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幼儿园中班数学复习1到7的教案

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幼儿园中班数学复习1到7的教案模板

幼儿操作,复习点数1-7的物体。请幼儿数一数,每行数量是多少,再按数字涂色。一起看看幼儿园中班数学复习1到7的教案!欢迎查阅!

幼儿园中班数学复习1到7的教案1

一、活动目的:

1、复习1-7的数字排序。

2、正确感知7以内物体的数量。

二、活动准备:

数量1-7的实物;

分别写有1-7的动物头饰7种;

1-7的数字卡每人一套;

地上画有各种写上数字的图形。

三、活动与指导:

1、复习数数1-7和1-7的排序。

(1)教师:今天圣诞老人带来了七位客人,我们请他出来。

(2)7位幼儿带着动物头饰出场,其他幼儿数出场的顺序,按头饰上的数字说出1-7的排序,复习认识1-7。

(3)“圣诞老人”带来了一袋的礼物,“圣诞老人”拿出一种礼物,幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。

2、运用多种感官7感知以内的数量。

(1)、教师敲铃几下,幼儿说出相应的数字,并伸出相应的手指。

(2)、教师举起一个数卡,幼儿轻轻拍手几下。

3、游戏:站图形音乐响起,幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止,幼儿一起说出三角形里的是数字几,有几个人;正方形里的是数字几,有几人……。

4、幼儿操作,复习点数1-7的物体。请幼儿数一数,每行数量是多少,再按数字涂色。

幼儿园中班数学复习1到7的教案2

【活动目标】

1、体验在玩中学的快乐。

2、能正确点数7以内的物体,提高点数能力。

3、学习7的形成,认读数字7。

【活动重点】知道7的形成,正确点数7以内的物体。

【活动难点】理解7的实际意义。

【活动准备】

白雪公主及七个小矮人的图片、圆点卡片、苹果卡片、数字7卡片、环境布置七个的物品、幼儿操作学具:小花,苹果卡片。

【活动过程】

一、导入。

1、老师带幼儿跟音乐《十个小矮人》进入活动室,引起幼儿学习兴趣。

2、复习6的形成和数数师:瞧!小矮人真的来了!

出示5个小矮人卡片,问:来了几个小矮人?(5个)又来了一个小矮人,现在是几个小矮人?(6个)问:5添1是几?一起数一数。

二、新授7的形成和数数。

1、师:一个小矮人用一个小圆点来表示,六个小矮人用几个小圆点来表示?

出示相应的圆点。

又来了一个小矮人,现在是几个小矮人?

6个小矮人添上1个小矮人是几个小矮人?数一数(7个),后来的一个小矮人用几个圆点表示?出示一个圆点。

6个圆点添上1个圆点是几个圆点?6添1是几?

小结:6添1是7。

2、师:小矮人去摘苹果了,依次出示6个苹果问:摘了几个苹果(6个)齐数,又摘了一个苹果,现在是几个苹果?

6添1是几?

3、师:小矮人把苹果送给白雪公主了,我们小朋友也给白雪公主送礼物吧!

每桌都有一盆花,请小朋友先送6朵花,幼儿取出6朵花摆好。

可白雪公主有7个小矮人呀,怎么办呀?请小朋友再送一朵花,现在是几朵花?6朵花添上一朵花是几朵花?6添1是几?

小结:现在好了,7个小矮人7朵花,每个小矮人都有一朵花了。师依次给小矮人戴上花。

4、师:白雪公主也有礼物送给小朋友请小朋友取出苹果卡片,有几个红苹果?

6个红苹果添上1个绿苹果是几个苹果?6添1是几?

三、理解7的实际意义,认读数字7。

1、师:7个小矮人、7个苹果、7朵花、都可以用数字几来表示?出示数字卡片7,7象什么?

2、还有什么东西可以用数字7来表示?

小结:凡是数量是7的东西都可以用数字7表示。

3、请小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些东西可以用数字7来表示,集体验证。

四、活动延伸:和白雪公主一起到院子里找找可以用数字7来表示的物体,结束活动。

幼儿园中班数学复习1到7的教案3

活动目标:

1、能手口一致地点数6个或7个物品,说出总数。

2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义。,会认读数字6、7.

3、提高幼儿思维的敏捷性,对数字有好奇心。

活动准备:

1、教具准备:“数字卡片”;“黑白灰串珠”。

2、学具准备:“数字客片”。

3、《操作册》第3册第9—10页。

活动过程:

1、预备活动。

师幼互相问候。

走线,线上游戏:开火车。随音乐节奏开火车,节奏快,火车就开得快,节奏慢,火车就开得慢。游戏结束时,让幼儿猜谜:说它是花没人栽,六个花瓣空中开。

北风送它下地来,地上、树上一片白。(雪花)

2、集体活动。

(1) 学习6的形成。

教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”,先拿出黑色串珠,请幼儿点数,一共有5颗。再拿出6的串珠,让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。(多了一颗白色粒珠。)数一数,这一串串珠有几颗。

小结:5添上1就是6,6比5多一,5比6少1.

(2) 幼儿自己操作探索7的形成。

幼儿拿出7的黑白灰串珠,数一数有多少粒,再与6的串珠比一比,得出6添上1就是7,7比6多1,了解7的形成。

(3) 认读数字6、7.

教师:“6个猴子,6个桃子可以用数字王国的数字宝宝”6“来表示,6像哨子,有一个大大的肚皮,长长的脖子;7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝”7“来表示、7像爷爷的拐杖。”

3、操作活动

完成《操作册》第3册第9——10的活动。

活动延伸

体育游戏“变变变”,幼儿根据教师说出的数字迅速组成一组,组成各种造型。如6个人组成花朵,7人组成葫芦娃造型等。

活动提示:

教学时,要注意通过多种实物,逐步抽象出数概念,使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。

生活中的数学:

1、完成《作业纸》第3册第17—20的活动。

2、利用挂历、钟表等有数字的物品让孩子认读数字6、7。


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