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名师写字课教学实录

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古往今来,均以毛笔书写汉字为主,至于其他书写形式,如硬笔、指书等,其书写规律与毛笔字相比,并非迥然不同,而是基本相通。以下是小编给大家整理的内容,希望大家能够喜欢!

名师写字课教学实录1

一、指导思想

为了提高学生的综合素质,陶冶学生情操,促进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。

二、教学目标:

1、继续培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。书法是中国特有的一种传统艺术。中国汉字是劳动人民创造的,开始以图画记事,经过几千年的发展,演变成了当今的文字,又因祖先发明了用毛笔书写,便产生了书法,古往今来,均以毛笔书写汉字为主,至于其他书写形式,如硬笔、指书等,其书写规律与毛笔字相比,并非迥然不同,而是基本相通。无忧考网准备了以下教案,希望对你有帮助!

(1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。

(2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

(1)汉字的基本笔画,主要有如下一些:

点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:

基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

(3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

(4)汉字的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:"规范、端正、整洁"。

二、具体措施

1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。

2、要不折不扣上好写字课,认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。要求学生每天练字不少于20分钟。

3、关注学生的作业习惯、书写习惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。

4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。

5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。

6、开展“远离橡皮”的活动,培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。

7、展开竞赛。以年级班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。

8、班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机会。

名师写字课教学实录2

一、指导思想:

1、一如既往开展写字教学,坚持每天上好一节写字课,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯和学习态度

2、培养学生写字意识,形成良好的书写习惯。通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。

3、进一步提高学生的文字书写能力,陶冶学生情操,促进学生身体健康发展。

二、教学目标

1、规范学生的写字习惯,要求学生写字姿势正确,字迹工整、清楚、规范、整洁,纸面干净,做到“提笔即是练字时。”激发学生热爱祖国汉字的美好感情。

2、在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪,从而培养他们高尚的审美情操。

3、采取措施,注意训练,提高学生书写水平。语文教师应结合学生的实际,针对学生不同的书写水平,制定本班学生练字的具体时间、要求。开辟展示台,定期展示学生的优秀作业,激发学生写字的热情,增强学生的写字兴趣。

4、借助学校的学校书法社团和聘请专家,来指导学生的写字,充分利用业余时间定期进行辅导,培养一批书法特长生。

5、对低年级的写字评价,特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁。通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。

三、具体措施:

1、写字课的老师要加强指导,相互配合做好主讲和辅导工作,不能将写字课变为自习课。

2、跟班教师要共同督促学生的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),不搞形式,让学生写字习惯的养成真正落到实处。

3、根据学校安排的写字教学计划,合理安排学生每天的练习内容,可以结合所学例字进行举一反三练习,每周至少有1节课(20分钟)评讲学生作业,要展示优秀作业。

4、每一节课教师要坚持5分钟内的讲解,并保证让学生每天练习不少于15分钟。

5、发动同学互相督促,互相检查写字姿势;认真填写好学生写字评价表,鼓励学生争取进步。

6、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。

7、各班级要开展“少用橡皮擦、下笔就是写字时”,鼓励学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。

8、各年级相互进行每周写字情况评价,如实填写各班的写字情况表,学校在学期末组织一次学生写字比赛。

名师写字课教学实录3

言字旁 绞丝旁

教学目标:

1.掌握汉字的执笔方法,注意写字笔顺。

2.培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。

3.培养学生研究学习的能力。

教学准备:

图片、钢笔

教学过程:

一、提问:写字时要注意什么?

