大班语言教案策划及反思精选5篇

由于幼稚和缺乏经验，孩子的种.种创造性表现常与错误、缺陷、出人意料等相聯系，，教师只有以赞赏的态度，积极的评价来帮助孩子分析原因，以下是小编精心收集整理的幼儿园大班语言教案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园大班语言教案篇1

活动目标：

1、能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

2、学习故事中的动词短句：走过……、绕过……、越过……、经过……、穿过……、钻过……。

3、幼儿创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、幽默。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、课件、背景音乐《稻草里的火鸡》、《母鸡萝丝去散步》的视频、动词短句卡片等。

2、准备椅子、地垫、一个大袋子(障碍物)、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。

活动过程：

一、导入活动。

1、教师：小朋友，今天刘老师要带你去一个农场，请你仔细看看，你认识农场里的设施吗?

2、观看课件P2。

教师：这个农场真大，你看见了什么建筑物?请你大胆的说出来。(鼓励幼儿说出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等)

二、幼儿观看课件(一)，并大胆地猜测故事的基本情节。

1、观看PPT第2—4页。教师：在农场里，发生了一些有趣的事情。现在，就让我们一起去看看吧!

教师：你看见了什么?这是一只什么鸡?鸡在干什么?

狐狸的眼睛在看着谁?你猜它在想什么?那母鸡到底会不会给狐狸吃掉呢?接下来请看——(让幼儿猜想)

教师：你看见了什么?狐狸这么样?(跳起来想吃母鸡)

母鸡知道吗?为什么?你猜，母鸡会被吃掉吗?

教师：发生了什么事情?狐狸吃到母鸡了吗?狐狸的表情是怎样的?这时，狐狸会想什么?那么母鸡知道后面跟着狐狸吗?那接下来又会发生什么事呢?母鸡又会去到哪里呢?请你们仔细地观看——

2、请幼儿连续观看PPT第5—16页。(每张课件设置15秒)并回答问题。

教师：看完了课件，请你告诉我们，你看到了什么?故事里面发生了什么事情?(邀请2~3人讲述)

3、请幼儿再观看课件(二)，深入地观察画面，并进一步了解故事的情节。

重点：观察狐狸和母鸡的表情，还有其它动物的表情与动作。

4、教师播放视频，请幼儿完整地欣赏故事。(视频4分钟)

三、引导幼儿回忆故事内容，并认识动词短句。

1、教师：故事的名字叫什么?(《母鸡萝丝去散步》)(请个别幼儿出来表演什么叫“散步”。)

教师：母鸡去散步，一路上经过了哪些地方?(幼儿与教师一起回忆故事情节，教师边出示动词短语，并张贴在黑板上。)

(走过院子——绕过池塘——越过干草堆——经过磨坊——穿过篱笆——钻过蜜蜂房)

★重点：邀请幼儿用动作表现出“动词短句”。

2、教师：你们喜欢这个故事吗?你最喜欢里面的谁?为什么?喜欢狐狸吗?为什么?

3、教师小结。

◆狐狸的眼里只有母鸡，一心想着吃鸡，其它什么都没看见，所以发生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只贪心、倒霉的狐狸。

◆母鸡在遇到危险的时候，表现的非常的镇定和勇敢，而且想出了许多办法来对付狐狸，这真是一只了不起的母鸡呀!

四、幼儿自己商讨，创设故事情景并进行游戏。

1、幼儿分成两组，每组负责摆设3个情景。

2、教师带领幼儿整理情景。

3、跟着背景音乐，一起述故事和游戏表演。

4、活动结束。

幼儿园大班语言教案篇2

教学目标:

1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.

2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.

准备:

月亮变化图4张,衣裳图3张

纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.

过程:

1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.

(1)以猜谜语的形式导入活动.

师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)

(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿讨论

2.结合图片,分段欣赏故事.

(1)教师讲述第一段

提问:a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)

b﹑那该怎么办呀?幼儿回答。

(2)教师讲述第二段。

提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能)

b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船)

(3)教师讲述第三段。

提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了)

b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会，因为她的身材量不准)

c、为什么她的身材会量不准?(因为她每天都在变化)

师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。

3.结合图片，完整欣赏故事。

提问：月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。

4.给月亮姑娘做衣裳。

(1)师：原来月亮姑娘每天都在变化着，平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀!如果请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答

(2)幼儿制作衣裳，教师指导。

(3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。

幼儿园大班语言教案篇3

活动目标：

1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心意。

2.培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。

3.理解故事中角色的情感。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1.多媒体课件。

2.字卡：生日衣服礼物。

3.幼儿用书每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。

活动过程：

1.音乐引入主题

师：⑴小朋友们知道刚才的《生日快乐》歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢?

⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧!

2.观看故事视频

教师播放视频，幼儿初步理解故事。

提问：故事的名称是什么?

故事讲了一件什么事?

3.看图片讲述，引导幼儿理解故事内容。

⑴述第一段

师：谁要过生日了?白兔准备送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”)

⑵讲述第二、三段

师：①白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情?

⑶讲述第四、五段

师：①这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?②第二天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话)

⑷讲述第六、七段

师：①这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?②第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿模仿对话。

⑸讲述第八段

师：白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难过?灰兔的表现是什么?白兔为什么又不难过了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情)

小结：因为手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于是否用心去准备。

4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。

⑴白兔为什么要送给灰兔礼物?

⑵白兔开始要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样?为什么会难过?

⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很高兴?

5.角色扮演(小剧场)

请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，教师旁白。

6.延伸活动：请小朋友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。

附故事：

送给小兔灰灰的礼物

再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。

可是白白从来没做过衣服。

刚剪了几下，就剪坏了布。唉!看来衣服是做不成了，只能做件背心了。

第二天，白白碰到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。”

晚饭后，白白就开始做背心了。这次，他小心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。

第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。”

这天晚上，白白的运气糟糕透了，因为他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋!”白白生气的自言自语。

灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难过得差点掉下眼泪。“哇，真漂亮!这真是我收到的的、最特别的生日礼物。谢谢你!”看到灰灰这样高兴，白白一点也不觉得难过了。

幼儿园大班语言教案篇4

活动目标：

1、理解故事内容，合理想象，创造性地续编故事。

2、大胆参与表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。

3、知道环境保护的重要性，产生爱护环境的意识。

活动准备：

1、利用玩具围合小溪情境。

2、故事ppt《美丽的小溪》。

3、提供各色彩纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、方便面盒;故事录音。

活动实施：

1、欣赏故事，了解故事内容。

教师：森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五颜六色的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着美丽的鲜花，在美丽的小溪边，来了谁?发生了什么事?请小朋友来听一听。(欣赏故事ppt)

提问：

(1)故事的题目是什么?故事中有谁?

(2)野鸭、灰兔、黑猫和小朋友们看见这么美丽的小溪，他们做了什么?

(3)他们玩过之后，小溪变得怎么样了?为什么?

2、续编故事。

教师：小朋友们看到小溪变脏了，心里怎样?他们会说些什么?会怎样做?

幼儿互相讨论，自由续编故事。

3、表演故事。

(1)制作人物标志，准备表演。

自由分组，协商分配角色，并利用彩纸制作胸饰。

(2)分组、分角色表演故事。

附故事：美丽的小溪

森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五颜六色的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着美丽的鲜花.

一只野鸭走过来说：“啊，这小溪真美啊!”于是，他在小溪边搭了一间草房，住了下来。

一只灰兔走过来说;“啊，这小溪的水真清啊!”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。

一只黑猫走过来说;“啊，这小溪的水真清啊!”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。

小朋友们听说野鸭、灰兔、黑猫搬了新家，都赶来看望，他们都称赞野鸭、灰兔、黑猫有眼光，找了一个这么美丽的好地方。小朋友们在小溪里游泳、捉鱼、打水战，一直玩到太阳下山才离去。

过了不久，朋友们又来到小溪边。美丽的小溪不见了，溪水变黑了，变臭了，水面上还漂浮着许多白色的塑料袋和红红绿绿的包装盒。原来，野鸭吃完了方便面，就把塑料袋扔进了小溪;黑猫吃完了烤鱼，就把鱼刺扔进了小溪;灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒进了小溪。

小朋友都叫起来：“溪水好臭啊!”野鸭也叫起来：“天啊，这是谁干的?

幼儿园大班语言教案篇5

活动目标：

1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。

2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。

3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。

活动准备：

经验准备：活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。

已欣赏过散文《云彩和风儿》

材料准备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。

活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。

活动难点：培养幼儿的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创编。

活动过程

一、谈话：我制作的云彩。

1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。

2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。

师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么?”(配乐欣赏诗歌：云彩和风儿)

二、讨论

云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?

三、配乐朗诵《云彩和风儿》。

四、游戏创编诗歌：会变的云彩

1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。

2、幼儿分组进行创编诗歌活动。

五、延伸活动：

在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。

在表演角活动时，可以继续进行游戏，表演云彩的变化。

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