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冀教二年级音乐下册教学设计

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教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是小编给大家整理的冀教二年级音乐下册教学设计5篇,希望大家能有所收获!

冀教二年级音乐下册教学设计1

教学内容:学唱歌曲《数蛤蟆》,读童谣《花蛤蟆》

教学目标:

1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》

2、为歌曲创编歌词,培养学生的创造力。

3、通过歌曲教学,教育学生要保护益虫。

教学重点:能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。

教学难点:听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句,为歌曲创编歌词。

课前准备:电子琴、多媒体、图片、打击乐器

教学过程:

一、导入新歌

1、节奏小律动。节奏难点处理。同学们你们的小耳朵真灵。

2、师:小朋友们,老师给你们出个谜语猜猜,看看谁能猜出是什么动物。“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”。猜一猜它是谁?

生:青蛙(大屏幕展出图片)

师:青蛙有个好朋友,外形跟它长得很相似,你们知道它是谁吗?

生:蛤蟆。(大屏幕)

3、师:青蛙和蛤蟆有什么区别呢?(教师播放,讲解)

师:小朋友们,你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然蛤蟆的形象相对丑陋些,但是,它和青蛙的本领一样大,都是捕捉害虫,保护庄稼的小能手。我们要爱护它、保护它。

二、歌曲学唱。

1、师:我国民间许多歌唱蛤蟆的歌曲呢,今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》(板书:《数蛤蟆》四川民歌),让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。

2、听范唱录音。(出示多媒体动画范唱)随音乐做简单律动。

3、师:我们再听一遍歌曲(带着问题听歌曲)

师:歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位?

生:嘴、眼睛、腿

师:几拍子歌曲?歌曲什么情绪演唱的呢?

生:二拍子歌曲,活泼、有趣地。

4、师:听小朋友数蛤蟆数得真开心,老师也很想来数看看,大家想不想听老师数蛤蟆吗?(师弹琴范唱)

5、领读歌词。(出示歌谱)

(1)师:让我们西安跟节奏来读读歌词吧。我来读红字,你来读黑字。

一只蛤蟆|一张嘴|两只眼睛|四条腿|乒乓乒乓|跳下水|……(配上节奏)

(2)师:解释:“花儿梅子梭,水上漂”。因为这首歌曲是四川民歌,所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”,没有任何意义。有了这个“衬词”以后,歌曲就更加的生动,形象,更有地方特色和民歌的味道。

提问:你们知道“蛤蟆不吃水,它吃什么了?

解释:蛤蟆不吃水,它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫,自然就是一个丰收的太平年。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢?

生:欢快、活泼,高兴的心情演唱。

6、学唱歌曲

(1)师:大家跟老师配合得真默契,下面我们一起来数蛤蟆吧!师生随琴分工唱。(2遍)

师:歌曲的衬词“花儿梅子梭”一定要唱得自然流畅,歌曲中的十六分音符、附点音符要唱准。(旋律中的难点多练习几遍)

(2)找出节奏、旋律完全相同的乐句。大家看第一句是两个重复的乐节,在这首歌里藏着两个双胞胎,也就是说有两对旋律、节奏完全相同的句子,请你们把他找出来,并能唱一唱吗?

(3)师:请小朋友和老师一起跟着电子琴唱歌曲。

(4)跟范唱齐唱歌曲。

(5)唱旋律

(6)师:四川人民豪爽幽默,我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些,大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌。(鼓励学生,生动演唱)

(播放伴奏录音)

(7)分男女组进行赛唱。

三、拓展延伸

1、师:大家唱得真棒!你还能接着往下唱吗?三只、四只蛤蟆呢?我们来试一试,唱一唱,看谁数得清?谁数得准?(播放歌曲伴奏)

①请学生说说是用什么办法数出来的。(出示蛤蟆图片)

②数出后并唱一唱。

2、创作表演

①师:你能加上动作来表演吗?(全班同学随音乐自由创编舞蹈动作)

②师生舞蹈表演。(请个别学生上台表演,学生带上蛤蟆头饰)

③加入打击乐器进行表演。

四、课堂小结

小朋友们表现的真精彩,今天我们学唱了歌曲《数蛤蟆》,认识了蛤蟆也是保护庄稼的能手,我们要爱护它,保护它,看到有伤害小动物的行为要制止,做个爱护小动物的好学生。

五:作业

师:请小朋友回去可以找一个自己喜欢的小动物,为它编一首儿歌,下节课我们一起来分享!让我们随着歌曲的旋律结束我们快乐的音乐课,小朋友们再见!(播放歌曲《数蛤蟆》)

冀教二年级音乐下册教学设计2

一、发声训练部分

1、继续唱好a、i等韵母,逐步做到音色统一。

2、在换气记号处换气,吸气时不出声、不耸肩。

3、以统一的音色,获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。

4、练习连音和非连音的唱法。

5、唱好带复韵母的字,做到正确清晰。

二、视唱、知识、练耳部分:

