我印象特别深刻。无论高年级还是低年级的学生都在操场上站好，敬礼升旗，也许他们的队伍排得并不是很直，敬礼的动作也不是很标准，可是每一个学生都很认真地对待升旗仪式。四个升旗手因为没有经过训练，不会一些规范的动作，有点害羞可是也很努力。就是这样的一群小孩，升旗时清澈明亮的眼睛带着希望的目光望着国旗。我一直觉得国旗升起的地方有着希望和憧憬，现在才发现也许带着希望的不是国旗而是升国旗的人。

这次我是六年级的班主任。在我还没有去江由之前，有个老队员对我说六年级的学生会有点叛逆，一定要凶一点才行。其实听到老队员的话时，我是有一点点担心，第一次当班主任就遇到叛逆学生，真有点不知道怎么去处理学生的问题。可是去到江由，和六年级的学生相处了一个月，我觉得六年级的学生很懂事，虽然有时候会有点叛逆也有点害羞内向，不善于表达自己的情感，却很渴望学习新的知识和也想老师聊天成为朋友。

说到我们班不得不提的就是王氏五兄弟，而王氏五兄弟中我印象最深的就是王周全。王周全一开始比较调皮，请假条直接放讲台上就和他四个兄弟去游泳了，第二天回来经过了思想教育后有改进。可是他依旧改不掉的是调皮，上课特别爱说闲话，所以我课上巡堂会留意他有没有认真做笔记，令我惊讶的是他每次都很认真地做笔记，有不懂的还会问我。有次英语课堂默写单词他没有复习好，还在本子上写上一段话跟我道歉，说下次一定会努力复习默写好。结果接下来的默写他都做得不错。还记得有一天，王周全很大声地用英语跟我问候，那时真的特别感动，因为那是我上节课教他们的内容，他记住了并懂得运用。

临走前学生会很热情地将自己的偷偷准备的小礼物折纸编绳画之类的东西送给你;家访路上带路的学生会挑好走的路带着你走，下大雨会关心你有没有淋湿;课后学生会和你一起玩耍，各种捉迷藏，乒乓球，跳绳，篮球，变的是运动方式不变的是挂在脸上的笑容;学生会想把自己喜欢的东西跟你分享......

这一个月有太多太多的回忆，也包含着太多太多的感动，只能留在心里。

(二)教学

这次我担任的是三年级和六年级的英语老师，五六年级的剪纸老师。虽然之前培训的时候有过试讲，也不是第一次做小老师，可是第一次教那么多学生，还真有点紧张。所以第一天的时候准备了特别久，把之前写好的教案看了又看。

第一节课上的是六年级英语，提前跟上一年教他们的老队员了解了一下，上年他们已经学了26个字母。虽然已经想到今年他们应该有点忘了，真没想到第一节课摸底默写大多数人26个字母都不会。所以又临时改变了一下教学计划，用了一部分时间去帮他们巩固并用口诀记字母。接下一个月主要是教了他们用右脑记忆法去记单词，开发他们的想象力，其实六年级的孩子特别害羞，他们不愿意讨论课堂上也不主动举手，我就会采取点名玩游戏等方式来让每个人都开口。

之前听说三年级的学生很闹很调皮，可是当我去上三年级的课时发现今年三年级的学生并没有那么闹。他们会很积极举手回答问题，虽然有时候会太活跃了，但老师叫安静他们就会乖乖的坐好，小嘴巴也闭上。

五六年级的剪纸，可能是因为这个课程比较特别，所以学生都比较感兴趣上课特别积极。特别是五年级有个学生平时很调皮上课也不是很认真听课，但是他上我的课特别积极和认真，有什么不懂的都会问。六年级的同学对剪纸也感兴趣，还会把自己的作品送给老师，有次下课有个学生把自己的剪纸作品送给我，我一看上面竟然还写着祝福语，我有点惊讶又很感动。

(三)队友

十二个人一起度过一个月，无论这一个月出现什么问题，都一起面对一起解决。也许这一个月中会有小矛盾，可是每个人都互相包容，互相帮助，感觉就像一家人。

佳爷作为队长真的很辛苦，要兼顾的东西太多，要处理的突发情况也很多，但积极乐观很好地处理各种情况。不认识她真觉得她有点高冷，不过和她熟了就发现她很好玩和高冷搭不上边。还有佳爷做的土豆泥和凉拌土豆丝特别好吃!

我的搭档兴文，本人和名字超符合，文采飞扬。大家最记得的应该就是他几乎每天都要写日记，而且每天写的日记字数都不少。还有他口才特别厉害，在班上讲心灵鸡汤之类的可以讲很多，也特别能和学生聊天。

其实每个队友都特别棒，而且特别搞笑。文艺汇演排练每次的亮点都是啊猛，跳的特别好，还有电动小马达;女巫粤湘各种逗还特别心灵手巧做手工一级棒;晓冰的自信最美话剧表演赞;萍芝姐的口诀我记住了，现在表扬别人都好想说："棒棒棒，你真棒";晓燕淡定冷静而且玩游戏的时候绝对是演技派;每次一听到公放嗨歌就知道是小灰;妈咪家维对小灰各种照顾，对学生特温柔;阿海整天喊饿，晒得像非洲黑人的教数学的体育老师;艾老板每天放学都有特别多小孩挂在他身上。

2020年支教教师个人年度工作总结5

时间的确是一把无情的刻刀，快而锋利，如白驹过隙般给我的心上留下了人生中最刻骨铭心的一笔。不觉间，支教已经结束近半个月了，虽然忙着其他的琐事，但是心里面始终放不下对于孩子们的……，唉，总是默默的神伤……我们这次去的是贵州省遵义市绥阳县黄杨镇中心小学，那里给人的最初感觉就是被山包围着的书香之镇，因为那里的山高大、连绵、雄伟，那里的人热爱学习、勤劳吃苦、聪明机灵、重视教育。

