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幼儿数学方位教案

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能够理解故事的内容。能够准确找出正确的方位,体会方位的相对性。敢于用方位词描述物体的位置和运动方向。一起看看幼儿数学方位教案!欢迎查阅!

幼儿数学方位教案1

一、活动由来:

1、绘本《阿锤和阿蛋愉快的一天》里面的主人公是两个可爱的小老鼠,很受小朋友的喜爱,故事内容是两个小老鼠类似冒险的经历,很有趣,很有吸引力。

2、把有趣的故事和有趣的游戏相结合,在生活情境中促进数学认知能力的发展。

二、活动目标

1、能够理解故事的内容。

2、能够准确找出正确的方位,体会方位的相对性。

3、敢于用方位词描述物体的位置和运动方向。

三、活动重点和难点

重点:能够准确找出正确的方位。

难点:能用方位词描述物体的位置和运动方向。

四、活动的准备

物质准备:椅子摆放成43的方形。

经验准备:有过站成竖排横排的经验。

五、活动过程:

(一)引入部分:

通过阿锤和阿蛋的冒险故事,是幼儿初步认识前后,旁边方位词。

回忆起之前的相关经验。

(二)游戏部分:

1、《快快快》

通过李老师身体方向的转变,进一步引导幼儿加深对前后,旁边方位词的理解 。

2、《来做操》

第一步,引导幼儿以自身为中心辨别前后,旁边的方向,并能用语言描述出来。

第二步,引导幼儿以客体为中心辨别前后,旁边的方向,并能用语言描述出来。

3、游戏:找座位

引导幼儿用前后旁边方位词,指挥小朋友回座位上。

六、教法和学法

1、活动的适宜性

符合幼儿身心生长发育的规律,4岁左右的幼儿知道前后的概念。幼儿认知空间先能以自身为中心,然后发展为以客体为中心。

幼儿思维处在具体形象性阶段,所以对于他们空洞的讲解是没有用的,因此我们选取的是生活中发生的情境,让他们通过亲身体验来感知方位的相对性。 逐渐地,在遇到同样的问题时,能够在头脑中自动上演这种转换过程,最后能够快速的进行转换。

2、情境法

选取做操,回座位这种生活中常见的情境,幼儿在这种生活情境中来学习和运用,有助于幼儿真正理解抽象的数学知识。

在生活中解决数学问题,发现生活与数学之间的联系,是幼儿数学认知常用的一种方法。

3、游戏法

游戏是幼儿的天性,此次活动以有层次的游戏贯穿始终。

幼儿数学方位教案2

教学目标:

1、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向,能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。

2、在观察、解决实际问题中,感受数学与日常生活的密切联系,培养运用生活经验进行思考的意识。

3、在合作交流的过程中,获得成功的经验,树立学好数学的信心。教学难点: 在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。

教学重点: 认识东南、西北、东北、西南四个方向。

教学准备: 多媒体课件教学过程:

一、 `导入,认识四个复合方向。(课件出示小动物方位图)

1、小朋友们,六一儿童节快到了,为了准备六一的表演,小动物们进行了紧张的排练。今天,它们要进行试演了,看——小老虎出场了。(课件出示)它的好朋友小猴也来了(课件出示),它站在小老虎的哪个方向?(北方)还有小老鼠、小羊、小兔呢,你们看看它们分别站在小老虎的哪一面?“(出示三个小动物,课件指向南西东)还有小猪呢?它可是要表演踢踏舞的,它会从东面和西面之间出场的,小朋友们,你们能用手指出是哪一面吗?(一起指,课件出示箭头)那你知道,这一面应该怎么说吗?(东北面)真棒!看小猪出来了。(课件出示小猪)小牛会从西面和南面之间入场,这一面该怎么说?(西南面)为什么叫西南面?(在西面和南面之间)你们同不同意?(课件出示箭头)看,它来了!(课件出示小牛)你们猜小狗会从哪面入场?(西北或东南)哪里是西北?用手指一指,西北面在哪两个方向之间?东南面呢?小狗出来吧(课件出示小狗)它是从哪一面出来的呀?(箭头指向西北)还有哪一面没有表演?(东南面)你猜会是谁?快出来吧小鸡!大家都等你呢!(课件出示鸡)2、刚才我们确定小动物们的位置时说出了几个方向?(八个)你能一次说出这八个方向吗?自己说说。你记住了几个?你呢? 小结:以小老虎为中心,小猴在它的北方,与北相对的是南面,上北下南左西右东,还有四个复合方向,它们是:东与北之间的东北方,东与南之间的东南方,西与北之间的西北方,西与南之间的西南芳。根据小结板书: 北 西北 东北西 东 西南东南 南

