欢迎访问范文百科-您身边的写作助手!

2023一年级下册数学教案

七七范文 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

一年级下册数学教案优秀6篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。下面是小编为大家整理的2023一年级下册数学教案,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

2023一年级下册数学教案

2023一年级下册数学教案【篇1】

教学目标:

1、结合具体情境,让学生初步感知“东、西、南、北”四个方向。

2、在活动过程中,培养学生初步的判断能力、方向意识。

3、经历探究辨别方向的过程,体验合作探究的乐趣。

教学重点:正确辨别方向

教学难点:正确描述方向

对教学重难点突破的阐述:

借助太阳从东边升起这个生活经验认识东西南北四个方向,在辨别图片上的四个方向的基础上,通过对实际生活中的太阳升起位置的观察,辨别实际生活中的四个方向。

预习提纲:

教学过程:

一、提出问题、预习展示:

师:谁会背诵《悯农》这首诗?这首诗告诉我们一个什么道理?

生:农民伯伯很辛苦,我们要珍惜粮食。

出示情境图,谁能给同学们讲个故事?

二、解决问题、精讲点拨:

师:第一幅图,你怎么看出来是早晨?

生:公鸡开始打鸣。

生:太阳刚刚升起。

师:太阳从哪边升起?

师:第二幅图你能看出是什么时间吗?

这是太阳在哪个方向?

师:第三幅图到了什么时间?

你怎么看出来的?

生:太阳要落山了,他在跟我们说“再见”。

师:太阳在哪个方向落山?用手指一下。

师:第四幅图到了什么时间?

师:北极星指向什么方向?用手指一下。

刚才我们通过四幅图认识了东西南北四个方向。谁能用这四个方向再讲一遍故事?

三、类化练习、限时作业:

类化练习:老师这里有四张卡片,上面分别写着东西南北,谁能把这四张卡片正确的贴在我们教室的墙上?

四、课堂小结:这节课你学到了什么?

板书:

农夫的一天

——方向的认识

太阳从东方升起,从西方落下。

北极星指向北方。

第14课时自主练习

2023一年级下册数学教案【篇2】

一、复习引入。

我们已经认识了厘米和米,1厘米有多长呢?请你用手比一比。

1米有多长呢?请同学们伸开两臂比一比。

(学生站起来比划,教师拿着米尺到学生中巡视,发现误差大的进行纠正。)

二、实际测量教室的物品。

1、想不想知道我们每天使用的课桌有多高?

请同学们估计一下你们的桌子大约有多长?把估计的结果告诉同桌,然后你们俩一起量一量,看谁估得准?(学生活动)

2、活动结束后,请学生汇报估计和测量的结果。

3、请估计准确的同学把估计的方法给同学们介绍一下。

(汇报过程中引导学生对其他同学估计的方法进行评价)

4、你们测量的课桌的高度是多少?

说说你是怎么量的?

5、活动后集体汇报。

(对于测量同样物体长度的小组进行比较,检验测量是否准确。)

三、寻找并使用自身的测量工具。

同学们,其实我们身上也有很多尺子,下面,我们就来找一找我们自己身上的尺子好吗?

1、请同学们测量一下自己的身高。

(1)身高是指什么?(从脚底到头顶的高度)

(2)先估计,再测量。可以自己测量,也可以同桌合作。

(3)说说测量的方法。

2、测量自己的步长。

(1)步长是指什么?(脚尖到脚尖或脚后跟到脚后跟的距离。)

强调:步长是平时走一步的长度,不要刻意迈大步。

(2)先估计一步有多长,再测量。可以小组合作。

(3)谁估计的最准,请给同学们介绍一下方法。

(4)你是怎样测量的?

3、测量双手平伸时两指尖的距离。

4、利用身体上的尺子进行估计活动。

刚才同学们量出自己的身高、步长和双手平伸时两指尖的距离,其实这都是很好的尺子。下面老师要检验一下你的尺子管不管用。

(1)请两名同学到前面来,请同学估计他的身高,并说说是怎样估计的。

(2)再估计一下这2位同学的腰围、头围是多少。

①知道什么是腰围、头围吗?

②请估计一下两位同学的腰围和头围是多少,你是怎样估计的?

③现在我想知道这两位同学的腰围和头围的准确长度,要怎么测量呢?谁有比较好的方法?

(3)利用步长进行估计活动。

①你知道了自己的步长,请你以这条线为起点,估计一下10米大约到哪里,自己做一个记号。

②再来走一走,看这10米你大约需要多少步?看着这么长的距离,请你估计一下,需要多少个同学手拉手才够10米?谁想来试一试?

