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教师写随笔理想中学校

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传统教育思想、教育观念、教学方法能否适应现代教学,一个勇于创新的教师,在教育实践中就会主动去发现问题,并以积极的态度去思考问题,创造条件去解决问题,今天小编在这给大家整理了一些教师写随笔理想中学校,就让我们一起来看看吧!

教师写随笔理想中学校1

“优秀教师与普通教师的区别在哪里?是什么造就了优秀的教师?”这是《影响教师一生的100个好习惯》(宋运来主编 江苏人民出版社2008年出版)一书开篇序言中提出的问题。

十年前当我第一次阅读这本书时,这个问题像磁石一样吸引着我去思考,让我一鼓作气、欲罢不能地读完了它。第一次的阅读我是在“反思”的状态下完成的,在边读边思的过程中,我的内心激荡不已,仿佛遇到了一位睿智的朋友给我提出了一些明智的建议,让自己的教育行为更加理性、更加有智慧、更加向优秀靠近!

五年前我第二次拿起这本书细细品读时,是在“正思”的状态下完成的,在和书本对话的过程中,我能够倾听到自己一路成长的足音。我能将具体的教育教学行为和教育理论相映照,让自己的实践在理论的土壤上生长壮大,更坚定了自己教育的信念,更加清晰地朝着自己心目中理想的教师迈进!

今天在家整理书柜,又与这本书相遇,有一种和老友相聚的开心!翻开略有发黄的封面,看见里面细细密密的笔记,时光交错中,我恍若看见了十年前认真阅读此书的自己。心情难以平静,不禁由衷地感慨:久违了,老朋友,谢谢你对我的帮助!现从书中摘录几句,和大家分享。

“一个学生一个世界”

苏霍姆林斯基说:“每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。”每次读到这句,我的心头都会为之一震:当我们的手心被托付一个个生命时,这怎不让人怀着一种敬畏与谦卑的心情?世界上没有完全相同的两片树叶,就算是同卵双胞胎他们的指纹也是不同的,这说明上帝在精心地创造每一个独特的生命。作为教师,我们要俯下身来,用心用情倾听生命拔节的声音,像呵护花瓣上的露珠一样精心呵护每一个孩子的心灵,用爱心与智慧发现并走进每个孩子的精神世界,成为他们信赖的朋友,给他们及时的引导和帮助,让每一个学生都享受到温暖自由的阳光雨露,在舒展滋润的氛围中健康成长。

“走下讲台 到学生中去”

苏霍姆林斯基说:“在教学中我们的教师不仅应该走下讲台走进学生,而且更应该敞开心扉与学生倾心交流,聆听他们的心声,感受他们的喜怒哀乐,及时回应孩子‘心灵的呼唤’。”学生因为“亲其师”而“信其道”,所以作为教师,要经常和学生进行心灵沟通,理解他们的所思所想,倾听他们的心声,满足学生精神成长的需要。在教学中用学生喜闻乐见的方式传授知识,尊重个体差异,因材施教,真正做到让课堂成为师生共同成长的地方。当学生内心成长的小马达自己开启后,无须扬鞭自奋蹄,必然会取得较好的教育教学效果。

“让自己‘现代’起来”

教育专家朱正威说:“人的一生一定要与时俱进,教师的专业化成长,就是要与时俱进,终身学习。”让自己“现代”起来,这是新形势下社会、家长、学生对教师所提出的新的要求,这一要求的核心就是要求教师与时俱进,不断学习,不断充实自己,用源源不断的知识泉流去满足学生成长的需求。让自己“现代”起来,要求我们教师紧跟时代发展的步伐,勤于钻研,不断创新,不断进行知识更新、理念更新、技术更新,在教学中形成自己独特鲜明的教学风格,在每一节课中不重复自己,给每堂课注入活力富于新意,真正使“教”为“学”服务。

“精神饱满地投入每一天”

美国学者理查德·威伍说:“优秀的教师可能在大多数情况下都是志向更高和激情奔放的。伟大至少一部分出自天赋,这是无法传播的。伟大的教师一定是有激情的教师。”教师是学生心灵成长的引领者,教师的精神面貌对学生起着重要的影响作用。教师每天展现出良好的精神面貌既是对学生负责的表现,又是调整好自己工作心态的良好表现。试想,哪个学生不愿面对如沐春风的老师呢?哪个学生不愿在宛若阳光般老师的目光包围中展示真实的自己呢?教师精神饱满地投入每一天,也一定会让学生精神愉快地度过每一天。

