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2023精选幼儿谈话活动教案

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活动流程是根据幼儿发展需要以及学科特质设计的组织程序,组织程序的设定主要是为了更系统、有效地学习。一般教学活动都有其固定的组织模式,如谈话活动第一步创设谈话情境、引出谈话话题;第二步,幼儿围绕话题自由交谈;第三步引导幼儿逐步拓展谈话范围。以下是小编整理的关于幼儿谈话活动教案,欢迎查阅!

幼儿大班谈话活动教案1

我就是喜欢我

活动目标:

1. 乐意围绕“我就是喜欢我”这一话题参与谈话,学习用简短的语句谈论、描述自己。

2. 学会正确区分名字中的姓与名。

3. 知道自己的优缺点,对自己有信心,喜爱自己。

活动准备:

1.向父母了解自己名字的来历、意义。

2.《我就是喜欢我》故事音频。

活动过程:

1. 听故事:我就是喜欢我

教师引导儿童认真听故事音频,然后提问:

“你喜欢小青蛙吗?为什么?小青蛙有什么本领?”

“小青蛙喜欢自己是一只青蛙,你喜欢自己吗?”

2. 介绍“我的名字。”

提问:“你喜欢自己的名字吗?为什么?谁能介绍一下你的名字是什么意思?”

“哪部分是姓,哪部分是名啊?”

“爸爸妈妈为什么给你取这个名字?”

3. 说说“我的爱好。”

提问:“你喜欢什么?”(我喜欢蓝色,我喜欢唱歌,我喜欢吃苹果等)

4.讲讲“我的缺点”,教师引导幼儿知道虽然“我”有缺点,能及时的改正也是个棒小孩!

提问:“你有什么缺点或做的不好的地方?”(我脾气不好,我舞蹈不好……)

“那我们能怎样丢掉不好的地方呢?”

“小朋友们还喜欢自己吗?”

5.讲讲“我会做的事”。

引导儿童用“我就是喜欢我,因为我会……”的句式谈话并展开讨论。

提问:“你会为自己做什么?”或“你自己会做什么?”(我就是喜欢我,因为我会自己刷牙)

“你会为别人做什么?”(我就是喜欢我,因为我会帮爸爸妈妈端碗、摆筷子)

小结:每个小朋友都有自己的优缺点,但我们每天都在不断地进步,健康的成长。如果有人问你:你喜欢自己吗?你会说什么呢?(我喜欢我自己)

附:

我就是喜欢我

“我好幸运啊!”青蛙一边欣赏着自己在水中的倒影一边说:“我漂亮,会游泳,跳水又比其他动物跳的好。我是绿色的,而绿色是我最喜欢的颜色。这世上最好的事就是做一只青蛙。”

“那我呢?”天鹅问,“我是白色的,难道你不觉得我也很漂亮吗?”“才不能!”青蛙说,“你身上没有绿色。”“但我会飞,”天鹅说,“而你不会。”

“哦,是吗?”青蛙说,“我从没有看你飞过。”“我是有点儿懒。”天鹅说,“但是我可以飞。你看!”它跑了几步,大声地拍动着翅膀。

只见天鹅突然从地面上升起,优雅地飞向天空。它飞了好几圈之后,降落在青蛙面前的草地上。“太棒啦!”青蛙大叫,崇拜地说,“我也想要飞!”“你不行!”天鹅说,“你没有翅膀。”然后很得意地回家了。

于是,青蛙开始独自练习飞行。它向前跑了好几步,然后张开手臂,上下拍打,但是不论它怎么努力,都没办法飞离地面。青蛙变得很灰心。“我是一只没用的青蛙。”它想,“我连飞都不会,真希望自己也能有翅膀。”突然青蛙想出了一个聪明的办法。它相信只要是天鹅能做的,它也能做。

青蛙花了一个星期的时间,用一块旧床单和一些细绳做了一对翅膀。他终于可以做一次试飞了。

它爬上河边的山丘,像天鹅一样,跑了几步,然后张开双臂,跳向天空。开始它在天空中盘旋了一会,打不久翅膀断了,他像石头以阳光“啪”的一声掉进了河里。

老鼠看到说:“你要知道青蛙是不飞的。”青蛙问:“那你呢?”老鼠说:“当然不会,我又没有翅膀,但我很会做东西。”青蛙看到小猪问:“小猪,你会飞吗?”小猪摇摇头。青蛙问:“那你会什么?”小猪骄傲的回答:“我能做世界上最好吃的蛋糕,而且我很漂亮,全身都是粉红色的,粉红色是我最喜欢的颜色。”青蛙决定自己做蛋糕,但是蛋糕烤焦了。青蛙觉得很伤心,就哭了起来。野兔见了问:“青蛙你为什么哭?”青蛙说:“我不会烤蛋糕,不会做东西,又不会飞,什么都不会。”野兔说:“可是,青蛙啊!我不会飞,也不会烤蛋糕或做东西,更没有办法像你一样游泳……以为我是一只野兔,而你是一直青蛙,而且我们大家都爱你。”

突然间,青蛙感到非常愉快。它想:“野兔说的对,我很幸运是一只青蛙。”然后它快乐的一跳——一个很大的青蛙跳。这可是只有青蛙才能做得到的啊!它感觉自己像在飞。

幼儿大班谈话活动教案2

【活动目标】

1、尝试利用手型进行绘画,指导幼儿依据手型进行绘画。

2、充分发挥幼儿的想象和创造力。

【活动准备】

彩笔、油画棒、绘画纸,图。

【活动过程】

一、激发幼儿兴趣。

玩手指游戏:石头、剪子、布。

师:其实,我们的手不仅仅能变出石头、剪子、布,还能变换出很多的手型来,请小朋友用你自我的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)