1、读谱知识:认识五线谱、线、间、加线、加间。逐步认识a———e在五线谱上的位置。认识四分休止符、八分休止符,知道它们各休止几拍。

2、视唱部分:听唱歌曲(增加da(a)da,dadada,dadadada等节奏)在教师帮助下视唱4~8小节的歌曲或练习曲(包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程)。

3、练耳部分:听辩同一音组内的两个音、三个音的高低(包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程),要求唱出各音的唱名(不要求说出音程名称)。听辩有附点与无附点节奏差别;听辩有休止符与无休止符的区别。

三、欣赏部分:

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳,产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

教学分析:

本学期主要接触学习乐理知识。学习do~do(高音)几个音的音名和唱名,及它们在五线谱上的位置。抓住这个知识点,为学生设计此方面的练习唱曲谱打下基础。

第二,本学期所学的歌曲大多数是二拍子的,强弱分明、节奏感强,对学生今后的学习是一个预备期。所以,在这学期要多方面为这一点打基础,要让学生自己体会到强弱的规律。

另外,每首歌都有律动和舞蹈。所以,本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力,以及听声能力。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面,发展学生的创编能力。

学生情况分析:

本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。

学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。

学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

提高教学质量措施:

1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

冀教二年级音乐下册教学设计3

教学内容:会唱歌曲《猜谜谣》

教学目标:

1、学生能用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱《猜谜谣》,

2、能勇敢的担任领唱,与同学合作演唱歌曲。

3、关注生活中“有美感的声音”,从而增强孩子对自然界多种音响的好奇和兴趣。

教学难点:歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。

教学重点:能用轻快活泼的声音与同学合作演唱歌曲。

教学过程:

一、导入

1、猜谜语

师:今天老师想给大家来猜一个谜语:

两个角,抱着头。

上树顶,爬村头。

扁扁嘴,细长的脖。

坐着高,站着低。

在这个谜面中,每一句都可以猜一种动物。

(生根据谜面猜谜底,对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。)

师:同学们到底猜得对不对呢?听听歌曲是怎样回答的。

二、讲授新课

1、(出示图片,听录音范唱、揭示谜底)

师:哦,原来每句谜面都有几种答案呢。

2、再次倾听歌曲,歌曲的演唱形式是什么?(问答式的对唱)

3、把歌词以儿歌的形式来朗读

(1)按歌曲的节奏齐读歌词(请学生根据小动物的习性特征来做一做动作)

(2)用一问一答的形式朗读歌词(师问生答)

4、随琴演唱歌曲的歌谱。

5、教唱歌曲

(1)随琴填词唱

(2)“双簧式”的演唱练习

(3)解决难点(手势衬词的音高的把握)

(4)完整演唱

(5)学生分成两组,一组问一组答,后两句齐唱,并交换演唱内容。

(6)给予学生上台表演的机会,请两人一组进行对唱,并让学生评价,如认为有不足的地方,就用自己的表演来纠正。

6、歌词创编

请小朋友分组讨论,给歌曲创编第三、四段歌词

(1)细尾巴,滑溜溜,不是泥鳅是小蛇

(2)尖尖嘴,长尾巴,不是母鸡是狐狸

三、课堂小结

今天我们学习了《猜谜谣》这首歌曲,小朋友的表现也真是活灵活现,让老师不禁要赞美你们真是一个个巧嘴巴!下节课,老师带你们一起去感受一下夸张的艺术文化。

教学反思:同学们的歌曲掌握的很好,参与活动很积极。第一句旋律把握不够准确。

冀教二年级音乐下册教学设计4

一、学生基本情况分析:

二年级大部分学生在唱歌的姿势上,习惯较好,而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,部分学生还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰,特别是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识,缺乏气息的支撑.

二、教材分析

第四册教材以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏,他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言,学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动,就很难获得直接经验。

本册教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口,让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动,培养学生的创新精神与实践能力,让学生在实践中体验,在想象中去创造,促进思维,发展智力。

本册教材内容有:分为六个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动,创编等。

三、教学目标

1、突出音乐学科的特点,把“五爱”的教育和活泼乐观情绪,集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。

2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的能力。

四、教学重难点

1.能自然流畅的唱歌,能积极主动地参与音乐活动。

2.培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力。

3.了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的能力。

五、教学措施

1、兴趣是学习的老师,在课堂中作为教师要千方百计地激发学生学习的兴趣,从教学形式上,教学方法上,作一些有效的尝试,以提高课堂教育质量本文转自斐,斐课件园。

2、注重个体的发展,但更要做到面向全体使每个学生都有发挥潜能的机会,也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。