台湾作家席慕蓉说:“别人是怎样地把儿女托付到我的手中,他们用着谦卑热切的态度,希望我能够,请求我能够,使他们的子女进入一种境界,达到一种要求,实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。”作为教师,我们深知肩上的责任!作为教师,我们会用心发现学生“热爱的禀赋”,让终身兴趣生长壮大;作为教师,除了帮助学生获得理想的分数还要让Ta们始终葆有学习的兴趣!作为教师,我们不仅传播知识,更启蒙思想,引领价值观;作为教师,我们会把发展学生的核心素养作为最重要的目标!作为教师,我们需要用一生进行修炼!让我们不断学习、不断超越、不断成为崭新的自己,让好习惯伴随终身,成为自己心目中理想的教师!

教师写随笔理想中学校2

文理分科之后,我中途接手高二(6)班,刚拿到这个班的花名册,几位热心的老师便纷纷向我介绍其中几位劣迹斑斑的“高手”,提醒我小心,对他们一定要严,要狠,我觉得压力非常大。和这些所谓的“高手”接招之后,我才真正感到麻烦。这几个同学纪律性很差,不仅自己不学,更影响别人,对学习根本无明确目标和要求。

这其中,有一位同学尤其让我头疼。李心安,择校,走读生。父母离异,跟着母亲生活。该生表现一直都很懒散,我行我素,不交作业、上课不听讲、迟到等违纪事情经常发生,老师找他谈心,最多管一天,第三天又恢复原样。在又一次无故迟到后,我对他进行了严厉的批评,他当时一副无所谓的态度,我心里想:“真是朽木不可雕也!”

到底是什么原因使他这样?在他交来的思想认识中,我看到了他思想的另一面。他说表现不好一是因为已经习以为常,自己管不住自己,没有信心相信自己能做好,所以只好“随心所欲”地上学,二是自己对学习实在提不起精神,在学习上对语文存在兴趣又能怎样,单靠语文也实现不了自己的梦想。

找到这个突破口后,面对他的实际,思考再三,我决定从他感兴趣的语文入手。于是,我找他谈心,分析他现在的情况,并结合他喜欢听故事的特点,利用哲理小故事建议他现在该如何做,才能让梦想实现。

第一个故事:狐狸欣赏着自己在晨曦中的身影说 “今天我要用一只骆驼做午餐呢!”整个上午,它奔波着,寻找骆驼。但当正午的太阳照在它的头顶时,它再次看了一眼自己的身影,于是说“一只老鼠就够了!”通过这个故事,我告诉他,要正确认识自己,要量力而行,自己有多大本事就干多大事情。

第二个故事:有人做过一个实验:组织三组人,让他们分别沿着十里以外的三个村子步行。第一组:不知道村庄的名字,不知道具体路程,只告诉他们跟着向导走。刚走两三里,有人叫苦,一半时有人愤怒,有的人开始抱怨,有的停下来不愿意走了,越往后情绪越低。第二组:知道村庄的名字、路程,但没有里程碑,只能凭经验估计。走一半时,有经验的人说:“大概走了一半的路程”。于是大家簇拥向前,当走到四分之三时,大家情绪低落,疲惫不堪,而路程似乎还很长,当有人说”快到了”,大家又振作起来加快了步伐。第三组:不仅知道村子的名字、路程,而且每一里就有一块里程碑,人们边走边看里程碑,每缩短一里大家便有一小阵的快乐!行程中他们用歌声和笑声来消除疲劳,情绪一直很高涨,所以很快就达到了目的地。通过这个故事,我告诉他,路就在自己脚下,自己要有目标,而且要将目标细化,才能成功。

他在听了我讲的故事后,表现出了觉悟的表情。后来的一次周记中,他这样写道:“老师,对不起,我让您操心了!今后我一定用实际行动来表现我的风采!”看到这些,我感到非常欣慰,看来故事的作用体现出来了。

