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健康教育教案3篇

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  做一份好的教案,可以让老师在教学中游刃有余,显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一,一个优秀的教师,他会在教案中加入自己独到的见解,下面是小编为大家收集的健康教育教案,希望你们能喜欢。

  健康教育教案一

  教学目的:让学生知道正确的坐、立、行姿势,要求他们养成良好的行为习惯,从而促进身体健康。

  教学重点:掌握正确的坐、立、行的姿势。

  教学难点:正确的坐、立、行的姿势,让我们能保持良好的精神面貌。

  教学用具:媒体、黑板。

  一、儿歌学习

  今天我们一起学习一首儿歌!

  坐要直、立要正

  走路抬头又挺胸。

  从小养成好习惯,

  做个健康好儿童。

  二、姿势指导

  大家知道这首儿歌的意思吗?

  师:对了,这首儿歌教育大家在坐、立、走的时候都要注意姿势,养成好习惯,这样对我们的健康是非常有益的。

  三、学生示范

  师:老师来看一下哪些小朋友坐得正,站得直。(找几个学生站到讲台上)

  老师提示坐姿:上身保持正直,坐满整个椅子面,两脚摆在地上,平平放好,两肩膀放平,双臂自然下垂,两手抱臂平放在课桌上,防止驼背与斜肩。会着看书、写字时还要做到“三个一”(眼睛离桌面约一尺、胸离课桌约一拳、手离笔端约一寸)。

  提示站的姿势:上身保持正直,挺胸抬头,两眼平视或稍稍仰视,两臂自然下垂。立正时,手的五指并拢,自然下垂放在腿外侧,脚跟靠拢,脚尖分开。

  走路姿势:身体正直,两臂前后自然摆动,不要缩头耸肩地走路,步子要稳健有力,脚步要轻巧。在学校里,上下楼梯要靠右走。在路上,过街要走人行道,靠右行。

  学生在老师指导纠正下做到正确的坐、立、行姿势,再次示范巩固。

  四、课堂小结

  同学们自己能说出一首关于坐、立、行的儿歌吗?

  坐如钟、站如松、行如风

  很好,坐要像钟一样正,站要像棵松树一样笔直,行走要抬头挺胸,像一阵风一样有力。

  这是一首从电视里学来的儿歌,讲的也是坐、立、行的姿势。希望同学们平常要自觉做到。

  健康教育教案二

  教学目的:使学生了解刷牙是保护牙齿健康的关键及掌握正确的刷牙方法。从小养成早晚两次刷牙的良好习惯。

  教学重点:掌握正确的刷牙方法。

  教学难点:自己动手刷牙。

  教学用具:媒体、黑板

  教学内容及过程:

  一、介绍牙齿的作用

  1、介绍牙齿的作用

  牙齿可以用来咀嚼食物、帮助消化,并且通过咀嚼可以刺激亚银、颚骨、颜面和颈部的生长发育。

  2、刷牙的作用

  刷牙是保持口腔卫生、牙齿健康的主要方法。

  正确的刷牙可以去除附着于牙表面的菌班和软垢,借助牙刷的按摩作用,促进牙龈健康。

  二、学习刷牙方法

  1、师示范刷牙方法,并讲解

  2、每天早晚两次刷牙不能忘,不让细菌在牙齿中生长。听,欢快的刷牙歌唱起来了,让我们一起舞动我们的小牙刷吧。(全体起立,跳《刷牙歌》)

  3、今天你们学会了科学的刷牙方法,纠正了你们以前的刷牙方法,回家后你会把这方法教给你身边的爸爸妈妈爷爷奶奶,全家一起来保护牙齿,好吗?

  4、齐读儿歌

  小小牙刷手中拿,早起晚睡都要刷;

  小牙刷,轻轻刷,从上往下都要刷;

  从下往上仔细刷,里里外外都要刷;

  爸爸妈妈把我夸,是讲卫生的好学生。

  5、在今后的护齿课上,我们将继续了解保护牙齿的更多的方法。因为牙齿是非常重要的器官,我们每天都需要它们。

  健康教育教案三

  课程题目:怎样测量身高、体重、脉搏。

  教学目标:

  1、让学生学会测量身高、体重、脉搏的方法,观察自己的生长发育状况。

  2、教育学生经常测量身高、体重、脉搏,关心自己的生长发育状况。

  教学重点:测量身高、体重、脉搏的正确方法和有关注意事项。

  教学难点:测量身高、体重、脉搏的意义。

  教具(课前准备):人体测量器、脉搏测量器。

  教学过程:

  1.身高测量;

  (1)使用器材:身高坐高计。

  (2)测试方法:受试者赤足,立正姿势站在身高坐高计的底板上(上肢自然下垂、足跟并拢,足尖分开成60度)。

  2.体重测量;

  (1)使用仪器:为扛杆秤。

  (2)测试方法: 同上。

  3、脉搏测量:

  (1)使用的仪器:脉搏测量器

  (2)测量方法:测量的部位在一手腕上挠动脉的位置

  注意事项;

  1)测量体重前受试者不得进行体育活动和体力劳动。

  2)受试者站在秤台中央,上、下杆秤动作要轻。

  3)杠杆秤使用前均需校正,对砝码重量应校对,避免差错。

  4)测量脉搏心情要保持平静,身体要保持安静状态,

  课堂小结:

  师:大家经常测量身高、体重、脉搏,关心自己的生长发育和营养状况,如果发现自己与同龄人相差较大,应该到医院咨询、诊治,大家明白了这个道理吗?

  生:明白了!

  反馈检测:

  1、让学生解释什么叫脉搏?

  2、回答:测量身高、体重、脉搏有什么作用?

  3、判断对错:

  (1)背书包测量体重( )

  (2)穿着鞋子或戴着帽子测量身体高( )

  (3)测量正常脉搏要在身体平静时( )

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