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虞老师梦想的力量教学实录

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今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们,以下是小编给大家整理的内容,希望大家能够喜欢!

虞老师梦想的力量教学实录1

教学目标:

1.有感情地诵读课文,了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力,体会瑞恩为他人着想的美好心灵。

2.认识6个生字。

教学重点:

通过阅读,明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做,这样做的意义何在,我们从瑞恩身上应该学到什么。

课时安排:1课时

教学过程:

一、诵读名言,激情入文

教师:今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们,让我们深深感动。

板书课题:17﹡梦想的力量

二、初读课文,整体感知

1.学生带着问题走进课文,要求学生用较快的速度读课文,把课文读通顺、读流畅、读准确,圈出自己认为最关键的词语。

2.教师出示文中重点词,让学生进行说话。

自由选择五个以上下面词语,并把他们连成一句通顺的话,说说课文讲了一件什么事。 非洲水井额外 水泵

攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井

三、感受梦想,感动爱心

1.读第一、二自然段。

(1)瑞恩产生梦想的原因是什么?

(2)指名学生说并指名读“在非洲„„成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”

(3)出示非洲孩子生活的状况资料(录像或图片以及文字资料)。

(4)齐读这段文字。

教师:所以,瑞恩才有这样的一个梦想──(齐读)我要给非洲的孩子我一口井,好让他有干净的水喝。

2.教师:瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗?自由读课文3──13自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子,以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。并在小组中讨论。

3.学生自学。

4.反馈。

(1)教师出示表格,小组讨论。

(2)小组学习,汇报。

(3)教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上,再让学生自行设计一个板书,贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。

(4)此时,你心中的感受是什么?交流反馈。

教师:是啊,这一个梦想看是简单,其实要耗费多少心血啊!从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。

(5)读课文,在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么?

(6)自由读划出的句子,此时你们心中最想说的话是什么!

5.瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。

四、设身处地,升华情感

1.自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。

2.指名读句子,出示:

(1)车子开进村庄,5000多名孩子„„安格鲁小学社区建造。”

(2)听到这里,瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。是呀,一个梦想,竟有如此大的力量,有谁会不在此时流泪呢?

①齐读,并提出一个有价值的问题:为什么流泪?这样大的力量指什么?

②齐读,理解“对于我们来说,水就是生命。”

3.假如你现在就是5000名的非洲孩子之一,你会对瑞恩说什么?小组讨论,回答。

五、作业

1.摘录瑞恩说的话。

2.瑞恩满怀希望的去募捐,当他得知七十块钱只够买一个水泵时,幼稚的他并没有失望,他只是兴奋地说:“那我再多干些活挣更多的钱吧!”虽然这非常非常难,但瑞恩依然执着地做着。他的执着感动了妈妈的一位朋友。她决定帮帮这个富有同情心的孩子。他把瑞恩的事写成了文章。

如果你就是妈妈的朋友,你会在文章中写些什么呢?请结合上下文,结合自己的感受,写一段话。参考题目:《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》„„也可以自己命题。 板书设计:

70元一口井

筹2000元挖一口井

梦想的力量 攒钱买钻井机 坚定执着

打好瑞恩的第一口井 梦想成真

“瑞恩的井”基金会成立,打30口水井

教后反思:

在教学过程中,根据 “执著追梦实现梦想”这一教学的重点环节,抓住文眼“他们不应该过那样的生活”,引导学生反复品读,从字里行间感受了瑞恩的美好心灵以及产生的巨大力量。从而受到熏陶感染,领悟“梦想的力量”所蕴含的深刻含义。

虞老师梦想的力量教学实录2

【教学目标】

1、认识6个生字,读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不和待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

2、有感情地朗读课文,继续练习快速阅读,并能简要地复故事。

3、读懂课文内容,体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才干梦想成真。

4、领会课文表达上的特点,并能运用到自身的习作中去。

【教学重点】

引导同学体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法。

【教学难点】

体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学时间】

1课时。

【教学过程】

一、谈话,导入新课

1.教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。

过渡语:“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想,并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想,并为自己梦想的实现作出努力。

2.同学们,现在请你告诉大家:你的梦想是什么?