③通过这些活动,使你想到了什么?你会对物体的长度进行正确的估计吗?

5、介绍人体各部分长度关系小常识。

四、练习。

1、P18第2题。

(1)看图,你知道了什么?

(2)请学生估计一下小明和机灵狗分别有多高,说说你是怎样估计的。

(3)引导学生注意记录的方法。

2、P19第3题。

(1)看图理解题意。

(2)学生独立完成后进行交流。

五、总结。

这节课你有什么收获?

2023一年级下册数学教案【篇3】

教学目标:

1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。

2、初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小。

3、初步掌握100以内数的组成。

教学重点:

初步正确地数、读、写100以内的数,特别注意过九的数。

教学难点:

初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。

教具准备:

计数器、数字卡片

教学过程:

(一)复习:

1、复习数位表:

“从右边起,第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(个、十、)对!

“那么怎么样用计数器表示11?”(指名回答,说一说数位表示的意思)

(二)导入:

“刚才表示的数都是20以内的数,如果是20以上的数又应该怎样表示呢?谁知道24这样用计数器表示?”

说一说数的组成。

(学生讨论,教师指名回答)

写作:24读作:二十四)

(三)新课:

1、想一想应该怎么样用计数器表示42?(指名回答)

想:42由4个十和2个一组成,所以在十位上拨4,在个位上拨2。

写作:42读作:四十二

2、(1)教师拨珠子:十位4颗,个位3颗

“请问珠子表示的数是多少?”(指名回答)

板书:写作:43

全班齐读“十位是4,个位是3,所以读作四十三”

读作:四十三

3、练习巩固:

(1)接拨珠子,分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。过九的数:39,49,59,69,79,89,99、

(2)教师读数,学生听数并动手写数,再全班对答案。

(3)同桌2人合作,一人说数,另一个人在听写本上写数,要求写数和读数都要写出来。每人说3个数。

(4)巩固练习

1、个位是7,十位是4,这个数是()。

2、65的6在()位上,表示(),5在()位上,表示()。

3、一个两位数,从右边起第一位是7,第二位是2,这个数是()。

(四)小结:今天我们学习了100以内的读数和写数。(板书:读数、写数)其实方法和20以内数的读写都是一样的。不知道小朋友们是否都熟练掌握了100以内数的读写呢?好我们现在来做练习。

2023一年级下册数学教案【篇4】

教学内容:

十几减5、4、3、2

教材第17页的内容。

教学目标:

知识与技能:使学生掌握十几减5、4、3、2的退位减法的计算方法及算理。

过程与方法:在学习计算方法时培养学的计算能力和体会解决问题方法的多样性。

情感态度与价值观:培养学生合作学习和用数学的意识。

重点难点:

重点:掌握十几减5、4、3、2的退位减法的思维过程和方法,能够正确地计算十几减5、4、3、2

难点:掌握“破十法”。

教具学具:

课件、口算卡片。

教学过程:

一、学前准备

课件出示第一棒:打地鼠游戏口算。

12-8=11-9=13-7=

14-8=15-9=13-6=

17-8=18-9=14-9=

二、探究新知

1.教学例4。

(1)出示课件第二棒:

12-5=11-4=

12-4=11-3=

12-3=11-2=

老师:我们已经学习过十几减9、8、7、6,计算十几减9、8、7、6的方法有哪些呢?

生1:“破十法”。

生2:“想加算减法”。

生3:“平十法”。

怎样运用“破十法”、“想加算减法”和“平十法”计算12-5这个减法算式呢?

(2)举例计算12-5=。

①用“破十法”计算。

先用12中的10减去5,等于5,再把5和12中的另一部分2合起来就是7,所以12-5=7。

②用“想加算减法”计算。

因为5+7=12,所以12-5=7。

③用“平十法”

把5拆成2+3,12先减2等于10,再算10-3=7。

(3)你会采用什么方法计算其他几道算式呢?说一说你是怎样算的。

①计算12-4=。

老师指名让学生回答。学生边回答,老师边有序地把各种解法的思维过程排列出来。

②计算其他几道算式。

学生自己算,老师巡视,注意发现不同的算法。然后统一订正,老师给出答案。

③这些算式已经全部算出来了,你发现了什么规律?