在支教的一个月中，共经历了四个星期，第一个星期与孩子们熟悉，第二个星期与孩子们建立关系，第三个星期与孩子们打成一片，第四个星期与孩子们难舍难分……我主要教的是二年级的语文和四年级的自然。对于那里的孩子，我深感语文基础的薄弱，主要是声母和韵母，拼音不会拼，生字当然也就不好记住了……第三个星期的时候，在二年级，我专门做了一次针对他们刚刚学过的二年级下册的生字测验，共有43个学生参与了测验，30个字每个一分达到15分仅有2个人，10分以上的有7个人，其余的都在10分以下，这……还是他们刚刚学了的生字，后来发现很多生字他们根本不会拼，这怎么能记住呢?对于四年级的学生也一样，有的同学真的不会拼拼音……所以拼音对于当地的孩子是一个较为薄弱的环节。同时从学生那里得知，他们暑假还要写一本字帖，这无疑是一个比较好的练字、记字方法，是一个值得借鉴的方面。同时，我们还给孩子们带去了丰富多彩的手工、音乐、美术、体育等等活动，发现孩子们对于这些的学习热情远远高于对语文、数学的学习热情，其中不乏一些在这些方面很有天分的孩子，特别是我们的文艺汇演的排练，孩子们顶着烈日依然快乐的联系着舞蹈、合唱、搏击操等，这让我们很是感动，毕竟他们才有8、9岁呀!除了日常的教学工作外，我还主要负责了支教队的调研工作，主要是对当地的教育状况作进一步的深入了解，使我对于这里的以前很多观念都发生了改变，可以说是我当初对于这个地方的观念观崩塌了、重建了，的确，不是他们不想学习、也不是他们没有钱接受教育，真正的原因是政策的不公、腐败的衍生、落实问题等。说一句很真很真的话，那里的孩子真的比我们都聪明、机灵、勤奋、认真、吃苦，只要赋予了他们受教育的必要条件，他们做的比我们好、走的比我们远。

总之，我的总体感觉是那里的孩子不穷，穷的是精神食粮、那里的孩子不笨，乏的是课外资源、那里的孩子不孤单，孤单的是父母在外务工、那里的孩子不放弃，坚持着自己的信念。的确，匆匆的一个月，我给他们带去不了什么，真的，只希望带给他们一种全新的视野和思维以及那么一点点少许的关爱。而他们带给我的却是无法估量的一笔财富，他们坚持，宁愿走3、4个小时的山路去上学;他们坚强，在没有麻药的情况下依然不哭;他们乐观，在穷山恶水中依然快乐;他们成熟，7、8岁时就为自己上大学积攒学费;他们坚持，坚持着数年如一日的大山生活;他们简朴，追求的是精神的富庶;他们勤劳，在山上做着非其可以做的农活;他们感恩，感谢大山所赋予他们的一切;他们纯朴，懂得疼爱关心老师;他们坚定，坚信自己一定可以考上大学;他们孝顺，总想着考上大学给父母好的生活……是的，这一切的一切给了我太多的感动和思考。

经历了这次支教，可以说是实现了我大学生活的我自身的第三次脱变，让我成长了些许。首先，一个月的共同生活、学习铸就了我们无与伦比的友谊!让我有幸结识了一批有理想、有思想的志同道合之人，希望我们的友谊地久天长!其次，通过亲身进入基层，了解实际，对于如今山区现状有了一个更为深入的了解，同时也更加坚定了我进入基层工作的决心。再次，与孩子们的生活、学习的一个月，让我经历了各种各样的感动，是我更加感受到了人世间的……，使我对于山区的孩子有了一种更加切身的了解。再次，通过调研和教学，使我对教师的敬意油然而生，真不愧为天底下最光辉的职业、不愧为人类灵魂的铸造师。同时，结合社会工作这一专业，在实践中实践了几次学校社会工作，感觉其对学生的发展意义重大但目前还处于一种空白阶段，而且，近乎一个月的实际调研，使我对于调研这一块有了更为清晰的实际操作经验，对于以后的一些调研具有一定的参考价值。最后，说的大一点就是更加坚定了为人民服务的信念。

相应的对于支教中的一些不足之处还是要看得见，首先，在支教之前，应该通过当地的学校了解当地孩子的需求，以便有针对性的进行教案的准备。其次，对于调研，要想出更为有意义、有价值的成果，就不应给调研组的人安排相应的授课及其他工作。再次，进一步明确各个组的职能，并在支教过程中适时强调，以免出现职能混乱、职责缺失、工作拖延的状况，造成不必要的工作衍生问题。再次，在教学过程中应该多多与当地的老师交流，充分了解当地的一个教学模式，以便能够较好地衔接并适当改进。最后，也就是一个比较小的问题，就是对于超过15人的支教队，每一个组都应该配备一台电脑，避免电脑用时的紧张和文件来回复制、转移的丢失的风险。这次指教总的来说，整体上还是有条不紊、合理有序的，没有什么太大的问题出现，要改进的仅仅是一些小问题的完善及改进。

最后，我想说的是，经历过支教的风雨才是人生，酸甜苦辣才是生活，快乐的时候笑一笑，疲惫的时候停一停，只要心中存有希望，风雨之后必定彩虹，在支教的旅途中与你们相遇，是一种缘分，感谢缘分让我们相识，在此，愿我最诚挚的祝福带给队员们、孩子们无尽的喜悦和信心，祝愿支教中所遇到的每一个人都能够快快乐乐的实践着自我价值、实现着自我理想!