提问:谁来告诉教师和小朋友,你用手型变换出了什么你是怎样变的

二、幼儿尝试手型画的画法。

1、请幼儿欣赏教师的范画,启发幼儿胆想象。提问:这些画是以身体部分进行绘画的引导幼儿进行观察,明确以手型进行联想绘画。

2、师小结:先把自我变换的手型放在纸上不动,再用握笔的手沿手的外型轮廓画,画出的图案就叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。

三、幼儿尝试创作手型画(教师提绘画要求)。

1、先变换手型,然后再画变换的手型,再根据你画的手型来添画涂色。

2、鼓励幼儿自我动脑筋,胆画出与别人不一样的图案。

四、作品展示和评价。

1、教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。

2、根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。

3、幼儿把自我的作品展示在画墙上。

幼儿大班谈话活动教案3

我喜爱的动画片

【活动目标】

1、能够用普通话较明确地说出自我喜欢的动画片及片中人物,并简单说明理由。

2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话,并学会轮流交谈,不抢着讲。

3、能够和其他小朋友分享自我喜爱的动画片。

【活动准备】

1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件

2、经验准备:幼儿看动画片的经验

【活动过程】

1、经过提问引出谈话话题

(1)小朋友们喜欢看动画片吗?喜欢看什么动画片呢?

(2)你为什么喜欢看这个动画片呢?

2、出示动画片人物图片,引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。

(1)小朋友们看这是谁?

(2)他是哪部动画片里面的呀?

(3)你喜欢这部动画片吗?为什么?

3、幼儿分组自由交流

(1)将幼儿分成小组,和旁边的小朋友说说自我最喜欢的动画片是什么,为什么喜欢这个动画片。

(2)在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲,不要抢着讲,其他小朋友说话时要安静地倾听。

(3)教师到小组内倾听幼儿的谈话,留意讲得好的、资料新颖的小朋友,对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。

(4)在家讨论得差不多的时候,请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。

4、经过提问拓展谈话范围

(1)小朋友们喜欢的动画片人物有哪些,为什么?

(2)他身上有没有值得我们学习的地方?

(3)教师以平行谈话的方式供给新的谈话经验

如,小朋友们都说了自我最喜欢的动画片,下头,教师也和小朋友们分享一下教师最喜欢的动画片,教师最喜欢的动画片是《西游记》,因为《西游记》里的动画人物很多,他们都各有特色,其中教师最喜欢的是孙悟空,因为他正义、聪明、勇敢,这些优点都是值得我们学习的。

(4)引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。

四、教师小结

今日小朋友们都说了自我喜欢的动画片,说得很好,教师要表扬那些胆进取和家分享自我喜欢的动画片的小朋友,也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话,不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友,期望他们下一次能够进取参与谈话。

幼儿大班谈话活动教案4

《心里话》

教材分析:

“心里话”是一次深入幼儿心底小秘密的谈话活动,活动由故事《毛毛变了》导入,讲述了毛毛小朋友由于没有得到想要的玩具而产生一个心结,需要小朋友帮他想办法解开心结,通过故事教师引导幼儿能大胆说出自己的心里话,愿意和小伙伴分享快乐,共同解决问题。活动的重难点是引导幼儿大胆说出自己的心里话,并在此基础上找到排解不愉快心情的正确方法。同时,让幼儿懂得快乐有益于身体健康的道理。

活动目标:

1、幼儿能大胆讲述自己的心里话,愿意和小伙伴分享快乐,共同解决问题。

2、遇到不开心的事情,能用正确地方法排解不愉快的情绪。

3、懂得快乐有益于身体健康。

活动准备:

1、教师提前以“知心姐姐”的身份与幼儿做谈话交流,使幼儿对“知心姐姐”建立信任。

2、录音机、磁带(分别录有幼儿的哭声和幼儿的笑声)、表情歌、玩具汽车一辆、知心姐姐胸卡一个。

活动过程:

1、知心姐姐讲述故事《毛毛变了》导入主题。

提问:(1)请小朋友快来劝一劝难过的毛毛。

(2)请幼儿诚实地说出自己遇到过与毛毛同样的事情。

(点评:教师以“知心姐姐”的角色,拉近了与幼儿的距离,营造了一个自由、轻松、活跃的谈话氛围,为谈话活动的进一步深入奠定了基础。)

2、听声音,启发幼儿通过回忆讲述。

提问:(1)你都听到了什么声音?

(2)为什么会有这样的声音?

(3)你有没有遇到过这样的事情,什么事又让你高兴起来了?

(点评:听猜忆-地巧妙运用,为幼儿讲述自己的心里话搭建了桥梁。倾听、猜想、回忆、讲述的步骤,打破了以往谈话活动枯燥、呆板的模式,通过循序渐进,由浅入深的引导方式,让幼儿乐于接受谈话,变被动谈话为主动谈话,激起了谈话的兴趣。)

(4)如果你是爸爸(妈妈)你会怎么对孩子说?

(点评:为帮助幼儿解开心结,教师大胆尝试了——情感迁移法。这种方法地运用,让幼儿站在父母的角度,以父母的身份来劝解别人,一方面帮助幼儿更好地理解父母,另一方面帮助幼儿解开心结,轻松解决了本次活动的重点。)

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