(按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等)

二、细观察、找规律

1.出示例字。

2.学生观察字形,说说笔顺规则。言字旁的点位侧点,横着提的横要稍向右上斜,竖要略带弧度向左凸出。点与横折提中的竖在一条直线上。

3.学生交流,不足之处教师及时进行总结。

4.师生进行交流,教师边讲解边示范写。

三、出示练写的字,自己观察找一找规律。

四、学生按照要求临写以上字。

五、练习,学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字,教师要巡视指导。

双人旁 尸字头

教学目标:

1.掌握左右结构和半包围结构的字的书写方法。

2.培养学生观察分析、研究的能力。

教学重点:

掌握字的占位比例的写法。

教学准备:

范字图片、投影仪

教学过程:

一、复习上节课所写内容。

二、引出本节课的练习内容,板书课题。

1.出示范字,学生观察。

2.观察找出规律,小组讨论总结。

“循、徐、屋、届”书写时,要调整平衡,避免出现重心偏离的现象。

3.打开书,让学生以小组为单位照一照字的规律,先进行临写。

4.学生进行练习,教师巡视指导。

石字旁 竖心旁

教学目标:

1.使学生认识和掌握汉字的结构特点。

2.通过练习,把不同结构的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。

3.激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。

教具准备:课件

教学过程:

一、复习正确的写字姿势

1.同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的?

(身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。)

随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。

2.一起做一做。

二、导入新课

本学期我们的写字课和上学期一样,间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。

三、学习新课

1.打开书第1页,指名读字。

2.(出示课件“确”“悟”)

(1)请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置,指名说。

(2)教师相机介绍:“确”“悟”为左右结构的字,左边写得窄一些,右边较舒展。“石”字在字的左边做字的部件时,下面的口横折及下面短横都要向右上斜一点。竖心旁的左右点不同:左为“左点”,下部稍向左斜;右为侧点。左点略低,右点略高。

(3)各学习小组讨论其余的字。

四、学生练习

1.学生描描、临写。

2.请学生上黑板写。

五、根据学生练习情况总结

我们在书写左中右结构的字时,不仅要注意左中右和上中下的宽窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意将笔画搭配得当,书写正确、端正、匀称。

名师写字课教学实录4

一、指导思想

实施素质教育,推进语文教学改革,认真贯彻语文教学的指导思想,激发学生对祖国语言的热爱。弘扬中华传统文化。培养学生写字意识,形成良好的写字习惯。在写字过程中,去躁静心,培养意志,修身养性。

二、《课标》要求达到的目标

1、规范书写3000个常用字。

2、在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。

3、临摹名家书法,体会书法的审美价值。

三、教学内容

1、规范、端正、整洁地书写常用的3000个汉字。

2、快速书写正楷硬笔字。(结合本校学生实际,七年级训练重点为正楷硬笔字。)

3、赏析并临摹名家书法。

四、形式和类型:

1、每天40分钟练字时间。

2、每单周一节的写字课集中写字,其余时间自由掌握。

3、校内写字课堂播放音乐。

五、具体要求:

1、加强指导,不能把写字课变为自习课。

2、合理安排练习内容。

3、强调学生的写字姿势,培养学生提笔即练字的写字意识,随时纠正不良习惯。

4、进行写字比赛,奖励优秀学生和有进步的学生。

六、教学安排:

第一周:讲述书法史和名人练字故事,激发学生写字兴趣,并学习写字歌。

第三周:规范写字姿势,了解硬笔楷书的特点及其笔画书写要领。

第五周:钢笔楷书笔画的特点与写法(二)——点、点的组合、

第七周:钢笔楷书笔画的特点与写法(五)——横、竖

第九周:钢笔楷书笔画的特点与写法(六)——撇、捺、提

第十周:竞赛

第十一周:钢笔楷书笔画的特点与写法(七)——钩画、钩画、折画

第十三周:钢笔楷书笔画的特点与写法(九)——偏旁1偏旁2

第十五周:钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)——偏旁3

第十七周:钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——间架结构

第十八周:竞赛

名师写字课教学实录5

教学目标:

1.使学生通过观察“贝”字旁,学会并掌握“贝”字旁的写法及在结字中的应用。

2.培养学生良好的书写习惯.

3.通过观察分析,培养学生的独立意识和辨别能力.