3、仔细观察老师画的方向盘,你觉得这几个方向之间有什么特点? (东和西总在南和北前面,如东南、东北,西南、西北) (东北与西南,西北与东南,字是相反的方向是相对的) 小朋友真爱动脑筋,发现了这么多特点。

4、刚才我们都是以小老虎为中心来确定小动物的方向的,你能以别的小动物为中心说说它的周围有哪些小动物吗?如:小羊的西南面是谁?小兔在小羊的哪一面? 你能像老师这样用新学的四个复合方向提问吗?(同桌之间互相提问) 谁愿意考考大家?

二、 练习,熟悉方向。

1、下面来看看我们熟悉的校园。(课件出示校园平面图)学校大门在哪个方向?(北)从大门进来就可以看到精致的小花园。教学楼在小花园的哪一面?实验楼在小花园的哪一面?操场在教学楼的哪一面?如果请你当小导游,用四个复合方向向游人介绍我们的校园,你能行吗?先自己试试。谁愿意?指名答。

2、刚才只是小练兵,小导游们,我们要走出校园,去向游人介绍我们美丽的长沙,你们敢吗? 让我们去五一广场看看。(出示五一广场图) 你能找出图上哪一面是北面吗?真了不起! (南门口是地名,一听就知道它在南面,那与它相对的就是北面,所以这一段叫黄兴北路,那图上哪一面是东,哪一面是西) 各位游客,我们现在站在五一路与黄兴路交汇的十字路口上,春天百货、平和堂、东汉名店、绿化广场分别在十字路口的哪一面呢?小导游,你能介绍一下吗?先说给你的同学听。 谁有信心站起来介绍? 我要从平和堂往东汉名店去,应该往哪个方向走?我从春天百货出发,想去绿化广场坐坐,往哪个方向走呢? 谁能当游客,考考小导游?

3、下一步,我们要走出长沙市,到湖南各地去看看,好吗? 先买张湖南地图研究研究。(出示湖南地图)图上每有块就是一个地区。 我们住的长沙市在哪里?早听说张家界风景如画,我想去看看,你们说我应该往哪儿走?(西北方)湘西的永州也很有名,我也想去,从长沙出发该往哪里走呢?(西南方)从永州到长沙,又该往哪个方向呢?

4、湖南省也看过了,湖南在首都北京的什么位置呢?我们看看全国地图。(课件出示全国行政图) 讲解:图上每一块就是一个省,这绿色的一片就是湖南,画了五角星的就是北京。 湖南在北京的什么位置呢?(南方或南偏西、西南,一般说南偏西) 在北京的西北方向有一个盛产葡萄、哈密瓜的地方,你知道是哪里吗?(新疆)你猜是哪一块? 指四川,这里是四川省,那里的人和我们一样爱吃辣椒,四川在北京的什么方向?(西南)在湖南的什么方向?(西北) 台湾在北京的什么方向?(东南) 你猜东北三省是哪三个省?(指:在东北方向连起来的三个省)三、 总结。

幼儿数学方位教案3

教学目标:

1.在熟悉的生活环境中辨认方向,体验东、南、西、北四个方向,培养方向感,发展空间观念。

2.在指出一个方向的条件下,会辨认其余三个方向,了解地图上的方向:上北、下南、左西、右东。

3.学生在辨认方向的活动中,进一步感受数学与生活的密切联系。

教学重点:根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。

教学难点:理解地图上规定方向的方法,分辨地图上物体所处的相对位置。

教学过程:

一、情境导入

师:课前老师布置了一个作业,让大家收集有关北京的资料。谁愿意把你收集到的给大家介绍一下。

生:北京是我们国家的首都,总面积……

生:北京有许多的建筑物,比如故宫、颐和园、万里长城……

生:广场是北京的活动中心,每天要接待上万名游客……

师:同学们查到的资料可真丰富,老师相信你们一定从中学到了许多知识。广场是我们首都北京的旅游景点之一,几乎所有的游客到了北京都要来这里看看。你们瞧(出示广场情境图),这里有我们大家非常熟悉的城楼、故宫、毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑等等。你们去过这里吗?那我们请去过的同学当一次小小导游员,给我们介绍一下这些建筑的具体位置。

生:这里是国旗,从这儿向上走就到了城楼,再向上就到了故宫……

生:各位游客大家好,我们现在在人民大会堂,向右走就到了毛主席纪念堂,再向右走就到了中国国家博物馆……

生:欢迎来到广场,这里是的城楼,北面是故宫,南面是人民英雄纪念碑,再向南是毛主席纪念堂……现在开始自由活动,活动完后在人民英雄纪念碑的左面集合。

师:这三位小导游介绍的各有特点,都非常好。那你们知道在什么地方集合了吗?谁愿意上来指指?