在这之后,他表现还比较好,迟到的次数明显减少,作业也能基本及时完成。但是,面对这样的学生,稍一松懈,它可能就会又“故病重犯”,所以只要他有一点小小的进步,我就尽量在同学面前鼓励表扬他,特别是在他感兴趣的语文课上,尽量多点他回答问题,给他更多关注和监督,让他成为全班的焦点,也使他不好意思再犯错。这样又过了两个星期,在一次语文课上,他竟主动举手要求朗读课文了,听着他那声情并茂的朗诵,我知道,鼓励奏效了!前段时间,他主动告诉我他的梦想是成为一个作家,并制定出了奋斗目标以及努力方法,看来他对自己有了信心,在积极追求上进。

现在,他一点点地改变着,班级活动中也有了他的身影。虽然偶尔还会犯错误,但至少学习态度积极了,学习兴趣也更浓了。

作为班主任,刚接手班级,我开始很有点力不从心!但我也不甘心,并不断地告诉自己,无论学生多么不尽人意,要始终相信:只要他们有梦想,并为之努力,他们就一定会有收获!

通过与这类学生接触,我深深地认识到:教师要把握时机与学生及时沟通,只有这样才能使学生的梦想及时开始。特别是高中生的自我意识较强,普高中的学生对学习有很多困惑,如果不能妥善处理学生中出现的这样或那样的问题,那么就可能会影响到师生之间的关系,势必也会使学生更“劣迹斑斑”。教师应在教育中多点赏识教育,多一些理解和宽容,从思想上重视学生,让他们在赏识中学会放飞梦想,让他们的梦想从他们的兴趣开始!



教师写随笔理想中学校3

炎炎夏日,三伏时节,带着火一样的热情,我踏上了研修之路。研修,让我感到紧张、快乐、幸福,带着这种兴奋与激动我全身心地投入到了此次远程培训中,我认真观看视频,静心倾听专家精彩讲解、点评,用心撰写作业,诚心与学员进行交流,使我对新课标有了更深的认识,让我感到这是一次智慧的碰撞,也是一个成长的阶梯。

不知不觉中,六天的远程教育研修已近尾声。在尽情享受这份由专家、同仁联袂奉献的饕餮盛宴的时候,我们忘记了假期的舒适,酷暑的无情,刺眼的阳光,奔波的劳累,因为我们已深深地爱上了远程教育研修。狼爱上羊需要N个理由,我爱上远程研修不需要理由。

自从爱上了远程研修,为了节省时间,亲朋好友相聚的次数就少;自从爱上了远程研修,心情好了,吃饭香了,饭量也增加了,老婆炒菜样式也多了;自从爱上了远程研修,上网聊天关了,体育锻炼停了;自从爱上了远程研修,儿子学习不管了,任由他自玩自乐;自从爱上了远程研修,常常边拿着饭碗吃饭边看学员的文章;自从爱上了远程研修,一天里有数小时是坐在电脑前,以致坐到腰酸肩膀痛;自从爱上远程研修,每一次的作业都斟酌再斟酌,不敢随便应付;自从爱上远程研修,把医生”要多休息、锻炼”的嘱咐当做耳边风。自从爱上了远程研修,我的一切都改变了,变得充实了,变得更有意义了。

我庆幸,我参加了这次远程研修活动,我自豪,我爱上了远程研修,从理论和思想上得到了双丰收。今后,我会把在研修中学到的知识运用到自己的课堂教学实践中,以崭新的姿态,创新的思维,在课堂教学中自由翱翔,尽情挥洒,争取更优异的成绩!

记得刚毕业那会,去参加过一次面试,那面试官说:“做幼教工作就要有奉献精神”。那时,我还无法真正体会这句话的含义。经过了毕业后的几年漂泊,我终于在现在的这个大家庭安下心,成为一名真正的幼教工作者。之前也听过很多有关幼教工作者的评价,有人说“幼儿教师是人类灵魂的启蒙师,幼教是一份神圣的职业”,有人说“幼教是一种辛苦繁杂而又收入极低的工作”,有了一年多幼教工作经历,亲眼目睹了幼教工作者们的日夜付出,亲身体验了幼教工作者们的酸甜苦辣,我才又想起来了那个面试官的话。朋友经常问我做这行的感想,我很自豪地告诉他们:“苦并快乐着”。