小结:同学们的梦想都非常美好!希望你们能够时刻记住自己的梦想,并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的,它可以让你创造出无法想象的奇迹。(板书,完成课题)

3.现在就请同学们来阅读一个真实的故事,去感受梦想的力量。

二、初读课文,整体感知

1.自由朗读课文,注意读准字音,读通课文。

2.把自己认为不好理解的段落认真读一读。

3.接读课文,纠正字音。

4.重点理解以下词语:

筹齐:筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。

募捐:广泛征集捐款或物品。

颠簸:上下震荡。

羞涩:难为情,态度不自然。

簇拥:(许多人)紧紧围着。

迫不及待:急迫得不能再等待。

一声不吭:吭,出声,说话。“一声不吭”是指一直沉默不语,一句话也没有说。

5.学生再读课文,思考:课文的主要内容是什么?

课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井,好让他们有干净的水喝”这一梦想,而不懈努力终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。)说一说你还有哪些不懂的地方。

三、在读读文,交流体会作者情感

1.(小组内交流学习所得,讨论自己疑惑的问题。)

想一想,课文写了一个什么样的梦想?他是怎样实现自己的梦想的?

2.文中有哪些地方出乎你的意料?在这些出乎意料之处你想到些什么?从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读,

3.尝试理解“课文写了一个什么样的梦想?”

⑴读课文,在课文中找出有关的句子。

读课文,在课文中找出有关的句子。

1. 我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们又干净的水喝。

2.他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。

3.我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

⑵有感情地朗读句子。

⑶用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想?”

瑞恩的梦想在不断地变大,从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

四、精读课文,走进文本,深入理解课文内容。(“梦想”是怎么实现的)

(一)学习1、2自然段

1、读第一、二自然段:

⑴ 瑞恩产生梦想的原因是什么?

⑵ 指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”

⑶ 出示文字资料:非洲缺水资料。

⑷ 齐读这段文字:

教师:所以,瑞恩才有这样的一个梦想──(齐读)“我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。”

“我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。”

(二)学习3-13自然段

1、自由读课文3~13自然段。思考:瑞恩的梦想是怎样变成现实的,实现这个梦想具体分几个步骤?

2、学生自学。

3、反馈:(“梦想”怎样实现的)

(1)筹集70块钱(板书)

瑞恩为攒够这70块钱,做了很多额外的家务活。

a.在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读。

b.感受70元的来之不易

(2)筹集2000块钱(板书)

当他得知70元钱只能买一个水泵,而挖一口井需要2000元时,他只是兴奋地说:“那我就多干些活挣更多的钱吧!”他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了文章,刊登在当地的报纸上。短短2个月,就筹集到了可以打一口井的钱。

(3)筹集买钻井机的钱(板书)

同年9月,当他听工程师说人工凿井是一项艰巨的工作,需20个人干10天才可以完成时,他——读:一声不吭的瑞恩突然说:“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小,但很坚定,“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

这一个梦想看是简单,其实要耗费多少心血啊!从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。除了瑞恩自己坚持不懈的努力外,还靠什么使瑞恩的梦想成真?

4、回顾梦想实现的经过

五、联系上下文,体会题目的含义

梦想的力量在课文中的体现是多方面的,小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆,激励着他克服重重困难,坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗;同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中,最终使梦想成为现实;这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽,从而增进了加非人民的友谊。这不就是梦想的力量吗?

六、拓展,深化主题

写话练习:假如你现在就是5000名的非洲孩子之一,你会对瑞恩说什么?。

七、板书设计:

17. 梦想的力量

梦想成真 攒70元买了一个水泵

筹2000元买一口井

攒钱买钻井机

虞老师梦想的力量教学实录3

一、教学目标

1、有感情朗读课文。

2、练习快速阅读,培养在读中质疑解疑的能力,在质疑解疑中梳理文章大意。

3、读懂课文内容,理解“梦想的力量”感受瑞恩心灵的美好,并懂得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

二、教学重难点

教学重点是引导学生体会瑞恩精神的品质,领悟作者的表达方法;教学难点是体会 “梦想的力量”所蕴含的深意。

三、教学课时

一课时

四、教学过程

(一)片段朗读,激趣导入

1、师有感情朗读

我们一起先看一段文字。出示:车子开进村庄时,5000多名孩子聚在路边,他们热烈地鼓着掌,有节奏地高喊着:“瑞恩!瑞恩!”瑞恩羞涩地走下车去,不好意思地向大家打着招呼。他被孩子们簇拥着,来到了一口井前。井被鲜花包围起来,水泥基座上刻着:“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克为安格鲁小学社区建造。”

2、质疑激趣

⑴读到这样的文字,感受到这样的场面,你有什么疑问吗?

⑵生质疑。(根据回答板书)

(二)快速读文,初步理解

1、解疑

⑴ 过渡:这些问题提得真好!答案就在我们今天要学的17课《梦想的力量》中揭晓。请同学们快速读课文,争取把这些“?”都变成“。”!(板书课题)

⑵ 生快速读课文,师巡视指导。

⑶ 生汇报。

2、理解瑞恩梦想的产生。

⑴ 过渡:是啊!没有干净的水喝,会是一番怎样的状况呢?