学生指的位置不同。

师:这是怎么回事?是不是他们弄错了?

生:不是弄错了,是所处的方向不同。

师:那能不能用一个更准确的词来表示城楼在国旗的哪一面呢?

生:城楼在国旗的北面。

师:“北”这可是个新名词,你们听说过吗?“北”是表示什么的?和北一样表示方向的词你还知道哪些?

生:东、南、西、北。

师:好,这节课我们就来学习位置与方向(板演课题)。

师:你怎么知道城楼在国旗的北面呢?

生:从地图上知道。上北下南左西又东。(出示标志)

师:人民大会堂在广场的哪面?毛主席纪念堂在国旗的哪面?你还知道什么了?

生:中国国家博物馆在毛主席纪念堂的东面。

生:国旗在城楼的南面。

生:故宫在广场的北面……

师:其实东南西北在我们日常生活中经常会遇到,你们还知道哪些知识或者词语和东南西北有关呢?

生:太阳从东方升起。

生:冬天要刮西北风。

生:我家住在半坡东街……

师:看来有关东南西北的知识还真不少。那我们在现实生活中怎样来辨别方向呢?请同学们看例一(出示例一图)

二、探究新知

(一)认识具体情境中的方向

师:同学们看早晨太阳从哪个方向升起?

生:东方

师:如果我们知道太阳升起的地方是东方,那么,怎么样来辩认其它三个方向呢?

生:(小组讨论)(一分钟)

生:汇报

师:老师也有一首儿歌能让你们很快的辩认出方向来,你们想学吗?

师;(出示儿歌)边说边做动作。

师:自己小声说一说,再根据儿歌找一找方向。

师:谁能说给大家听一听。(找二至三名)

师:现在谁能用我们掌握的方法来帮小明找一找学校里建筑物的位置?

生:(填空)

师:现在我们来休息一下,做个小游戏,请4名同学到前面来,听老师口令自报方向,(转半圈再报)。

师:通过这个小游戏老师能看出同学们已经能正确的辩认出方向,你们是用什么好方法把它记住的?

生:1儿歌2方向相对3按顺时针排列的

师:既然同学有这么多的好方法,那谁能说说我们们学校操场的各个方向都有哪些建筑物?

(二)认识地图上的方向

师:同学们,既然有这么多的好方法,在我们坐在教室里闭上眼睛想一想,如果你站在操场的中间,操场的东南西北方向各有哪些建筑物

生:操场的东面是升旗台,西边是大门,北面是学前班楼,南面是新教学楼。

师:你能把你刚才想到的做成校园的示意图吗?

师:注意,摆的时候要先确定方向,再摆出建筑物,摆完后交流讨论一下,还有哪些摆法。(教师给学生发示意图纸,学生独立完成。)

学生汇报,出现多种画法。

师:同学们,你们觉得这几种画法一样吗?

生:不一样,有的上面为东,有的上面为北。

生:一样,无论怎样画,操场的北面都是幼儿楼……

师:同学们画的都非常正确。在日常生活中,为了便于观察,利于操作,我们画图时都采用上北下南左西右东来绘制。那现在,你们有没有好办法将手中的地图变为上北下南左西右东的形式呢?

学生将示意图旋转。

(三)认识其他情境中的方向

师:同学们,我们现在已经有了一些辨别方向的方法,如果我们换个时间,换个地点,处在一个陌生的环境里,你还有其他辨别方向的方法吗?把你的好方法告诉组里的同学。

学生汇报。

组:看树叶,树叶茂盛的一面是南面。(观察大树)

组:看年轮,年轮密集的一面是南面。(出示木桩教具)

组:看标志,道路上会有指示方向的标志……

三、总结

同学们的课外知识可真丰富,想出了这么多种方法,真了不起。其实,大自然中有许多天然的指南针,只要我们细细观察,多多地去想,都可以加以利用。


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