早晨六点多,当很多人还躺在温暖的被窝里时,他们就要起来,把教室的一切安排妥当,准备以的姿态迎接孩子们;晚上七八点了,当别人都结束了一天的忙碌,和家人欢聚一堂时,他们还在忙着记录孩子们的点滴,还在忙着为明天做计划,还在忙着学习新的知识和技能。他们每天起早贪黑,神经紧绷,在工作的十多个小时里,视线从未离开过孩子,直到孩子们安然入睡,他们才可以安心的去做未完成的事情。他们和普通教师不同,除了教授知识,她们还要照顾孩子们的生活起居,像吃饭、穿衣服、系鞋带……,这些看似不起眼,但却会影响孩子一生的习惯。他们每天不厌其烦的重复着相同的事情,为了让孩子们开心、家长们放心,她们用蓬勃的青春,无私的爱心和非凡的耐心浇灌着祖国的花朵。但是付出了并不一定有回报,家人的抱怨让他们惭愧不已,家长的误会更让他们寒从心起。也许有人要问,是什么力量支撑着他们走下?和孩子们一起的幸福感,是他们坚持下去的动力。

记得去年我班上有个孩子的家长特意打电话给我说:“宝贝说他很喜欢Lucky,可是我去了几次幼儿园都没碰到你,下次一定要见见你”,听到家长的话。我感觉很开心,因为家长的认同,更因为孩子的知恩。今年我回到了英语组,每次看到那个班的孩子们,他们都很热情的打招呼:“Lucky,你什么时候回来给我们上英语课啊?”。每次上完课,孩子们都会说:“Lucky,你下次还给我们上课”,就连刚来的新生都情不自禁的说:“Lucky,我喜欢你”。更好笑的是,有些孩子亲切的叫我:“Lucky妈妈”,他们说老师就像妈妈。当我在切水果时,突然听到一个稚嫩的声音:“Lucky,小心别切刀手哦”,那一刻,我的眼泪差点溢出来,那是感动的泪水,只有和孩子们在一起才能感受到的那种纯纯的幸福。和孩子们一起学习、游戏,见证他们的成长,这是多么幸福的一件事。孩子们给我们带来的这种幸福,足以驱散我们所有的疲惫,抚平我们所有的伤痛,支撑着我们一路坚强的走下去。

这一年多的幼教历程,让我慢慢地明白了爱是做好教育的前提。只有真心付出自己的爱,才会得到更多的爱。我会珍惜孩子们赐予我的这份充实,我会传递孩子们给予我的这份快乐。

教师写随笔理想中学校4

我幸运,我自豪,因为我是一名光荣的幼儿教师,教育随笔:今天怎样做教师。我甘做一名园丁,愿做人类灵魂的工程师,更愿做一支蜡烛,燃烧自己,点亮别人。带着这样一种信念,我默默地在幼教园地中耕耘了近十二年。在与孩子们的接触中,在领导的关心下,在与同事们的和睦相处下,我深深地体会到了做一名幼儿教师的幸福和快乐,同时也懂得该如何做一名幼儿教师。

一、 责任从挚热的爱心中来。

有人说,世上唯一可以与母爱相媲美的,就是教师的爱心。我有一颗爱心,有一颗真诚的爱心。当一名孩子王是我从小的心愿。当我第一次走进幼儿园,迎来孩子们第一声“老师早”时,我就深深地爱上了这群天真烂漫的孩子,体会到了做教师的幸福感觉。

作为一名园丁,我与许多教师一样,辛勤培育、快乐耕耘,牢记陶行知先生的教诲:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”并贯彻到实际工作中去。针对孩子们自我服务能力、生活自理能力较差的情况,我总是耐心地指导他们,手把手地教他们,幼教之友《教育随笔:今天怎样做教师》。我把幼儿园当成是我的家,对幼儿园的孩子关爱如亲妈妈。

关爱,赋予生命以光彩和魅力。十几年来,我唯一没有遗憾的是把自己的爱无私地洒向每一个孩子,无论是智商高的还是智商低的,无论是家庭条件好的还是差的,无论是安静听话的还是调皮捣蛋的,我都一视同仁,看着孩子们沐浴在爱的阳光下健康成长是我感到最幸福的事。