⑵出示非洲缺水的图片。

⑶生谈感受,引出瑞恩的梦想。

(三)再读课文,深入理解

1、结合文章,感受瑞恩的品质。

⑴ 默读课文,想一想,他是怎样实现自己的梦想的?课文中哪些词语感动了你,划出来,用一两个词写出你的感受。

⑵ 生默读课文,师巡视指导。

⑶ 生汇报。

2、补充省略号,体会写法。

⑴ 瑞恩除了为地毯吸尘、擦窗户、捡松果、捡树枝,还做了哪些事?

⑵生汇报。

3、进一步感受瑞恩的品质和梦想的力量。

⑴你还从哪些地方感受到瑞恩的品质和梦想的力量?

⑵生汇报

(四)课外拓展,升华情感

1、过渡:梦想的力量使瑞恩越来越坚定自己的行动,这些坚定的行动带动了家人、老师、同学、周围的人以及社会上的人,甚至影响了世界!正如作者所说:“是啊!一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?”

2、出示“瑞恩的井”课外资料。

3、其实,在这个世界上,还有许许多多的人,他们和瑞恩一样,始终坚持着自己的梦想,并为之不懈奋斗!播放“芭蕾女孩”的事例、莱特兄弟的飞翔之梦。

4、生联系自己实际交流感受、看法。

(五)作业

相信此时此刻的你们,一定有很多感触吧!出示课后练习(任选其一):

1、写一篇读后感。

2、阅读为梦想奋斗的故事。如《隐形的翅膀》

虞老师梦想的力量教学实录4

一、课文简介

五年级下册四单元第四课

1998年,6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克,在妈妈的鼓励下,通过的自己劳动,在家里干家务活,挣到了70元钱,帮助非洲的人们打井,喝上干净的水。

随后,“瑞恩的井”基金会成立,鼓励更多的人来参与这个活动,帮助更多的人。

这篇课文选得好,是教材中为数不多的优秀文本。

二、教学目的

(一)以“核心问题”,引导学生深入思考,由发现两种不同的慈善,体会自立、自强的精神;

(二)发掘“隐藏的主角”,理解每一个个体的责任和力量,避免“完人崇拜”和“造神”。

三、教学过程

(一)朗读

随机抽取学生,分段朗读课文,督促学生认真阅读课文。(早读已经预习)

读错的字,立刻纠正,并要求注音。

如行(háng)列、钻(zuàn井机和簇(cù)拥。

(二)图片展示

1.瑞恩和非洲小朋友的照片

(来自“瑞恩的井“基金会网站)

2.西南大旱照片。

(抱着笔记本,挨着让学生看。)

(三)课文讲授

1.核心问题①:为什么瑞恩的妈妈不直接给他70元?如果这样做,会有什么样的后果?

【学生七嘴八舌的回答,杨虹很积极,我让她回答。不过她很羞涩,用了好几秒才鼓起勇气回答。】

“他妈妈要让他通过自己的劳动来挣钱,用自己的力量来帮助别人。”(我把这句话抄在黑板上。)

如果他妈妈直接给他70块,会造成什么后果?

【学生抢着回答。我听到一个词“依赖”,大杨二车回答的。】

我认为,如果他妈妈直接给他70元,很可能就不会有后面的故事发生了。因为这会带来两个后果:

①依赖、懒惰,不知道珍惜劳动成果。【我把懒字写错了,让学生上来改。】

②摆阔、攀比,把捐款变成拼比面子大小的竞赛。

课文作了删减,我在原文中看到这样一段:

第二天,瑞恩闷闷不乐地放学回来,再一次向爸爸妈妈提起这件事。

“你们根本就不明白!”他带着哭腔嚷起来,“人们没有干净的水喝,孩子们正在死去,他们需要这笔钱!”