3、音乐教学的过程中,多创设学生聆听的机会,培养学生对音乐的感受、体验、理解、鉴赏的能力,并让他们在这个过程中体会到美。

4、鼓励和培养学生学生积极参与探究与创造的意识,开发学生的形象思维能力、开发学生的创造思维潜质。使学生能用自己独特的方式学习音乐,使学生形成有独立见解的个性。

5、依据学生的身心特点,融入相关单元内容的多元音乐元素,以丰富教材内容,拓展学生视野,更好地为学生的音乐学习服务。

6、结合教材的器乐进课堂,与课题研究相结合,使课题研究更好地为课堂服务。

六、教学进度安排

第一课《春天来了》2课时

第二课《难忘的歌》3课时

第三课《童趣》3课时

第四课《快乐的舞蹈》3课时

第五课《兽王》2课时

第六课《愉快的劳动》3课时

第七课《小音乐家》3课时

第八课《静静的》3课时

第九课《飞呀飞》2课时

第十课《跳起舞》3课时

游戏宫有趣的运动会2课时

冀教二年级音乐下册教学设计5

教学目的:

一、指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。并能运用强、弱变化,表现歌曲情绪。

二、启发学生运用自制教具,来表现并体验自然界中下雨时的情景,充分发挥学生的创造力与想象力。

三、通过让学生用口风琴自学前两乐句,提高学生识谱、演奏能力。

教学重难点:一、学生自学歌曲前两乐句

二、引导学生用强、弱对表现歌曲情绪

教材分析:

《小雨沙沙》是由五声音阶构成的一段体的儿童歌曲,2/4拍,宫调式。旋律采用改进、同音、反复、小跳、变化重复等手法发展全曲,在有规律的节奏紧密配合下,生动地描绘出小雨沙沙的声音。使用拟人化的歌词显得天真而富有稚气,充满儿童情趣。同时,又向孩子们渗透了种子生长离不开雨露的科学知识。

教具准备:钢琴、录音机、磁带、大歌篇、自制教具

板书:

教学过程:

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

上课铃声响,你好,你好,同学们好

张老师您好

二、新歌教学:

1、导入:

教师:同学们,现在我们来听一段选自《雷鸣电闪波尔卡》中的音乐片段,你们边听边想,乐曲描述了怎样的情景

(老师放录音)

学生:我仿佛听见打雷声

还下着大雨……

教师:你们说得都很好,想象力也很丰富,下面请同学分成几个组帮老师完成几幅图画。这些图画都是和下雨有关的,看哪个组画的。

学生:分组画画

教师:连续放《小雨沙沙》的录音,使学生在画画的同时感受歌曲的情绪

学生:画好后,交给老师

教师:你们画的真好,我们先放到一边一会还会有用途

教师:你们最喜欢下什么样的雨呀,是小雨,是大雨,还是暴雨

学生:小雨

教师:你们听有一粒种子在对小雨说话呢!

2、新歌教学:

教师:范唱,你们听种子在说什么?

学生:它说“我要发芽,我要长大。”

教师:你们能不能用口风琴自学一下前两个乐句,一会我们来合奏好吗?

学生:好(并分组练习口风琴)

★练好后,师生合奏,再次感受歌曲旋律,为演唱歌词做准备,同时增

强学生学习兴趣

教师:你们演奏得真棒,能不能试着唱一下这两句呀?老师唱后面

学生:很愿意演唱,之后交换角色演唱,这样一首新歌,很容易就学会了

教师:引导学生唱出强弱,下小雨的时候,声音是大还是小(小)我们演唱时声音就应该(弱),你们能试着表现一下吗?

学生:演唱歌曲

3、情景教学:

教师:你们真聪明,一下子就表现出了种子对小雨说话时的样子,下面我们用自制的沙锤,来表演一下下雨时的情景好不好

学生:(拿着用塑料瓶里装着豆子来当沙锤,按老师的提示,用不同力度表现小雨,中雨,大雨)

教师:你们模仿的像极了,我们一起回想一下在夏天下雨之前是什么样的

学生:先阴天,刮风,掉雨点,雨越下越大,打雷,打闪,雨越下越小,晴天

教师:你们说的非常好,老师按你们说的顺序把你们刚才画的画贴到黑板上,老师还让你们准备了一张纸对吗?我这还有一个鼓来表示什么?(雷)钹呢?(闪电)下面听老师指挥

教师:你们演奏得很好,请同学想一下,把我们刚才学的《小雨沙沙》这支歌安排在什么位置上演奏最合适

学生:回答(有的说放在前面,有的说放在后面)

教师:引导,说明应放在后面

最后,伴着教师的旁白,学生表演着,从天边飘来乌云到刮微风,风

越来越大,豆大的雨点掉下来,雨越下越大,天边一道亮闪,紧跟着

一个响雷,渐渐的雨小了,同学们唱起《小雨沙沙》,雨过天晴,天

空出现一道彩虹

三、课堂小节:

今天同学们学习的都很好,老师很高兴,这节课你们快乐吗?这节课我们就上到这,下课。


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