教学重点: “贝”字旁的写法及“贝”字旁在字中所占的比例.

教学难点: “贝”字旁字的结构特点.

教学准备:实物投影.打好的田字格

实践活动:观察.分析.比较.讨论.练习等

教学过程:

师:今天老师非常高兴能和大家共同来上这节写字课,首先请同学们说一说写字课应该怎样坐?

生:头正腰直脚放平, 两臂张开略挺胸, 手腕与肘稍抬起, 精神专注肩放松。

师:今天老师和大家一起书写“贝”字旁。板书课题。

师:你见过那些带有“贝”字旁的字呢?

生:举例:购、负、货、财、贩等等。

师:根据学生的举例贴出其中的几个。

师:你发现这些字都与什么有关系?

生:这些字都跟钱有关系。

师:大家真善于思考。在我国古代使用贝壳作为货币进行贸易交换的,所以这些字都和钱有关系。

师:谁能按结构特点把这些字分分类?

生:分类。左右结构和上下结构的。

师:书写左右结构的字的时候要注意什么?

生:左窄右宽、或左宽右窄、或左右相当。

师:带“贝”字旁的字属于左窄右宽。书写的时候左边要让右边。

师:书写上下结构的字的时候要注意什么?

生:上小下大,或上大下小,上下相等。

师:还要注意下面的字要写的稍宽一些,能承载上面的分量。

师:从这些字当中我们发现,“贝”字作偏旁的时候一般情况下不是在左,就是在下。“贝”字在左的时候我们经常称它为“贝”字旁,“贝”字在下的时候我们经常称之为“贝”字底。

首先让我们一起来观察一下“贝”字在左作偏旁书写的时候有哪些特点?(出示田字格中的“贝”字旁)

生1:“贝”字旁占左半格。

生2:“贝”字写得有些瘦长。

生3:最后一笔点要写得小一些。

生4:首笔定位在左上格的中间位置。

师:现在老师就按大家说的要求写一个“贝”字旁。(师范写)

师:请同学们拿起笔注意握笔姿势:一抵二压三衬托,指实掌虚腕灵活,角度适宜方向正,笔画轻重细琢磨。请你在写字本上写一个“贝”字旁

生:书写。

师;“贝”字旁的字一般都是左窄右宽我们一起来看这个“购”字大家观察一下它的右半部分书写的时候要注意什么?

生1:右边的勾第一笔要比左边的高一些

师:借笔定位很重要,它能决定所写的字左右是否和谐。

生2:横折折钩写的时候,上面宽下面窄。收笔时向左下倾斜。

生3:里面的撇折点要略小写,不要超过下面的钩。

师:仔细观察,胸有成竹才能把字写好。现在请大家看老师写这个字。(师板书)

请你在练字本上写一个。注意握笔姿势:五指执笔笔杆正,一尺一拳一寸高。

生:动笔写。

师:“贝”字不仅能在字的左边,还可以在字的下面。现在我们就来观察一下,“贝”字在左和在下写法上有什么不同。(出示田字格中的“贝”字底)

生1:这个字写的时候有些宽。上下要短。

生2:整个字都在横中线以下。

生3:字要写在正中间骑在竖中线上。

师:大家观察的很认真,掌握了这些要领就能把字写好。老师板书一个请大家看看。

师;你试着在本子上写一个。

师:在含有贝字的上下结构的字中我们选一个“贪”字。请你喝同桌讨论一下上面的“今”字在书写时有哪些要点。

生:讨论、交流、汇报。

师:按大家的提示,我把这个字在黑板上写一个。(师范写)

生:动手仿写。

师:剩下的几个字,你可以选择两个先观察,再仿写。

生:书写。

师:谁愿意把你写的字展示给大家看。

生:展示。

师:这节写字课,大家学习的很认真,老师相信,只要大家刻苦练习,一定能写出一手漂亮的字


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