“哦,天哪,那些天他快把我们折磨疯了!”苏珊(瑞恩的母亲)痛苦地用手扶着额头,夸张地对我说:“一有时间,他就向我们请求,好像不给他这70块钱,他就没办法生活下去一样。”

苏珊和马克不得不认真地讨论这件事,然后,他们宣布了决定:“我们不能给你这些钱。如果你真的想要,你可以自己赚。”

主角:瑞恩。

隐藏主角:妈妈

每个成功男人的背后,都有一个非凡的女人。

【女生开始笑了。】

这句话本来是说成年男人和成年女人之间的一种关系,我们也可以反着说:每个成功女人的背后,都有一个非凡的男人。在这里,我们可以这样说:

每个成功男孩的背后,都有一个非凡的母亲。

2.引入故事《一块金币》

在格鲁吉亚,一位辛勤劳动,省吃俭用的老人,却有一个花钱如流水而且很懒惰的儿子,老人受不了了,于是就让儿子自己挣一枚金币,否则就要将所有的财产送与别人。儿子一共给父亲三枚金币,父亲三次把金币扔 进火炉里,前两次因为是金币是母亲给的,所以儿子都笑笑走开了,而第三次的金币是他辛苦挣来的,所以他伸手去火炉里抓,于是父亲相信金币是儿子挣来的。

【有两个学生知道这个故事,我授意他们安静,我来讲。】

同样是母亲,不一样的教育方式,不一样的智慧。

我第一次挣钱是在四年前,在一本杂志上发表文章,得到600块的稿费。没拿到钱的时候什么都想买,拿到钱的时候,却什么都舍不得买。

自己挣的钱,真的不一样。

3.成语和谚语的扩展

①慷慨

有两个意思,一是充满正气、情绪激昂;二是大方、不吝啬。

慷他人之慨。

出处:明·李贽《焚书·寒灯小话》:“况慷他人之慨,费别姓之财,于人为不情,于己甚无谓乎?”

例句:我今天中午请全班32位同学吃饭,但是我不出钱,杨龙布出钱。

简而言之,我请客,你买单,大慷他人之慨。这种行为很丢人,让人看不起。

②借花献佛

比喻用别人的东西做人情。原为褒义,某地蝗灾,佛祖止灾救民,村民虽穷,依然借花拜佛。

出处:元·萧德祥《杀狗劝夫》:“既然哥哥有酒,我们借花献佛,与哥哥上寿咱。”

例句:周玉花,把你的文具盒给我,我拿来送给王宾玛。是我送的,不是你送的。

③授人以鱼,不如授人以渔

【我让学生自己来解释。小杨八斤很聪明,很快说出“渔”是捕鱼的意思。】

释义:授,给;鱼,名词;授,教;渔,动词,捕鱼。

有人要饿死了,让别人给他一条鱼。可是一天是这样,两天、三天也都还是这样,他就一直这样懒惰下去,守株待兔。如果教他捕鱼的方法,他就能独立的生活。

同样的道理,数学老师直接告诉你们答案,你们不去好好思考解题的方法,你们就一天比一天懒惰,永远都学不好数学。(班上很多同学数学比较差。)

我们这个村比较穷,我们学校是民办希望小学。假如外面的人天天都给我们捐东西,要钱给钱,要物给物,那只会毁掉我们,让我们成为好吃懒做的蠢人。

我们今天读书,其实就是在学习捕鱼的方法,为的是我们能够自立、自强。

④ 流自己的汗,吃自己的饭,靠天靠地靠祖宗,不算是好汉!

清朝画家郑板桥,52岁得子,对其管教甚严,经常教导他生活要俭朴,为人要谦恭礼让,更要自立自强,做个自食其力的人。

他在临终时,叫小儿子亲手做几个馒头给他吃。

儿子不会做馒头,在厨师的指导下费了很大劲才成功。当小儿子做好馒头端到他病床前时,他已经咽气多时了。儿子悲痛欲绝,大哭不止,突然看到他手中攥着一张纸,那上边不知是什么时候写好了几行字。小儿子仔细一看,原来是郑板桥的遗嘱:

流自己的汗,吃自己的饭,靠天靠地靠祖宗,不算是好汉!

4.核心问题②:是不是瑞恩一个人做的好事?一个人能不能把所有的事全都做好?

【学生们都说不是。可是班上有个同学特别崇拜我们学校的创办人,所以表示不同意大家的说法。】

我认为不是:

安大略省东部的一群钻井工看了电视台播出的瑞恩的节目,为“瑞恩的井”捐来2700元钱。

一些高中生靠卖瓶装水,筹集了228加元,以“瑞恩的井”的名义寄给“水罐”。

一个美国小女孩儿只寄给我们5分钱;台北的一对姐妹寄给我2001美元。

一个美国德克萨斯州的女孩儿剪掉自己的长发,买了17元,把钱捐过来。

积少成多,滴水成海。

所以,我的结论是:

世界之所以改变,不是因为少数人做了很多,而是每个人都做了一点点。

5.课文的滞后

“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。

——课文。

根据“瑞恩的井”基金会网站,最新数据是这样的:

since then, ryan's well has helped build over 560 water and sanitation projects in 16 countries bringing safe water and improved sanitation services to over 670,000 people.

