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2023年1月大班教师随笔

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2023年1月大班教师随笔5篇

正名为师,才能立足于人生的舞台上、教师的职责是为着学生而付出,而学生学习的能力就在于选择欲付出多少。这里给大家分享一些关于2023年1月大班教师随笔,供大家参考学习。

2023年1月大班教师随笔

2023年1月大班教师随笔精选篇1

户外活动时,看到幼儿在懒洋洋的晒着太阳,便带带着幼儿玩起了原始的手脚并用的爬行的游戏,为了调动幼儿的用心性我们采取了比赛的形式,孩子们踊跃参加,气氛活跃。

在游戏进行到一半时,宿娟急了,因为一向没点到她的名字,便跑到我跟前把手举得高高的,“我玩,我玩,让我玩吧!”宿娟大声地喊道,看着宿娟急切的眼神,正想喊出她的名字,突然想到她的身体状况,还有参加完游戏的孩子们个个满头大汗,气喘吁吁,这么剧烈的运动不适合她,便又咽了回去点了别的小朋友的名字。每到一次游戏结束宿娟便会跑到我跟前向我央求,但每次我都会以“你不适合玩这个游戏”拒绝她。直到最后一轮游戏时,宿娟仍把手举得高高的。在听到最后一轮游戏中也没有她的名字时,宿娟的眼神瞬间黯淡下去。

游戏结束后,看到宿娟难过的样貌,我的心难受极了,想想在整个的游戏过程中宿娟是多么的用心,不管是帮小伙伴喊加油,还是举手参加游戏,而我却没让宿娟参加我们;在看到她瞬间黯淡下去的眼神,我明白我给了她很大的伤害,宿娟她很想和我们一起游戏,一起体验游戏的快乐和成功的喜悦,然而我却伤害了她,没给她这个机会。为了安抚宿娟的情绪,我又组织了一个游戏,但宿娟像霜打的茄子再也精神不起来,无论怎样表扬鼓励她,但她的兴趣已没先前那么高涨事后,我反思,为了照顾身体有顾忌的幼儿而剥夺了他们的活动权力,打击了他们参加活动的用心性,就算是为了幼儿的身体着想,但在心理上却给幼儿造成了很大的伤害,事后就算再怎样弥补,就像洁白的墙壁被刮蹭留下了永久的刮痕一样,在他们的心理留下了阴影,是我当时没想到的。

2023年1月大班教师随笔精选篇2

在大多数成人眼里,那些说话温文尔雅,性格文静老实,做事循规蹈矩的孩子是“很听话”、“很懂事”、“很顺眼”、“很讨人喜欢”的乖孩子。殊不知这一“乖”字,压抑住了孩子活泼好动的天性的自由发展。

我们班上有几位“乖”孩子,遇事低眉顺眼,唯唯诺诺,一味驯服,从不表达与老师不一样得意见、想法。说句心里话,老师们、家长们都喜欢“乖”孩子,但从教育的角度想,我更期望充分发展孩子的个性,让他自由发展、不受压抑。

此刻许多孩子怯懦而谦卑,习惯理解指令,缺乏冒险、坚强、泼辣、勇敢的素质,就应说和传统的教育思想“不能干这,不能干那”有很大关系。我们不能总以大人的标准去苛求孩子。对孩子应当宽容些,允许他们淘气些、顽皮些,鼓励他们对事物提出自己的看法。因为在某些淘气顽皮的背后,往往闪烁着智慧的星光。

有一次,班里平时比较淘气的几位小朋友在厕所好长时间没有出来。我走进去一看,原先几个小朋友围在地上看蚂蚁,嘴里还不听得说着:“你看小蚂蚁排着队爬”“让我看看它们有几条腿”,我听着他们的议论,觉的很有意思,他们正处于一个不稳定的阶段,他们善于探索,喜欢冒险,老师要保护孩子的这天真好奇的个性,保护他们创造性思维的源泉。这是随机教育的最佳时期。于是,我蹲下来告诉孩子们天可能要下雨,小蚂蚁正忙着搬家,孩子们的兴趣十分高。我借此机会让孩子们认真观察蚂蚁并把它们画出来。

孩子的淘气不是件坏事,关键是怎样对淘气的孩子进行正确的引导,如果当初老师是一句呵斥的话,也许就扼杀了孩子的好奇心。几年前,冰心老人以前送给老师和家长一句话:“淘气的男孩是好的,淘气的女孩是巧的。”让我们的孩子的个性自由一些吧。

2023年1月大班教师随笔精选篇3

我们班级的地上铺着一块由几组英文字母拼成的泡沫地毯,在地毯上看书、玩积木还是摸爬滚打都十分舒服,小朋友们都很爱护地毯,从不穿鞋子踩上去,看到拼缝裂开或者有字母翘起来时都会主动去拼好。