生1:被减数相同,减数越小,差越大;减数越大,差越小。

三、巩固练习

课件出示第三棒:1、出示课件:请你当个小医生。

14-5=1111-3=413-4=7

2、出示课件:摘苹果游戏。(把相同得数的算式连起来。)

3、出示课件:生活中的数学。(树上有4只小鸟,空中有11只小鸟。树上的小鸟比空中的少几只?)

生:11-4=7(只)

4、做课本上做一做。

课件出示第四棒:小组合作找出得数相同的算式卡片。

学生到展示台来展示刚刚小组合作摆的算式卡片。

第四棒结束了,到了终点,掌声响起来。

四、课堂作业设计

1.数学书第18页第4题

2.数学书第19页第6题。

板书设计

2023一年级下册数学教案【篇5】

教学目标:

1、在练习中培养学生初步的判断能力和方向意识。

2、在经历探索判断方向的过程中,体验合作探究的乐趣。

教学重点:经历用语言描述物体方向的过程。

教学过程:

一、激趣导入:

师:同学们谁能指出我们教室的东西南北四个方向?

找一小组的学生分别站在教室的四个方向。

二、合作交流、解决问题:

第1题:

1、谁能说一说我们学校的大门朝哪个方向?

2、和你小组的同学说一说我们学校的东、西、南、北各有什么?

第2题:

学生回答,完成填空。

第6题:按规律写数

学生先小组讨论,再找出3组数的排列规律,并在全班交流。

11,21,(),(),51,(),(),(),91

20,40,( ),80,( )

100,95,( ),85,80,( )70

实际观察:

观察太阳升起的位置,指出东方。

指出太阳落下的方向即西方。

南和北分别是哪个位置?

课堂小结:这节课你学到了什么?

2023一年级下册数学教案【篇6】

1教学目标

结合数的认识,使学生:掌握整十数加一位数及相应减法的计算。

巩固数的组成概念,渗透减法是加法的逆运算,渗透加法交换律。

运用所学知识,解决简单的数学问题。

2学情分析

本课是在学生:学习了20以内的加减法、认识了100以内数的基础上学习的。这既是前面学习口算的拓展,又是以后学习笔算两位数加、减一位数、两位数的基础。分析学生:的情况,我们认为有的孩子已经能够口算整十数加、减一位数,多数学生:也能够自主解决本课的新问题,只是学生:由于个体差异所用时间长短和方法会有所不同。但是孩子们要认识到“相同单位的数才能相加减”这一算理层面,还需要教师:的点拨与引导。如何让学生:在原有知识的基础上学习新知识,找准新旧知识的链接点就是我们当前所面临的一个数学问题。

3重点难点

教学重点

理解整十数加一位数及相应的减法的算理,并能运用多种计算方法进行计算。

教学难点

理解整十数加一位数及相应的减法的算理。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一:复习铺垫 导入新课

聪明屋

3个十和2个一合起来是___.

5个十和8个一合起来是___.

46里面有____个十和____个一.

28里面有____个十和____个一

口算

10+7= 18-10=

12-2= 3+10=

8+10= 14-4=

10-10= 10+5=

活动2【讲授】互动新授

1 .情境引入、探究算法。

出示48页例8画面。提问小朋友仔细看图、说说从图中看到了什么根据你看到的信息,你能提出什么问题

一共有多少本呢你打算怎么解决

30 + 2 = 32

三个十 二个一 三个十和二个一

师:2+30等于多少呢你是怎样计算的

生:12个一和3个十合起来是32.

生:2因为30+2=32, 所以2+30=32

师:如果老师:拿走2本,还剩几本你打算怎么解决

师:如果老师:拿走3包,还剩几本你打算怎么解决

同桌讨论交流、并汇报想法 。

活动3【练习】巩固新知

1做一做第1题。

(1) 学生:看图后列出1个加法的算式和2个减法算式。

(2) 根据图意说说你是怎样想的

2比比,看谁算的又快又准。

54-4= 65-5=

95-5= 69-60=

37-7= 34-30=

2+70= 26-6=

77-7= 28-20=

6+70= 89-60=

3做一做第2题烤玉米游戏。

熊妈妈正在野外烤宝宝们最喜欢的玉米呢,熊宝宝可爱吃玉米了,但是熊妈妈要求熊宝宝们开动脑筋,找出结果和玉米前数字相同的算式,才能吃到玉米,这可难倒了熊宝宝们。小朋友们,你能帮助它们吗

活动4【活动】课堂小结

让学生:说一说自己再这节课中的收获。

221381
领取福利

微信扫码领取福利

微信扫码分享