二、 责任从默默地奉献中来。

“捧着一颗心来,不带半根草去。”陶行知先生的这句话深深地刻在了我的心里,它就象一盏明灯指引我航行,使我拥有了无私的奉献精神。

教师的人格是奉献的人格,教师的天职除了奉献还是奉献。如今的孩子,他们个个聪明灵活,但同时他们的自我服务能力、生活自理能力都明显很差,这就更需要我们教师默默奉献、耐心指导。

我是一名普通的幼儿教师,在平凡的工作岗位上默默地耕耘,但我更知道,作为一名新世纪的教师,该如何把自己奉献给孩子们。

在奉献中,我体会到了教师的无私和伟大;在奉献中,我感受到了孩子们给予我的回报;在奉献中,我拥有了做教师的幸福之感。

三、 责任从进取中来。

对孩子负责,对家长负责。这是一名教师所必须具备的素质。虽然我是一名普通的幼儿教师,但我也有着远大的理想和抱负,有着一种坚定的信念。政治上,我严格要求自己,积极上进,不断向党组织靠耧,并时时以党员的标准来衡量自己,修正自己。

没有比脚更长的路,没有比人更高的山,关键在于执着地去做,坚持不懈地努力。当你攀登到了一定的高度,取得了一定的成绩时,回头看看,幸福之情便会油然而生。

让我们携手共进,一起探索,一起成长!我衷心祝愿我们石笋幼儿园的前景一片光明。

教师写随笔理想中学校5

“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”,我很感谢提出这一口号的人,每一名教育者都应该朝着这个方向努力着。

我是一名中学音乐老师,现在的学生学习负担很重,他们渴望在音乐课中放松自己,那么作为一名音乐教师来说,就应该把学生的要求放在首位。当有的.学生想说几句话,想动一动身体,这时候老师就应该充分的体谅学生,找机会和时间让他们去做。比如讲一个小笑话,小典故,师生互动一下。要本着爱学生,一切去为学生着想来完成教学任务,同时还要了解他们的一些想法,及时掌握他们的思想动态。

这个学期,学校安排我教初一年级的音乐课,在第一节课,我面对着我的学生,我是这么和孩子们说的:我最高兴的事就是让你们快乐;我最担心的事就是你们不开心。我的教学任务就是让你们轻松、愉快的渡过每周这唯一的一节音乐课。

当我把我的想法告诉我的学生们之后,学生们都欢呼跳跃,当他们还没有完全安静下来时,我和我的学生达成了共识,那就是当我需要他们安静时,我击六次掌,意思是说:同学们,安静了,孩子们和我互动也是六次掌,意思是:李老师,知道了。这样一来就拉近了我们师生之间的情感。同时我又给他们献上一首最新流行的歌曲《我和你》并且和学生说,用这首歌来表达我此时的心情,伸出你的手,我们永远一家人,唱完之后,学生们给予我的是雷鸣般的掌声。

最后我让他们在纸条上写出他们对音乐课的期望,对小学音乐课的评价,好在什么地方?中学的音乐课应该怎么上?最近流行的歌曲和学生喜欢的音乐,各自有什么特长……。一节课我始终在微笑着,我时刻在想着我的学生,时刻在用我的人格魅力感染着学生。不用说,我的第一节课是成功的。

的教师认为,新课程提倡师生关系平等,这根本就行不通,现在的学生太顽皮,你对他们好一点,他们就上脸,纪律控制不住,这个班肯定会乱。我不这么认为,现在的学生虽然顽皮,但他们非常聪明、懂事,如果你把道理讲给他听,加上老师精彩的授课以及本身的人格魅力,我相信这个班是不会乱起来的。

老师和学生的“零距离”也是可以实现的,师生的情感越近越助于深入了解学生深层次的思想状况,有利于因材施教;还可以使教师将自己的学识,品行和人格魅力展现在学生面前,取得事半功倍的效果;还可以使教师成为学生可以信赖的人,能够提供给学生更多的帮助,有利于培养学生的创新能力,有利于提高学习兴趣,有利于发展学生的个性,完善他们的人格,陶冶他们的情操。我坚信这样长期坚持下去的话,她培养出来的学生一定是成功的、完美的、优秀的好学生。


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