一天游戏的时候,有人向我汇报,叶佳睿在拆地毯,我回头一看,地毯上的好多字母都已经被抠出来了,而且扔得到处都是。我正想制止他继续“破坏”地毯,与我搭班的老师却阻止了我,说:“等一等,看看他到底想干什么?”只见叶佳睿手里拿了一个字母“j”一会和“l”比一比,一会又和另一个“j”比比,最后把手中的“j”放在了地毯上另一个“j”的旁边。再看地毯上被抠出来的其他字母,它们也都是成双成对放在一起。呀!原来他在动脑筋,把一样的字母配对呢,我真是错怪他了。我走到叶佳睿的身边,他一看到我马上兴奋地指着字母告诉我:“老师,这个和这个是一样的!”我笑着摸了摸他的头说:“你真聪明,我们再来找找,还有什么是一样的。”很多小朋友也跟着我们一起找了起来,我没有给他们任何提示或要求,不一会儿小朋友们就把地毯上的字母和色块按颜色、形状等不同特征进行了分类或配对,有的小朋友还能简单地说出自己为什么要这么分呢!

这次偶发的事件,让我学会了“等一等”。在这以后。当孩子之间发生争执和冲突时。我没有马上成为调解员,而是先“等一等”,让孩子们尝试自己去解决矛盾;当孩子遇到困难时,我不是立刻成为救援者。而是先“等一等”,让孩子们自己动脑筋、想办法克服困难;当孩子们提出疑问时,我不着急成为授业、解惑者。而是先“等一等”,让孩子们有足够的空间和时间去探索、去发现。“等一等”让我学会了观察孩子,对他们的思维过程和个性发展有了更深入的了解。也给孩子们有了更多思考与尝试的机会,他们各方面的能力得到了相应提高。

“等一等”虽然是个很小的动作。但要适时地做到却不容易。学会“等一等”,说不定在等待后,你会得到一个很大的惊喜呢!

2023年1月大班教师随笔精选篇4

小红花是每一个孩子都渴望得到的宝贝。它代表着光荣、自信、成功,得到老师奖励的小红花,每一个孩子的脸都会比红花更灿烂。

可是,用统一的标准去评价不同的孩子,总会有孩子得不到渴望已久的小红花。小红花在给了一部分孩子成就和自信的同时,也深深地伤害了另一些孩子幼小的心灵。

我不想见到孩子们失落的神情,也不想放弃小红花在孩子们成长中的作用,因此,我尝试着请孩子自评、互评、结合老师的引导、帮助,来奖励小红花。

“今天,要请你们自己来评价自己,请你讲讲这星期里你那些方面表现得最棒,那些方面有进步,说说自己的优点,只要你说得有道理,就可以得到一朵小红花。谁愿意来试试?”每一个周五的下午,我们班都会出现这样的场景。“我吃饭吃得好,桌子上干净了。”——“很好,这是你这个星期最大的进步。”“我睡觉不用老师帮忙脱衣服了。”——“是吧?真棒!”“我会上课举手发言了!”“我做操很认真。”“我会帮忙上椅子。”……

孩子们不断地回忆着自己的进步之处,也慢慢地学习如何用欣赏的眼光去看待自己和他人。在评价和倾听的过程中,他们学会了很多东西,更增强了成功感、自信心和自尊心。

每个孩子都得到了象征着荣誉的小红花,每个人脸上都流露出无比的幸福和自豪。

2023年1月大班教师随笔精选篇5

班里的足疗部是孩子们非常感兴趣的区域。最近我们在这个区域又添了一些新材料,各种瓶瓶罐罐,并做上记号,用来代表各种足浴材料,如:牛奶、精油、姜花等等。孩子们看到了新材料就更感兴趣了,纷纷要求去足疗部。

可是活动开始以后,我发现原来足疗部的“足浴师”们都会非常认真仔细地为“顾客们”服务,可添了新材料以后,“足浴师”们的兴趣都转移到那些瓶瓶罐罐上去了。即使有“顾客”坐着等“足浴师”来服务,他们也会不由自主地去摆弄那些瓶瓶罐罐。于是我趁机挑了个空位坐下,并对“足浴师”说:“我要牛奶足浴。”估计因为顾客是我,“足浴师”很快地拿好材料过来为我提供服务了。我立刻表扬了他:“你可真像一位真正的足浴师,这么热情地接待客人,看见我来了你马上就来为我服务了,我下次还来你这里。”这时,旁边的“足浴师”听见了马上也拿了材料过来为另一位顾客服务起来。

接下来的活动中,几乎只要有顾客光顾足疗部,“足浴师”总会热情地接待“顾客”,为他们服务,可像一位真正的“足浴师”了。

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