自那时以来,瑞安的井已经帮助16个国家建立了560个供水和卫生设施项目,为超过67万人提供安全饮用水和改善卫生服务。

链接:

5.生字词

①雇:花钱请人为自己做事。

雇主:爷爷;雇工:瑞恩

②旬:十日为一旬。一个月分为上、中、下,三旬。

③募,组词:募集、招募。例句:达祖小学招募支教老师一名。相关词语:慕,羡慕。幕,幕布。

④筹,筹集。

⑤泵,水泵、抽水机。

⑥颠簸(diān bǒ)。相关词语:簸箕(bò ji)、跛子(bǒ zi)、瘸子(qué zi)。

虞老师梦想的力量教学实录5

师:每个人都会有梦想,六岁的瑞恩在听到老师所说的“每人捐70元钱,就能让非洲的孩子喝上洁净的水”时,他有了自己的梦想,他的梦想就是──

生:攒够70元钱,让非洲的孩子喝上洁净的水。

师:(师板书70美元)最初的梦想。为了这个梦想,他怎样去做的?

学生默读课文第一层。

学生总结:他靠做一些力所能及的事情,比如帮妈妈洗吸尘器、帮邻居捡树枝,给家里的草坪剪草……很快,妈妈给他的储存盒里放够了70美元。

师:(板书力所能及)想象当他得到70美元时的心情/

生:激动、兴奋/

师:是的,他用自己的勤奋与努力赢得了家人、邻居对他的帮助,但这70美元能实现他的梦想吗?

学生默读课文第二层。

学生总结:70美元只够买一个水泵。一口井需要2000美元。

师:(板书2000美元)2000美元对一个家庭来讲也不是一笔小数目,仅靠瑞恩自己还去做一些力所能及的事去攒得这2000美元太难了,但是瑞恩没有泄气,没有放弃,正是他对自己梦想的执着使得事情出现了让我们惊喜的一幕:

生:他的行为和毅力感动了一位阿姨,阿姨通过媒体帮助他募捐,很快,2000美元就凑齐了。

师:(板书感动别人)让我们一起为瑞恩庆祝吧!(教室里想起热烈的掌声)

生:老师,还不能庆祝,因为瑞恩的梦想还没实现。

生:2000美元打一口井需要20个人干10天,太辛苦了,工程师告诉瑞恩需要买钻井机。

师:买钻井机?太难了,放弃了吧,瑞恩!

生:瑞恩不会放弃的,他的老师也已经被他的执着感动,带动班级的同学,一起为他募捐,瑞恩的第一口井终于打出来了!

师:(板书梦想成真)梦想!这就是梦想的力量!默读课文最后一部分,体会瑞恩看到自己的梦想成真后的心情。谈一谈你看到瑞恩梦想成真后你的感受。

生默读课文。

生:当瑞恩和自己的父母来到第一口井旁边时,看到了5000多名健康的迎接他的非洲小伙伴,他幸福的流下了眼泪。

生:截至2001年3月,瑞恩的井基金会已经在干旱的非洲凿取了30口井,这30口井仅仅来源于瑞恩的一个梦想。瑞恩太了不起了!

生:做行动的巨人!昨天“每日格言”里写着语言的巨人是行动的矮子。当我看到瑞恩的梦想变成现实的时候,我懂得了人要做行动的巨人。

师:你是一个细心并且善于思考的孩子,相信你一定也会成为行动的巨人。若干年后,你的梦想也会实现!

生:光有梦想不行动就会成为白日梦。

师板书:说的真好!(板书梦想+行动=现实)瑞恩说出自己的梦想的时候虽然小声但很坚定,就是这坚定的声音,促使他克服了一个有一个困难,他用自己的行动唤起了更多的人的关爱和帮助,这就是──

生:梦想的力量!

【反思】

这是一篇篇幅比较长的略读课文,一改往常精读课文的有感情的朗读感悟,这节课我采用了大段的时间让学生进行默读。课标对高年级学生提出的默读一般读物每分钟不少于300字的速度,但是平时在阅读教学时总不敢落实,怕学生默读不到位,总认为学生不出声读就是不会读,结果朗读占用了课堂很多时间,很多学生跟着别人书声琅琅,自己却不知所云,读后大脑依然一片空白。从今天这堂课看,学生在默读中很快就找到问题所在,并且很准确地转化成为自己的语言。

静能生慧。静能致远。在以后的阅读教学中,一定要加强默读训练。


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